以 “四位一體”為核心探索地方高校傳媒人才培養(yǎng)新路徑

張瑞坤

[摘要]新聞?shì)浾摴ぷ魇玛P(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)。高校傳媒類專業(yè)人才是我國(guó)未來(lái)新聞從業(yè)人員的重要組成部分。河套學(xué)院作為內(nèi)蒙古自治區(qū)西部地區(qū)唯一一所普通本科院校，傳媒類專業(yè)是其升本以來(lái)重點(diǎn)打造的特色專業(yè)。目前，河套學(xué)院該類專業(yè)已形成以“部校共建、校企合作、校媒協(xié)作、師生合作”四位一體為核心的人才培養(yǎng)模式，為其他地方高校的傳媒人才培養(yǎng)提供了借鑒。

[關(guān)鍵詞]河套學(xué)院;人才培養(yǎng);地方高校;傳媒人才;“四位一體”

“媒體競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵是人才競(jìng)爭(zhēng)，媒體優(yōu)勢(shì)核心是人才優(yōu)勢(shì)。要加快培養(yǎng)造就一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、黨和人民放心的新聞?shì)浾摴ぷ麝?duì)伍?！盵1]高校傳媒類專業(yè)人才是我國(guó)未來(lái)新聞從業(yè)人員的重要組成部分。河套學(xué)院作為內(nèi)蒙古自治區(qū)西部地區(qū)唯一一所普通本科院校，傳媒類專業(yè)是學(xué)院升本以來(lái)重點(diǎn)打造的特色專業(yè)之一。文章以河套學(xué)院為例，論述其近年來(lái)傳媒人才培養(yǎng)的路徑與方法，以期為其他地方高校的傳媒人才培養(yǎng)提供借鑒。

一、實(shí)施部校共建，開展馬克思主義新聞?dòng)^教育

2016年5月，巴彥淖爾市委宣傳部與河套學(xué)院簽訂共建新聞專業(yè)落實(shí)方案。雙方按照中宣部、教育部《關(guān)于地方黨委宣傳部門與高等學(xué)校共建新聞學(xué)院的意見》的有關(guān)要求，積極探索合作模式，努力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。雙方共建方案主要從師資隊(duì)伍建設(shè)、課程體系改革、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地拓展、校園講座活動(dòng)等方面展開，力爭(zhēng)把河套學(xué)院新聞專業(yè)辦出特色、辦出水平，爭(zhēng)創(chuàng)內(nèi)蒙古自治區(qū)一流專業(yè)。部校共建簽約儀式當(dāng)天，巴彥淖爾市委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為在場(chǎng)師生作了部校共建首場(chǎng)專題講座—《新媒體時(shí)代的馬克思主義新聞?dòng)^》，通過(guò)宣講最新的理論成果，完善了在場(chǎng)師生的理論體系和知識(shí)體系。高校與地方政府積極共建新聞專業(yè)能有效發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，為地方媒體未來(lái)發(fā)展輸送高素質(zhì)應(yīng)用型人才奠定基礎(chǔ)。

新聞?shì)浾摴ぷ魇玛P(guān)黨和國(guó)家的前途與命運(yùn)。習(xí)近平總書記指出：“新聞?shì)浾摴ぷ鞲鱾€(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)都要堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向?！盵2]堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向是新聞工作者必須承擔(dān)的重要責(zé)任。馬克思主義新聞?dòng)^是指馬克思主義對(duì)新聞現(xiàn)象和新聞傳播活動(dòng)的總的看法及規(guī)律性認(rèn)識(shí)[3]。高校開展馬克思主義新聞?dòng)^教育有助于傳媒類專業(yè)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。為培育傳媒類專業(yè)學(xué)生的馬克思主義新聞?dòng)^，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，河套學(xué)院在市委宣傳部的協(xié)調(diào)下積極舉辦各類活動(dòng)，如2017年3月22日，內(nèi)蒙古自治區(qū)優(yōu)秀新聞工作者進(jìn)高校首場(chǎng)巡講在河套學(xué)院舉行。2019年9月21日，內(nèi)蒙古自治區(qū)新聞戰(zhàn)線第六屆“好記者講好故事”在河套學(xué)院巡講。

為了提高河套學(xué)院傳媒類專業(yè)教師的實(shí)踐能力和專業(yè)水平，巴彥淖爾市委宣傳部每年會(huì)選派媒體行業(yè)的專家、資深編輯和一線記者為傳媒類專業(yè)教師開展講座和進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。通過(guò)雙方的共同努力，目前河套學(xué)院已形成校外導(dǎo)師與校內(nèi)導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)傳媒類專業(yè)學(xué)生的良好傳統(tǒng)。自部校共建啟動(dòng)之后，雙方科學(xué)布局，從師生需求出發(fā)，先后開展馬克思主義新聞?dòng)^大講堂、師生聯(lián)合采訪、假期專業(yè)實(shí)踐周等多項(xiàng)特色鮮明的共建活動(dòng)，不僅讓學(xué)生了解到媒體一線的前沿動(dòng)態(tài)，而且及時(shí)更新了他們的專業(yè)理念。

