談?wù)劦赖屡c法治課堂的教學(xué)有效性

楊秀梅

道德與法治課的學(xué)科性質(zhì)對教師提出了更高的要求。教師只有在教育教學(xué)行為觀念上同課程改革接軌，教育教學(xué)行為才能按照改革的要求入軌，才能培養(yǎng)出具有較高素質(zhì)和水平的學(xué)生。這就要求教師要注重學(xué)生個性，全方位育人;由以教為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，教學(xué)互動。

一、創(chuàng)設(shè)活動情景，創(chuàng)造課堂氛圍

當(dāng)今社會是一個充滿激烈競爭的時代，但進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)也必須要有一種良好的協(xié)作精神。這是集體主義的一種具體表現(xiàn)，也是德育教育的一個重要內(nèi)容?；顒忧榫车膭?chuàng)設(shè)形式有很多種，但無論哪中活動，都需要幾個同學(xué)甚至全班同學(xué)的共同努力來完成，有利于協(xié)作精神的養(yǎng)成?；顒忧榫硠?chuàng)設(shè)的德育功能最突出的體現(xiàn)就是有利于協(xié)作精神的培養(yǎng)。

心理學(xué)研究成果揭示，教學(xué)中民主和諧平等的氣氛有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。在活動情境創(chuàng)設(shè)過程中，各種活動為學(xué)生提供了較大的活動時空，而且尊重學(xué)生差異，給不同層次學(xué)生以不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，適應(yīng)不同層次學(xué)生的水平和需要，使每一個學(xué)生都有成功的機(jī)會，有利于形成民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍和相互尊重、信任、理解合作的人際關(guān)系。在這種民主、平等的課堂氛圍中，學(xué)生大腦皮層較容易形成優(yōu)勢興奮中心，思維敏捷活躍，想象豐富，從而使認(rèn)識更加深化，更好的把握認(rèn)知對象的性質(zhì)、特征、意義，使認(rèn)知對象產(chǎn)生清晰、完整的映象，獲得更好的教學(xué)效果。同時，有利于激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感體驗，引起學(xué)生共鳴，使學(xué)生有設(shè)身處地之感，能主動積極的思考，較大程度的改變了教師唱“獨(dú)角戲”的局面，學(xué)生能憑借自己所學(xué)知識，仁者見仁，智者見智的活躍于課堂中，學(xué)生心情更為舒暢，學(xué)習(xí)勁頭更為高漲。這種自主的學(xué)習(xí)大大提高了課堂教學(xué)實(shí)效。

二、課堂上以學(xué)生為主體

馬克思主義認(rèn)為：內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，外因是事物變化發(fā)展的條件，外因通過內(nèi)因起作用。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們的積極性和主動性的充分發(fā)揮具有內(nèi)因的性質(zhì)和作用，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的根本依據(jù)，教師的教是學(xué)生發(fā)展的外部條件，是外因，它必須通過學(xué)生的內(nèi)因才能真正發(fā)揮作用。因此，思想品德的形成與發(fā)展，只有通過學(xué)生的獨(dú)立思考和生活體驗及實(shí)踐才能真正內(nèi)化。

初中學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會公共生活的重要階段，是道德和價值觀念形成的關(guān)鍵時期，迫切需要得到有效幫助和正確指導(dǎo)，但這一時期同時也是他們成長的叛逆期，反對說教和訓(xùn)斥。故教育切忌簡單生硬和形式主義，引導(dǎo)必須講究春風(fēng)化雨，潤物無聲，耐心細(xì)致，潛移默化，形式要生動活潑，做到學(xué)生喜聞樂見。構(gòu)建思辨性的課堂，則賦予教學(xué)新的生命活力，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火把，凸顯學(xué)生課堂主人翁地位，并在學(xué)生充分參與交流基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)提煉深刻的做人道理，水到渠成，易于接受。

三、運(yùn)用生活語言，活學(xué)活用

（1）教學(xué)方式生活化，就是提倡在生活化的情境中學(xué)習(xí)，用生活化的語言進(jìn)行講解，而不是說教式灌輸，讓學(xué)生活起來，動起來，讓他們產(chǎn)生經(jīng)驗與頓悟，在感情的體驗中學(xué)習(xí)，而不是被動接受。所以，在教學(xué)工作中應(yīng)充分考慮學(xué)生的接受能力和興趣點(diǎn)，不能讓學(xué)生簡單成為聽眾，而應(yīng)多站在他們的立場和思維方式來組織教學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，主動體驗生活內(nèi)涵。在實(shí)踐中，一方面，筆者比較注重將能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法融入到課堂教學(xué)中，另一方面，注意利用多媒體課件，課本劇等多樣化形式使教學(xué)方式具體化、動態(tài)化，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（2）教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘教學(xué)資源，改善訓(xùn)練方式。不要老是“選擇”和“答問”。要吸收、改編和創(chuàng)新訓(xùn)練題型。時下流行“網(wǎng)絡(luò)博客”，一次我無意中聽到有學(xué)生議論上網(wǎng)寫“博客”。于是我把它活化移植過來，要求學(xué)生寫“道法博客”，用它真實(shí)記錄自己學(xué)習(xí)道德與法治課的反思和感悟。當(dāng)然，這種“博客”，網(wǎng)上網(wǎng)下、課內(nèi)課外都可以寫，具有靈活性、時代感，適合各個層面的學(xué)生。

（3）活用生活素材也同樣能起到這樣的作用。一個幽默故事，可以詮釋一個疑問，一個生活笑話，可以活化一個觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)“勇于和善于與不法行為作斗爭”時，我對學(xué)生說：面對身邊發(fā)生的暴力行為，中學(xué)生不僅要見義勇為，更要見義“智”為。沒有能力反擊時，要記住歹徒特征及時報警，在有可能制服犯罪分子的情況下，應(yīng)大膽采取反擊措施，以最大的力量打擊對方的要害部位，如眼睛、太陽穴、鼻及襠部，但決不能“打屁股”！當(dāng)講到“打屁股”時，大家哄堂大笑?！按蚱ü伞笔浅Ｒ姷纳钚υ?，而此時罪犯的“屁股”該打卻萬萬不能打！打了不傷要害反而惹了罪犯。在笑聲中，學(xué)生掌握了必要的自我保護(hù)要領(lǐng)和安全脫險常識。

道德與法治課不僅僅是一門學(xué)科，而且在教育教學(xué)中承擔(dān)著重要的德育任務(wù)。讓學(xué)生們參與到教學(xué)中積極思考問題，發(fā)揮學(xué)生主體作用。讓學(xué)生自己得出結(jié)論、證實(shí)觀點(diǎn)，從而真正樹立起正確的人生觀、價值觀、世界觀，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟體驗，做到學(xué)以致用，從而提高學(xué)生的道德與法制素質(zhì)。