闡述音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

孫藝佳

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)教育系統(tǒng)也在不斷飛速改革，多數(shù)學(xué)校都在創(chuàng)新教育模式，以讓學(xué)生達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。而小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)，在解決了學(xué)生們學(xué)習(xí)疲勞的問(wèn)題的前提下，還可以陶冶學(xué)生們的情操。更可以培養(yǎng)學(xué)生們德智體美勞全方位發(fā)展。因此，為了更好的讓小學(xué)生們得到發(fā)展，教師們引用了音樂(lè)游戲這個(gè)教學(xué)方法，本文就音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用做空了一些簡(jiǎn)單分析。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)游戲;小學(xué)音樂(lè)課堂;教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

眾所周知，在課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí)是枯燥乏味的，音樂(lè)課堂當(dāng)然也不例外。因此，教師就要想方設(shè)法的讓學(xué)習(xí)氛圍變得輕松活潑，音樂(lè)游戲就是一個(gè)很好的途徑，小學(xué)生們的好奇心比較重，愛(ài)玩，通過(guò)游戲可以提高小學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們可以積極參與到其中。教師在設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲時(shí)，還要注意與生活相聯(lián)系。學(xué)習(xí)的作用就是為了應(yīng)用到生活。這樣不僅可以增加學(xué)生們的代入感，更可以讓學(xué)生們對(duì)音樂(lè)鏟形很大的興趣。教師在教學(xué)中更要堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，讓學(xué)生們可以愉快的茁壯成長(zhǎng)。

一、音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中應(yīng)用的重要性

小學(xué)生對(duì)于世界的認(rèn)知還處于萌芽期，他們的想法天馬行空，他們對(duì)這個(gè)世界充滿著好奇，因此，在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中加入音樂(lè)游戲環(huán)節(jié)，可以大大提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，更是可以讓學(xué)習(xí)效率飛速提高。教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，要在音樂(lè)中融入情感，讓學(xué)生們可以清晰的認(rèn)識(shí)到表達(dá)出來(lái)的情感。在設(shè)計(jì)音樂(lè)作業(yè)時(shí)，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)與學(xué)生們相聯(lián)系的任務(wù)目標(biāo)，讓學(xué)生們可以自發(fā)的去探究學(xué)習(xí)。從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。與以往傳統(tǒng)教育模式不同，以往的教育模式讓學(xué)生們昏昏欲睡，學(xué)生們苦不堪言，甚至?xí)a(chǎn)生抵觸情緒。而應(yīng)用音樂(lè)游戲，便是教師認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要性，從而應(yīng)運(yùn)而生的一種方法。他可以讓學(xué)生們學(xué)到更多的音樂(lè)知識(shí)，提升了學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

二、音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中應(yīng)用的意義

（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

大家都知道，小學(xué)生天性活潑，他們的想法和思維是天馬行空的，要想讓學(xué)生們好好學(xué)習(xí)，就要讓學(xué)生們感興趣，讓他們可以自主獨(dú)立的研究。而音樂(lè)游戲則是教師在以學(xué)生的角度而做出的一種正確的，高效的教學(xué)方法。教師在進(jìn)行備課時(shí)，設(shè)計(jì)好能讓大家都認(rèn)同的音樂(lè)游戲，這就需要教師多多與學(xué)生進(jìn)行溝通，每位孩子的家庭因素和環(huán)境因素都是不同的，這也導(dǎo)致了每位孩子不同的個(gè)體差異，而做出讓孩子們認(rèn)同的音樂(lè)游戲，可以更加深對(duì)孩子們的了解，也可以讓每位學(xué)生都可以有興趣去學(xué)習(xí)。并且要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲，不可顯得突兀，也不可以過(guò)于困難，以免造成不好的后果。

（2）改善教學(xué)環(huán)境

只有合理的學(xué)習(xí)氛圍才會(huì)讓大家接受和認(rèn)可，要想讓小學(xué)生可以全心全意投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，那么音樂(lè)游戲不但要有趣味性，還要讓小學(xué)生有一定的競(jìng)爭(zhēng)，教師可以將學(xué)生們分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，在幾個(gè)小組之間進(jìn)行音樂(lè)游戲以及音樂(lè)趣味競(jìng)賽，讓學(xué)生們?cè)诹夹缘母?jìng)爭(zhēng)氛圍下可以茁壯成長(zhǎng)。學(xué)生們積極參與到游戲中來(lái)，不但學(xué)習(xí)到了知識(shí)，還讓學(xué)生們干勁十足，誰(shuí)也不服輸，教師一定要注意把握好度，不要引發(fā)不必要的后果。在這種輕松愉快有競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍里，可以更好的提高學(xué)生們的音樂(lè)成績(jī)，更好的培養(yǎng)學(xué)生們的音樂(lè)素養(yǎng)。

