淺談微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效運(yùn)用

錢雷芳

我們知道，微課作為一種新型教學(xué)資源，學(xué)生倍受歡迎，也鼓勵(lì)教師去努力嘗試與探索?！拔⒄n”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。隨著教育現(xiàn)代化的不斷推進(jìn)，信息技術(shù)發(fā)展以及平板電腦、智能手機(jī)的普及，微課教學(xué)逐漸流行且成為了教學(xué)研究中的熱點(diǎn)。微課的教學(xué)極大滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。

在微課教學(xué)中，我按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，努力做好以下幾點(diǎn)嘗試：

首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應(yīng)該是個(gè)性問(wèn)題，是教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié)，是教學(xué)中的難點(diǎn)突破，課后的習(xí)題講解。微課的作用是解惑，而不應(yīng)該是授業(yè)。我的成功案例是，九年級(jí)的《直線和圓的位置關(guān)系》這一節(jié)，微課教學(xué)，收到了很好效果，深得師生認(rèn)可與贊譽(yù)。

雖然是微課，我也注重撰寫詳細(xì)教案，教案中的環(huán)節(jié)突出，條理要清析。必要的是課題、學(xué)科、適應(yīng)年級(jí)、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)參考教學(xué)用書，不能“拿來(lái)主義”，要有自己的見(jiàn)解，有思想、有價(jià)值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。

數(shù)學(xué)微課也經(jīng)常需要制作一個(gè)ppt課件和幾何畫板，課件起到的是一個(gè)引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時(shí)代教師的科技水平，也不能太花了。因農(nóng)村學(xué)生的見(jiàn)聞?shì)^少，課件中一個(gè)不可忽視的方面，精彩課件配以動(dòng)畫，例如，函數(shù)問(wèn)題中的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題，配上動(dòng)畫更加精彩，方便學(xué)生學(xué)會(huì)分類討論，努力提高數(shù)學(xué)的綜合解題努能力。

微課教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)，重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是錄制整合材料最后就是上傳文件了。例如在教學(xué)《銳角三角函數(shù)》時(shí)，有很多室外測(cè)量?jī)?nèi)容，可以從網(wǎng)上下載視頻，供學(xué)生觀看，省去了很多實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，還有《概率》中，擲硬幣和骰子問(wèn)題，方便有效。

當(dāng)然在制作自己的微課作品過(guò)程中，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)是要注意的：錄制時(shí)調(diào)整電腦合適的分辯率和顏色，ppt盡量做到簡(jiǎn)潔、美觀大方。時(shí)間須嚴(yán)格控制在10分鐘以內(nèi)。內(nèi)容要精煉，講解透徹，編寫微課內(nèi)容時(shí)，基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，完全一對(duì)一地解惑。并且微課在內(nèi)容、文字、圖片、語(yǔ)言等上須正確準(zhǔn)確無(wú)誤。

當(dāng)然，在微課講解時(shí)，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫。語(yǔ)言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，課件有視覺(jué)美感（建議ppt盡量采用單色，突出簡(jiǎn)示潔之美）。視頻努力做到畫質(zhì)聲音清晰。

總之，微課是新時(shí)代的產(chǎn)物，我們有必要去學(xué)會(huì)正確使用它，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。需要注意以下幾個(gè)存在問(wèn)題及改進(jìn)。

一般教師在微課制作過(guò)程中，還對(duì)制作流程，材料的恰當(dāng)使用，形式的靈活性，存在一定的問(wèn)題，通過(guò)完成微課制作材料整理，自主學(xué)習(xí)，并和同行進(jìn)行了交流，慢慢解決了這些問(wèn)題。開(kāi)始制作微課時(shí)，效果不是很理想，在教學(xué)使用中存在疑惑。例如制作了微課《隨機(jī)概率》、《直線和圓的位置關(guān)系》等微課，并在實(shí)際教學(xué)中給予應(yīng)用展示，在實(shí)際教學(xué)方面取得了突破。

另外隨著信息化網(wǎng)絡(luò)的成熟，移動(dòng)終端與手持設(shè)備的完善，微課程與常規(guī)課堂的整合最終會(huì)發(fā)展成為一種嶄新的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法。在自己所在學(xué)校內(nèi)積極推進(jìn)微課進(jìn)課，通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)和品臺(tái)展示成果，希望形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

當(dāng)然，在微課的錄制設(shè)備，錄制場(chǎng)所，后期制作軟件不是很完善，經(jīng)過(guò)努力多次從網(wǎng)站，下載不同版本的制作軟件，學(xué)習(xí)研究相關(guān)的影視制作和裁剪技巧，視頻的質(zhì)量有了很大的提高。微課因?yàn)闀r(shí)間短，只有5-10分鐘，學(xué)生有時(shí)注意力不集中，很難有效進(jìn)行學(xué)習(xí)。因而在課前實(shí)際的應(yīng)用中，可是先給學(xué)生進(jìn)行展示，隨后針對(duì)其中的重點(diǎn)知識(shí)，在進(jìn)行詳細(xì)解答，詳細(xì)解釋，最后取得事半功倍的高效教學(xué)效果，在實(shí)踐中取得很大成績(jī)。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，老師講解后，如果不做筆記，無(wú)法復(fù)習(xí)當(dāng)天內(nèi)容，那么微課最重要的一個(gè)優(yōu)勢(shì)是便于保存。讓后進(jìn)生多一次再學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以下載“微課，在家里再次觀看學(xué)習(xí)，效果明顯。因此，我給后進(jìn)生布置的家庭作業(yè)有時(shí)是聽(tīng)微課再完成家庭作業(yè)。這樣既達(dá)到了復(fù)習(xí)的效果，又提高了后進(jìn)生完成作業(yè)的效率。

總之，通過(guò)利用微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐，研究如何把這種教學(xué)技術(shù)整合到數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，建構(gòu)新的、有效的教師數(shù)學(xué)教學(xué)模式、學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式，更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，仍舊是我們數(shù)學(xué)老師今后研究和努力方向。