亦柔亦剛均是愛

徐維新

班主任工作是一項特殊的育人工程，一方面，班主任面對的是一個個鮮活靈動的生命，他們有感情、有思想、有訴求，班主任必須尊重他們、理解他們、關(guān)愛他們，和他們建立一種平等、和諧、民主的關(guān)系，才能讓他們真正從心底里明白事理、自律進(jìn)取，樹立正確的人生觀，煥發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，這就是愛的柔軟。另一方面，學(xué)生的思想尚未定型，考慮問題往往單純、沖動、片面，班主任應(yīng)對他們從嚴(yán)要求，要求他們有嚴(yán)明的紀(jì)律觀念、嚴(yán)格的行為規(guī)范、嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計劃、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，這份“嚴(yán)”也是愛，是另一種形式的愛，堅硬的愛。

下面說說我自己的一些做法和體會。

一、以柔軟為底色，為學(xué)生營造溫馨潔美的大家。

只有在整潔、美觀、文化氛圍濃郁的環(huán)境中，學(xué)生才能有一份好的心情專注于學(xué)習(xí)。因此，愛的柔軟的第一招，就是教室文化的建設(shè)。

建設(shè)教室文化，讓每一面墻壁都說話，可以使學(xué)生在優(yōu)美雅致的情景中得到熏陶，可以對學(xué)生產(chǎn)生一種心理調(diào)適作用，促使學(xué)生更勤奮地學(xué)習(xí)。剛開學(xué)時針對學(xué)生的心浮氣躁我在教室里張貼了“勤能補(bǔ)拙、靜能生慧”8個字，學(xué)期進(jìn)行中針對學(xué)生的懈怠心理我又貼了“學(xué)而不厭，習(xí)而不倦”、“學(xué)習(xí)是天職，努力是方向”等內(nèi)容，臨近期末我又送給學(xué)生二句話“此刻打盹，你將做夢;此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢”、“即使現(xiàn)在，對手也在不停地翻動書本”，考試期間我在教室里布置的是“相信這一刻你不會辜負(fù)身后的眼光”，這些勵志名言，有較強(qiáng)的號召力和感染力，學(xué)生在耳濡目染中明確了目的性，啟迪了責(zé)任感，激發(fā)了上進(jìn)心。

在教室后墻上我還特別設(shè)置了一個欄目：“我們在這里成長”，里面布置的是學(xué)生平時學(xué)習(xí)、運動、課間休息、大型活動的照片，都是我在平時抓拍的，定期更換。這樣的照片，能深深地激起學(xué)生熱愛學(xué)校、融入班級的自豪感。到學(xué)年結(jié)束，把照片分給學(xué)生，每人起碼能拿到二張有自己特寫鏡頭的集體照，這樣的照片對學(xué)生來說非常有意義，將成為他們多彩學(xué)習(xí)生活的珍貴見證。

在潔美雅致的班集體中，師生心情愉悅，這樣進(jìn)行教育和教學(xué)活動，才能收到較好的效果。一天24小時之中學(xué)生有近一半的時間在學(xué)校，所以擁有一個整潔美麗的學(xué)習(xí)場所對我們學(xué)生來說太重要了。

二、以柔軟為機(jī)制，給學(xué)生打造展現(xiàn)身手的舞臺。

班干部隊伍建設(shè)的成敗決定了班級管理的成敗。班干部的選拔、培養(yǎng)也需要用柔軟的方式去進(jìn)行，不能獨斷專制，搞一言堂。

我們班的班干部，都是通過毛遂自薦后用競爭上崗的方式選拔出來的。當(dāng)選的班干部，我積極引導(dǎo)、放手管理，注重培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”，這樣選拔、培養(yǎng)的班干部能力強(qiáng)，責(zé)任心也強(qiáng)，而且非常有影響力。他們都在各自的崗位上盡心盡職，以良好的個人素質(zhì)和精神風(fēng)貌帶動了整個班級，使班級有了一股良好的學(xué)習(xí)和上進(jìn)的氛圍。作為班主任的我，常常是用鼓勵、欣賞和感激的眼光看著他們不斷進(jìn)步，茁壯成長！有時他們也會迷惘困惑，也會有畏難情緒，也會走彎路，甚至?xí)欢葓?zhí)迷不悟，這時我會召喚、點撥他們，引他們納入正確的軌道，也會有足夠的耐心等他們豁然頓悟，臉上重新洋溢陽光自信的微笑！在這種柔軟的氛圍中鍛煉起來的班干部，“上通下達(dá)”的能力特別厲害，貫徹起學(xué)校精神及班主任的意圖時往往能事半功倍。

三、以柔軟為鞭策，讓學(xué)生踐行態(tài)度是成功的保證。

有位偉人說過，即使我們什么都失去了，至少我們還可以認(rèn)認(rèn)真真做事。態(tài)度永遠(yuǎn)是你成功的底線，態(tài)度承載能力，為能力導(dǎo)航，這是我通過一次運動會入場式的方陣排練告訴同學(xué)們的道理。

當(dāng)時學(xué)校并沒有特別的規(guī)定，只要求入場式的方陣有特色。經(jīng)過討論，我們決定在經(jīng)過主席臺時踢正步，踢出我們的特色，踢出我們的氣勢，踢出我們的風(fēng)采。但對一群嬌生慣養(yǎng)的孩子來說，練習(xí)正步是談何容易的事！體育課、班會課都貢獻(xiàn)出來了，依然不盡人意，絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為還是放棄了吧，連體育委員也流露出退縮的意思。我鼓勵同學(xué)們：任何事都敵不過“認(rèn)真”兩字，人的能力是有大小的，但在態(tài)度面前沒有任何借口。既然提出了計劃，就要去完成好，不要輕易放棄。這不是能力問題，也不是技術(shù)問題，我們的基礎(chǔ)并不好，但只要認(rèn)真去做，努力去練，就一定能練出好的結(jié)果來。只要有堅定的信心，有強(qiáng)大的凝聚力，我們是可以創(chuàng)造奇跡的！可能往往誕生在不可能之中！在我的鞭策之下，班心穩(wěn)定了，士氣振作了，一舉拿下了學(xué)校運動會入場式的第一名。

其實，能不能拿名次在其次，我只是想通過這次訓(xùn)練告訴同學(xué)們：認(rèn)真的態(tài)度始終是人脫穎而出的砝碼，擁有它，你才能參與競爭。不管你在做什么，你的態(tài)度都決定了你成就的高度。所幸的是，學(xué)生讀懂了這柔軟的鞭策的內(nèi)涵。

河邊有無數(shù)精美的鵝卵石，是什么使這些原本普通的石塊兒打磨得如此的至善至美呢？泰戈爾說：“不是錘的敲打，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美?！闭嬲慕逃?，也應(yīng)該是在愛的載歌載舞中，在柔軟和堅硬的相輔相成中，激勵學(xué)生、感動學(xué)生、提升學(xué)生，唯有這樣，做老師的才能博得學(xué)生的愛，贏得學(xué)生的心，收獲滿園的芬芳！