淺談幼兒園中班幼兒跑步活動的現狀及指導策略

祁安云

摘要：幼兒身體各器官、系統(tǒng)的機能尚未發(fā)育成熟，生長發(fā)育也十分迅速，正處在建立物質基礎的關鍵有效時期。為此，幼兒園必須打造科學適宜的體育活動，促進幼兒健康生長。體育活動分為晨間活動、午后活動與其他活動等，諸多活動不僅要適應幼兒身心發(fā)展，還需要對不同幼兒的身體進行有針對性的鍛煉，不可一概而論?；诖耍韵聦\談幼兒園中班幼兒跑步活動的現狀及指導策略進行了探討，以供參考。

關鍵詞：幼兒園中班;幼兒跑步活動;現狀及指導策略

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-393

引言

隨著人們對于幼兒教育工作的高度重視，對幼兒園體育游戲的開展提出了高度較高的要求。通過對幼兒進行趣味體育游戲的開展，能夠促進幼兒的身心發(fā)展，滿足幼兒能力培養(yǎng)提升的高度要求，促進幼兒教育工作的高效發(fā)展。在當下的幼兒教育工作中，如何有效開展趣味體育游戲成為了當下幼兒教育工作的重點思考問題。

一、完善基礎設施，豐富體育器材

良好的體育基礎設施包括體育器材、游戲用具和專門場地等。目前，諸多幼兒園的體育器材還停留在空曠場地與簡略的運動橫桿上，常年未更新的體育器械等已不能滿足幼兒的好奇與嘗試心理，難以發(fā)揮作用。優(yōu)質的體育器械與新穎的體育用具可以提升幼兒參與體育活動的興趣與積極性，是保證體育活動高效開展的必不可少的基本要素。一成不變的體育器材不利于保持幼兒的興趣與參與度。為此，幼兒園要豐富體育器材與用具，針對幼兒的興趣與需要開展問卷調查，購置相應的器材，不存在有孩子在玩有孩子在看的現象。幼兒園還要加大對體育活動場地的資金投入。幼兒的運動區(qū)域不應局限在小操場較為狹窄的空曠地帶，而應為體育活動解放天性、鍛煉身體創(chuàng)造前提條件。應智慧管理高效運營，加大該方面的資金投入，滿足幼兒需要，以優(yōu)質的教學資源保證幼兒體育活動的順利開展，進而使幼兒長期對體育活動保持熱情。

二、加強游戲的趣味性

游戲是幼兒園的基本活動，興趣是最好的老師。中班幼兒年齡小，活潑好動，正值愛說好問的階段，有意注意短暫，容易疲勞。加之當今孩子在家習慣衣來伸手飯來張口，怕吃苦、缺少堅持性，這更需要我們老師在活動組織上多花心思，設計新穎游戲，吸引孩子踴躍參與，樂此不疲，孩子自然而然能融入游戲中學習?？勺尷蠋焻⑴c其中扮演角色，可邀請其他班級小客人串燒等。也可創(chuàng)新游戲與傳統(tǒng)游戲相結合，如“老鷹捉小雞”“丟手絹”“貼燒餅”等?？傊螒蚪Y束孩子總有意猶未盡的感覺才是恰到好處的。教學有法，教無定法，貴在得法。

三、制定合理內容

在進行幼兒趣味體育游戲開展的過程中，幼兒教師應該重視對游戲內容的合理設計，從而使幼兒能夠在參與體育游戲的過程中得到充分有效的能力培養(yǎng)提升，促進幼兒身心健康發(fā)展。在進行游戲內容制定的過程中，幼兒教師應該重視將體育游戲的趣味性放在第一位，保證幼兒在參與體育游戲的過程中能夠感受到樂趣，從而滿足幼兒的身心發(fā)展需求。同時，在進行設計的過程中，幼兒教師應該重視對體育游戲中幼兒能力培養(yǎng)的有效設計，保證幼兒在參與體育游戲的過程中能夠得到能力的培養(yǎng)提升?；顒影咐唬涸谶M行游戲設計的過程中，幼兒教師將趣味性融入到游戲中，并且保證體育游戲的有效性。因此，應用“小青蛙跳荷葉”的體育游戲進行開展。這一游戲要求幼兒在參與體育游戲的過程中通過跳躍體能環(huán)到達指定位置的方式來達到游戲目標。

四、基本動作練習

前期著重跑步動作要領學習，身體微微向前傾，兩臂在身體兩側自然擺動，腳落地要輕，提醒孩子跑步過程中不張大嘴巴，嘗試用鼻子呼吸，可以讓孩子通過比較的形式討論哪種跑步方法更舒服。教師根據本年齡段幼兒的特點，設計跑步的綜合游戲。將跑步的基本體態(tài)與要求教授給幼兒，中班幼兒可練習一個跟著一個圓圈跑、四散追逐跑、往返跑、慢跑、追逐跑、追滾動的球跑、20米直線快跑等。將多種跑步形式相結合，在反復的動作練習中，在游戲形式的不斷變換中，孩子參與性高，在不知不覺中，動作力量、耐力、身體協調能力逐漸增長。

五、多維聯動協調家、園、社三大空間，構建促進幼兒體育健康發(fā)展的大健康環(huán)境

日本有效利用家庭、幼兒園和社區(qū)環(huán)境，以《家庭教育支援推進方案》為政策指導，將幼兒的身體活動緊緊圍繞在家庭、學校和社區(qū)之間，構建了促進幼兒身體活動的大健康環(huán)境，確保幼兒身體、心理、學習、飲食、健康等適應性和成長性發(fā)展的良性運行。美國圣地亞哥州立大學研究基金會SPARKS項目，不僅從理念上認識到家庭、幼兒園和社區(qū)一體化的必要性，更從微觀的教育課程上進行“橋梁式”的結構搭建和信息輸送，項目致力于改善兒童、青少年的健康，為3～5歲幼兒以及5～14歲兒童放學后提供體育課程的教學，通過廣泛的后續(xù)支持和設備匹配，促進環(huán)境和個體行為的改變，有效地實現了家庭、幼兒園和社區(qū)三方對幼兒參與身體活動的協同化和一體化，為遏制幼兒超重和肥胖問題提供了切實可行的方法和手段。

結束語

中班幼兒身體的平衡能力、靈敏性都在體育游戲中不斷地提高，在活動中或多或少有著摔傷、碰傷等也屬正常，其實這種挫折也是幼兒在不斷學習自我保護的本領的過程。我們絕不能以保護孩子的安全為借口，剝奪他們鍛煉成長的權力。我們要給他們提供安全的活動環(huán)境，教會他們自我保護的方法，掌握跑步技能，這樣就能避免一些不必要的傷害。總之，提高中班幼兒跑步的質量，為幼兒健康打下有利的基礎，為全面發(fā)展提供保障，是我們教育者義不容辭的責任！

參考文獻

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