（3）更深入了解教材

任何創(chuàng)新都離不開(kāi)素材，音樂(lè)游戲也是如此，教師要根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)出合理的有趣的音樂(lè)游戲，在讓學(xué)生們學(xué)到知識(shí)的前提下，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，掌握更多的知識(shí)。而隨著信息化2.0時(shí)代的到來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)校應(yīng)用了多媒體設(shè)備，學(xué)生們可以通過(guò)多媒體來(lái)欣賞真是的音樂(lè)場(chǎng)景，恢弘大氣。讓學(xué)生們深刻體會(huì)到音樂(lè)的魅力，感受音樂(lè)的情感，從而愛(ài)上音樂(lè)，并可以獨(dú)立自我探究。將學(xué)生們喜歡的音樂(lè)收集起來(lái)，讓學(xué)生們說(shuō)出喜歡的原因并作出評(píng)價(jià)，從而去激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們的音樂(lè)素養(yǎng)。

三、音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中應(yīng)用的方式

（1）創(chuàng)設(shè)生活情境化進(jìn)行教學(xué)

學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用到生活當(dāng)中，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要多多進(jìn)行貼近生活的設(shè)計(jì)，比如運(yùn)用多媒體來(lái)進(jìn)行生活情景化教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)谄聊簧细惺艿揭魳?lè)的魅力，播放音樂(lè)劇，會(huì)讓學(xué)生們體會(huì)到恢弘大氣的場(chǎng)景，教師也要加強(qiáng)對(duì)于教材的研究，創(chuàng)設(shè)出合理的情景化教學(xué)。這樣有利于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生極大的影響。

（2）通過(guò)學(xué)生特點(diǎn)差異來(lái)進(jìn)行教學(xué)

要知道，每位學(xué)生都有著各自的差異，有些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的很好，有些同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)則是有些薄弱。這時(shí)教師就學(xué)要通過(guò)實(shí)際了解學(xué)生們，根據(jù)每位同學(xué)的實(shí)際情況去定下教學(xué)目標(biāo)。并且有針對(duì)性的設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲，讓基礎(chǔ)掌握成對(duì)好的和基礎(chǔ)掌握程度較薄弱的學(xué)生都有著更上進(jìn)的心態(tài)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，合理地進(jìn)行音樂(lè)游戲，才能讓小學(xué)生們的音樂(lè)素養(yǎng)大大提升。

（3）通過(guò)分組鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)

在以往的傳統(tǒng)模式教學(xué)中，教師一味的講課，學(xué)生們被動(dòng)的聽(tīng)課，缺乏交流，這就使得學(xué)生們很容易厭煩音樂(lè)這門科目。而他們又是很敏感的，他們對(duì)世界的認(rèn)知還不太成熟，所以教師作為一個(gè)引導(dǎo)者，要讓學(xué)生們的身心都健康有益的發(fā)展。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的方式來(lái)讓提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。在進(jìn)行音樂(lè)歌名猜猜猜時(shí)，每個(gè)小組答上來(lái)的暫且觀戰(zhàn)，直到其中一個(gè)小組全部觀戰(zhàn)為勝者組，此時(shí)教師要不吝獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于最后一組的同學(xué)，也要鼓勵(lì)他們不要?dú)怵H，讓學(xué)生們真正感受到被愛(ài)，這樣學(xué)生們才會(huì)更加認(rèn)真學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語(yǔ)

由此可見(jiàn)，小學(xué)音樂(lè)課堂中應(yīng)用音樂(lè)游戲是一個(gè)大趨勢(shì)。學(xué)習(xí)知識(shí)酷燃中藥鋪，但是也應(yīng)當(dāng)勞逸結(jié)合，不要死讀書。教師要適當(dāng)?shù)挠酶鞣N方法來(lái)調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓其主動(dòng)參與到其中，切不可像以往傳統(tǒng)模式一般溝通少，要多與學(xué)生進(jìn)行交流，這樣才可以更好的提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生們的音樂(lè)素質(zhì)，為祖國(guó)源源不斷的輸送高素質(zhì)音樂(lè)人才。

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