淺析提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法

陳曉倩

摘要：數(shù)學(xué)是鍛煉學(xué)生邏輯思維能力、空間想象力、運(yùn)算能力以及分析與解決問(wèn)題能力的重要學(xué)科，更是提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的主要途徑。提升課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)實(shí)效是每一位數(shù)學(xué)教師教研工作中的重點(diǎn)，本文就結(jié)合西師版小學(xué)數(shù)學(xué)教材對(duì)體提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法展開(kāi)了研究并提出了具體建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)質(zhì)量;教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

通過(guò)良好地的教學(xué)效果提升教學(xué)質(zhì)量一直以來(lái)都是教育工作者的追求，在有限的授課時(shí)間內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地展開(kāi)學(xué)習(xí)與思考，并掌握重難點(diǎn)也是教師的重要任務(wù)。在學(xué)習(xí)知識(shí)、練習(xí)技能的同時(shí)促由知識(shí)學(xué)習(xí)到能力學(xué)習(xí)的提升，促使學(xué)生變得樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)以及學(xué)會(huì)，落實(shí)最學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中要是應(yīng)當(dāng)在以生為本的理念下展開(kāi)多形式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性與探究心理，高質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)。

一、興趣激發(fā)是提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的前提

興趣指的是一個(gè)人對(duì)某個(gè)事物本身或事物產(chǎn)生的原因具有一定的探究欲望，并在不斷地探究與了解的過(guò)程中對(duì)這一事物產(chǎn)生了個(gè)性傾向。當(dāng)一個(gè)人對(duì)某個(gè)事物感興趣時(shí)，其會(huì)不自覺(jué)地留意與其相關(guān)所有東西，對(duì)這一事物的觀察十分敏銳，記憶牢固且思維活躍。因此興趣是知識(shí)學(xué)習(xí)的最有效內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考，主動(dòng)請(qǐng)教老師，興趣的激發(fā)成為提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂上激發(fā)學(xué)生興趣時(shí)要注意兩點(diǎn)：其一，巧妙設(shè)置導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生都后續(xù)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生探究欲望。例如在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)人民幣》這一知識(shí)時(shí)，教師可以結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平以及教學(xué)目標(biāo)給學(xué)生營(yíng)造相關(guān)的情境，如教師可以給學(xué)生模擬一個(gè)超市購(gòu)物的場(chǎng)景，在講臺(tái)上用卡片來(lái)代替“米”、“水果”、“文具”、“蔬菜”、“零食”等物品，并且每個(gè)東西標(biāo)注著價(jià)格，給學(xué)生展示出一張百元人民幣（教具）。超市搞促銷活動(dòng)，特價(jià)蔬菜是8折銷售，水果是滿20元減5元，減免得五元為代金券，可以在本次購(gòu)物中使用。然后讓學(xué)生思考，如何才能讓手中的人民幣發(fā)揮出最大的價(jià)值，這樣的情景同學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)與探究的積極性。甚至教師還可以繼續(xù)引導(dǎo)，同學(xué)們自己有多少零花錢(qián)或壓歲錢(qián)呢？你們準(zhǔn)備如何利用這些人民幣，促使其發(fā)揮得出最大價(jià)值呢？然后讓學(xué)生帶著這種求知的欲望展開(kāi)后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、應(yīng)用先進(jìn)教學(xué)手段是提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的途徑

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，在教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)以及多媒體技術(shù)已經(jīng)不再新鮮，甚至已經(jīng)這些設(shè)備應(yīng)成為了教師授課不可或缺的輔助工具。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師也應(yīng)當(dāng)注意發(fā)揮出先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的作用，借助于多媒體聲像合一、圖文并茂的優(yōu)勢(shì)來(lái)展示教材內(nèi)容。讓一些抽象的、枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得鮮活起來(lái)，促使學(xué)生由傳統(tǒng)的被動(dòng)接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

以“相遇”問(wèn)題的教學(xué)為例，教師在講解這部分內(nèi)容時(shí)，由于簡(jiǎn)單的語(yǔ)言難以讓小學(xué)生理解和領(lǐng)悟，此時(shí)教師就可以借助于多媒體。如甲乙兩人在距離180km的地方相向而行，甲其自行車(chē)速度為15km/h，乙則乘坐汽車(chē)速度為80km/h，問(wèn)兩人在多久之后相遇。教師可以結(jié)合題目中的數(shù)量關(guān)系來(lái)播放相關(guān)的動(dòng)態(tài)視頻，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，然后教師再將其甲行駛的路程用黃色線段標(biāo)出，乙行駛的路程用綠色線段標(biāo)出。通過(guò)這樣的演示就可以將抽象化的知識(shí)并未具體的、可以直觀看到的數(shù)學(xué)信息，促使學(xué)生快速找到解題關(guān)鍵。這是教學(xué)效果提升的有效手段，同時(shí)還突破了教學(xué)中重難點(diǎn)，也可以在一定程度上促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保障

教學(xué)是一項(xiàng)由教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊活動(dòng)，而作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生自身在“學(xué)”的方面投入多少，主動(dòng)性程度如何直接關(guān)系教學(xué)質(zhì)量。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，教師要做的就是在知識(shí)教學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生掌握合適自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如在學(xué)習(xí)概率的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，以此讓學(xué)生感知到數(shù)學(xué)就在身邊，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力和樂(lè)趣。具體而言教師可以組織進(jìn)行一次趣味抽獎(jiǎng)活動(dòng)，在一個(gè)紙盒內(nèi)裝上不同顏色的乒乓球，讓學(xué)生通過(guò)“抽獎(jiǎng)”來(lái)確定有些事情是可能發(fā)生的，有些事情則不可能。在助力學(xué)生掌握了用可能、不可能、一定會(huì)發(fā)生等詞語(yǔ)來(lái)描述事情的概率后引導(dǎo)學(xué)生自主探究，想一想生活中或?qū)W習(xí)中有哪些可能性事件。學(xué)生需要開(kāi)動(dòng)腦筋自主探究，也可以和同學(xué)們進(jìn)行探討，進(jìn)而加深對(duì)這一知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

結(jié)論

綜上所述，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要意識(shí)到提升教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)效果的重要性，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，優(yōu)選達(dá)到質(zhì)量提升的路徑。通過(guò)本文的探討，建議教師首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和手段來(lái)提升教學(xué)效果。此外教師還要注意在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自主性的提升達(dá)到強(qiáng)化小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1] 王建軍. 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量[J]. 教育研究（2630-4686）， 2020， 3（4）：1.

[2] 王紹謙. 淺談提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法[J]. 考試周刊， 2019（49）：1.

[3] 凌家炮. 淺談提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法[J]. 讀天下：綜合， 2019（29）：1.