高中物理高效課堂建構(gòu)

鐘耀堅(jiān)

摘要：新課程改革對(duì)高中物理課堂提出了更高的要求，在新課改背景下，物理老師需要構(gòu)建高效的物理課堂，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力，那么如何構(gòu)建高效的物理課堂一直都是老師思考的問(wèn)題，事實(shí)證明，以往的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此，老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，以此來(lái)構(gòu)建物理高效課堂，本文將圍繞高中物理高效課堂構(gòu)建為話(huà)題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高中物理;高效課堂;具體策略

中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-48-317

前言

以往老師在開(kāi)展物理教學(xué)工作的時(shí)候，基本上都會(huì)占據(jù)主導(dǎo)地位，采用灌輸式的教學(xué)方式，學(xué)生只能被動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣，使得學(xué)生無(wú)法自主思考和探究，缺少探索物理奧秘的過(guò)程，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果難以提高，同時(shí)，課堂氛圍枯燥乏味，缺少生機(jī)和活力，學(xué)生難以體驗(yàn)到物理的樂(lè)趣，因此，高中物理老師在開(kāi)展具體教學(xué)工作的時(shí)候，應(yīng)該歸還權(quán)利給學(xué)生，彰顯學(xué)生的主體地位，不斷探索新穎的教學(xué)方式，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，逐漸提高物理課堂的高效性。

一、理論聯(lián)系實(shí)際，把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密結(jié)合

物理和生活是緊密相連的，很多物理知識(shí)來(lái)源于生活，并能夠應(yīng)用在實(shí)際生活中，以往老師在講解物理知識(shí)的時(shí)候，就嚴(yán)重脫離了生活實(shí)際，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為物理知識(shí)沒(méi)有用處，不能認(rèn)識(shí)到物理學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)不專(zhuān)心，學(xué)習(xí)效果不佳，其實(shí)物理和生活的關(guān)系是非常密切的，很多物理現(xiàn)象都存在于實(shí)際生活中，與學(xué)生的生活密不可分，所以，老師在開(kāi)展物理教學(xué)工作的時(shí)候，應(yīng)該將物理知識(shí)和實(shí)際生活結(jié)合在一起，二者之間建立起必要的聯(lián)系，善于利用生活中的現(xiàn)象來(lái)解釋物理原理，讓學(xué)生能夠更加透徹學(xué)習(xí)物理知識(shí)，使得學(xué)生可以將物理知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際生活中，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力。

例如老師在講解重力勢(shì)能這一節(jié)課程的時(shí)候，為了能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以在聽(tīng)課的時(shí)候集中注意力，老師要將物理知識(shí)和實(shí)際生活結(jié)合在一起，通過(guò)生活中的實(shí)際例子來(lái)講解課程，通過(guò)熟悉的事物能夠引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生自主挖掘物理知識(shí)的奧秘，這樣也有助于提高老師的教學(xué)效率，或者，老師可以提出對(duì)于生活有關(guān)的物理問(wèn)題，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠積極思考激發(fā)學(xué)生探索未知的領(lǐng)域，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于構(gòu)建高效的物理課堂。

二、利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，很多先進(jìn)的信息技術(shù)被應(yīng)用在了教學(xué)領(lǐng)域，發(fā)揮了重要的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，多媒體作為信息技術(shù)的一種，在高中物理教學(xué)過(guò)程中得到了普遍的利用，多媒體能夠?qū)⒔滩闹械膬?nèi)容，通過(guò)視頻或者是圖片的形式，直觀展示給學(xué)生，刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生能夠更好地理解教材中的內(nèi)容，其次，多媒體作為教學(xué)輔助手段，能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)變得更加具象化，便于學(xué)生理解和記憶，因此，老師在開(kāi)展物理教學(xué)工作的時(shí)候，要提高自身的技術(shù)水平，善于利用多媒體講解課程，將復(fù)雜的物理知識(shí)通過(guò)簡(jiǎn)單的方式傳遞給學(xué)生，加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)的印象，強(qiáng)化學(xué)生的記憶力。

例如老師在講解行星的運(yùn)動(dòng)這一節(jié)課程的時(shí)候，如果按照以往的教學(xué)方式，老師會(huì)按照教材中的內(nèi)容進(jìn)行講解，課堂枯燥乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸消退，這時(shí)候，老師就可以采用多媒體開(kāi)展具體教學(xué)工作，將行星運(yùn)動(dòng)的軌跡和特點(diǎn)直觀呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生對(duì)這一運(yùn)動(dòng)過(guò)程有更加深刻的印象，便于學(xué)生理解，讓學(xué)生能夠在多媒體的應(yīng)用下，感受到行星運(yùn)動(dòng)的奧妙。

三、注重物理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力

物理是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，很多物理現(xiàn)象都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式得來(lái)的，物理教材中包含了很多物理實(shí)驗(yàn)，可以說(shuō)，實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮了重要的作用，因此，老師要講解開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中加深對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠自主探索物理課程的魅力。

例如老師在講解萬(wàn)有引力定律這一節(jié)課程的時(shí)候，老師可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，然后經(jīng)過(guò)小組討論得出相應(yīng)的結(jié)論，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能夠更加了解實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)原理，除此之外，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)物理知識(shí)，在提高自身動(dòng)手能力，同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)小組合作的方式完成實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)精神。

四、加深對(duì)物理原理的理解，提高學(xué)生的解題能力

在開(kāi)展高中物理教學(xué)過(guò)程中，老師的教學(xué)目標(biāo)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)你樂(lè)意，還要提高學(xué)生解題能力，高中物理老師要做好充足的準(zhǔn)備工作，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，其次要挖掘教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并做精心解答，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的解題方法，加深學(xué)生對(duì)物理原理的認(rèn)識(shí)，最后還要通過(guò)布置課后作業(yè)的方式，幫助學(xué)生鞏固物理知識(shí)，逐步提高學(xué)生的物理解題能力。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，高中物理具有很強(qiáng)的抽象性和邏輯性，因此，老師在開(kāi)展物理教學(xué)工作的時(shí)候，應(yīng)該彰顯學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)性化差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，將理論課程和實(shí)際生活結(jié)合在一起，并在教學(xué)過(guò)程中不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效果，為構(gòu)建高效物理課堂奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 向德林.高中物理高效課堂的建構(gòu)[J].中學(xué)生導(dǎo)報(bào)（教學(xué)研究），2012，（41）：5=6.

[3] 劉志紅.高中物理高效課堂建構(gòu)研究[J].新課程·下旬，2017，（2）：172.