新課改下的高中信息技術(shù)教學

李娜

摘要國家重視對教育領域進行課程改革，提倡在現(xiàn)有的學習階段，要重視對學生進行素質(zhì)教育，以培養(yǎng)出全面性發(fā)展的綜合能力強的人才為最終目標。在新課程改革的影響下，高中各學科開始不斷的探索新的教學方式，為更好的適應國家的培養(yǎng)目標而做準備。本文主要對新課改影響下的高中信息技術(shù)教學進行分析，通過分析現(xiàn)有的學習狀況，找到信息技術(shù)教學過程當中的問題，并且針對這些問題提出了幾點提升信息技術(shù)教學有效性的策略。

關鍵詞新課程改革;高中教學;信息技術(shù)

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-039

信息技術(shù)不同于語文、數(shù)學等傳統(tǒng)學科，這門學科的靈活性更強。在學生學習的課堂中，學生可以接觸到的知識面也更廣，這在側(cè)面也極大的凸顯出了高中信息技術(shù)教學的重要性。教師必須要清楚的認識到信息技術(shù)課程對學生成長的重要性，應該及時的調(diào)整與更新自己的教育理念，響應國家號召，積極的推進新課程改革的各項舉措落實，幫助學生創(chuàng)造出一個更好的進行信息技術(shù)學習的環(huán)境，幫助學生獲得更大的成長。

一、高中信息技術(shù)教學存在的問題

在現(xiàn)有的教學中，很多教師仍然是以應試教育的理念為主，不論教師教學還是學校的課程安排都在向高考看齊。學生每周的信息技術(shù)課程是有限的，尤其是和數(shù)學語文等重點學科相比，有時候還會出現(xiàn)信息技術(shù)課程被占用的情況，這極大地縮減了學生接觸信息技術(shù)的機會，使得學生對信息技術(shù)感覺到陌生。同時在信息技術(shù)課程上，教師經(jīng)常占據(jù)主導地位，單方面的向?qū)W生進行知識的灌輸，極大的忽視了學生學習的主體地位，沒能讓學生充分的參與信息技術(shù)課堂，學生感受不到學習信息技術(shù)的快樂。

二、提升高中信息技術(shù)教學有效性的策略

2.1 更新教育理念，推行素質(zhì)教育

學校領導者要積極作為，可以充分的利用周六日以及寒暑假等時間為老師們進行業(yè)務培訓，將國家所提倡的與新課程改革有關的相關策略積極的滲透給學校中的老師們讓他們能夠更好的了解到國家對教育領域政策的變化方向，通過不斷加強對教師的業(yè)務培訓，來幫助他們更好的提升自己的業(yè)務能力。教師是學生學習的榜樣，當教師積極的轉(zhuǎn)變了自己的教育理念，學生也會受益無窮。

教師要積極的推行素質(zhì)教育，不再僅僅重視最終的學習結(jié)果，而是要更多的重視學生在信息技術(shù)課堂上的各種表現(xiàn)，以及他們所獲得的成長，教師可以采取與學生聊天的方式來更好的拉近教師與學生之間的距離，更好的了解到學生的學習需要，根據(jù)學生的興趣愛好來完善自己的信息教學方案，通過這樣的方式，可以幫助教師打造出更具有吸引性的教學課堂。

2.2 對課程進行合理化安排

有很多學校為了最后能讓學生考出一個好的高考成績，每天都為學生安排了大量的學習任務。學生早起就要晨讀，經(jīng)過一天的學習之后還要上晚自習，每天僅有六七個小時的睡眠時間，這樣的高強度學習會讓學生產(chǎn)生極大的學習壓力，學生急需一個喘息的機會。勞逸結(jié)合才能幫助學生更好的提升學習效率，因此學校必須要重視對課程進行合理化的安排，要給信息技術(shù)課程提供充足的時間，如果因為其他課程的老師臨時有事而擠占了信息技術(shù)課程的時間，那么一定要協(xié)調(diào)好將落下的課程給學生補上，將信息技術(shù)課堂作為學生活散思維的一個平臺，讓學生充分利用信息技術(shù)的多樣性去尋找自己感興趣的內(nèi)容，讓學生在信息技術(shù)課堂中能夠更好的放松身心，這樣才能保證學生以更好的狀態(tài)去面對學習。

2.3 尊重學生主體地位，讓學生做學習的主人

在學生學習的過程當中，如果只是一味的教師講授學生聽，這樣的學生是難以獲得更好成長的。因為在聽的過程當中，他們習慣性的等待教師的總結(jié)，每次他們所記憶的就只是最后的結(jié)果，卻根本不知道求出結(jié)果的過程。這樣的只是表面的知識性記憶會讓學生對所有的知識都是一知半解的狀態(tài)，一旦知識數(shù)量變多或者是知識類型發(fā)生變化，學生會很難將這些知識進行區(qū)分，難以構(gòu)建起知識之間的內(nèi)部框架，會讓學生在后期的記憶量變得更大。想要很好的解決這一問題，就必須要充分的尊重學生的主體地位，教師教學的最終目的是為了促進學生的更好成長，因此在教導學生的過程當中，不能只注重傳授簡單的知識更要讓學生了解知識內(nèi)部的含義，幫助學生學會求導結(jié)果的方法，給學生充足的機會，讓他們?nèi)盟鶎W解答問題，通過練習實踐來幫助學生鞏固知識的記憶，這樣才能更好的提升學生個人的綜合能力。

結(jié)束語

綜上所述，在高中階段對學生進行信息技術(shù)教學是十分必要的，可以通過信息技術(shù)的教學課堂，讓學生了解到更為廣闊的知識。教師要清楚的認識到學好信息技術(shù)對于學生成長的重要性，在教學課堂中要更加積極地發(fā)揮自己引導者的作用，帶動更多的學生已更加積極的狀態(tài)來參與到信息技術(shù)的教學課堂中，幫助他們通過具體的實踐來更好地感受參與信息技術(shù)課堂的快樂，幫助學生獲得綜合能力的更好提升。

參考文獻

[1]曹紹齊.試析新課改下高中信息技術(shù)教學中存在的問題與對策[J].課程教育研究：學法教法研究， 2019（08）.

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