實(shí)施雙導(dǎo)師制，保障師資隊(duì)伍水平是部校共建內(nèi)容的重要組成部分。在傳媒類專業(yè)人才的培養(yǎng)過(guò)程中，河套學(xué)院力爭(zhēng)做到從新生入學(xué)開始，讓每位傳媒類專業(yè)學(xué)生選擇兩位導(dǎo)師（校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師各一名），作為其大學(xué)期間專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)教師。學(xué)院要求校內(nèi)導(dǎo)師與校外導(dǎo)師共同合作，保障學(xué)生順利完成校內(nèi)理論學(xué)習(xí)和校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)任務(wù)。此外，河套學(xué)院每學(xué)期都會(huì)選派1—2名校內(nèi)專任教師到合作媒體單位掛職鍛煉，合作媒體單位也會(huì)選派1—2名校外導(dǎo)師到學(xué)校擔(dān)任專業(yè)課程教師。經(jīng)過(guò)幾年的努力，校內(nèi)專業(yè)教師具備媒體一線掛職鍛煉的經(jīng)歷，校外導(dǎo)師具備專業(yè)理論講授的經(jīng)歷，實(shí)現(xiàn)了學(xué)界與業(yè)界、理論與實(shí)踐的無(wú)縫對(duì)接，有效提高了學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量和師資力量。

為了豐富教學(xué)內(nèi)容，河套學(xué)院積極依托校外資源開展各類實(shí)踐活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種課外活動(dòng)。2019年9月7日，學(xué)院傳媒類專業(yè)師生參加了“2019‘一帶一路’行全國(guó)百家廣電媒體天賦河套主題采訪聯(lián)合播出活動(dòng)”，共同深入采訪現(xiàn)場(chǎng)，最終圓滿完成了各項(xiàng)采訪任務(wù)。2020年12月9日，內(nèi)蒙古自治區(qū)直播人才培訓(xùn)基地（巴彥淖爾站）掛牌啟動(dòng)儀式在巴彥淖爾市天賦河套總部舉行。啟動(dòng)儀式上，河套學(xué)院被授予“內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)社草原云平臺(tái)產(chǎn)學(xué)研基地”稱號(hào)。至此，合作雙方建立了產(chǎn)、學(xué)、研合作共建關(guān)系，為巴彥淖爾地區(qū)的企事業(yè)單位培養(yǎng)新媒體傳播、直播行業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。此外，在歷屆舉辦的內(nèi)蒙古自治區(qū)漢字聽寫大賽、“亮麗內(nèi)蒙古”微電影創(chuàng)作大賽、內(nèi)蒙古自治區(qū)人文知識(shí)競(jìng)賽等比賽中，都有河套學(xué)院傳媒類專業(yè)學(xué)生的身影。參賽學(xué)生先后取得了內(nèi)蒙古自治區(qū)漢字聽寫大賽單項(xiàng)獎(jiǎng)、“亮麗內(nèi)蒙古”微電影創(chuàng)作大賽三等獎(jiǎng)、內(nèi)蒙古自治區(qū)人文知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀選手等榮譽(yù)，有效提升了自身的專業(yè)素能。

二、拓展校企合作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

校企合作的動(dòng)力來(lái)源于彼此之間的異質(zhì)性資源的需求。校企合作是合作雙方根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求，依據(jù)院校歷年專業(yè)招生和專業(yè)設(shè)置的變化情況展開的合作。截至2021年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模為10.11億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)71.6%[4]。當(dāng)前，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，媒體形態(tài)的革新與變化對(duì)新聞傳媒人才的能力要求也越來(lái)越高。為了進(jìn)一步提高傳媒人才培養(yǎng)質(zhì)量，河套學(xué)院與鳳凰數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)教育集團(tuán)達(dá)成共識(shí)，雙方以培養(yǎng)高水平應(yīng)用型傳媒類人才為目標(biāo)，從2021年秋季開始招收網(wǎng)絡(luò)與新媒體（校企合作）專業(yè)本科生，充分利用鳳凰數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)教育集團(tuán)資源，共同培養(yǎng)高水平數(shù)字創(chuàng)意類應(yīng)用型人才。

高校在人才培養(yǎng)方案的制訂過(guò)程中需要考慮就業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才需求情況、教育思想觀念變革現(xiàn)狀、課程設(shè)置體系改革程度、課程建設(shè)現(xiàn)狀和教育評(píng)價(jià)體系等多個(gè)方面因素。為持續(xù)深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，2021年5月26日，河套學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與新媒體（校企合作）專業(yè)的專任教師與鳳凰數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)教育集團(tuán)課程主要負(fù)責(zé)人圍繞2021級(jí)網(wǎng)絡(luò)與新媒體（校企合作）專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行論證。雙方認(rèn)為，在保證學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的前提下，學(xué)院應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。于是，鳳凰數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)教育集團(tuán)第一階段就投入了500萬(wàn)在學(xué)院科技樓建設(shè)了專門的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，拓展了傳媒類專業(yè)師生的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。校內(nèi)專業(yè)教師講授專業(yè)理論課，鳳凰數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)教育集團(tuán)課程教師講授實(shí)踐課，雙方通過(guò)共同合作，有效增強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)能力。

為了讓網(wǎng)絡(luò)與新媒體（校企合作）專業(yè)教師掌握新媒體時(shí)代的編輯技能，2021年暑期期間，鳳凰數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)教育集團(tuán)專門為河套學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與新媒體（校企合作）專業(yè)教師舉辦線上“智能時(shí)代新媒體編輯與運(yùn)營(yíng)能力提升師資培訓(xùn)”。此次培訓(xùn)主要圍繞新媒體文案編輯與運(yùn)營(yíng)、圖形與界面設(shè)計(jì)、攝影技術(shù)、后期剪輯與調(diào)色、特效包裝等課程模塊展開。通過(guò)此次培訓(xùn)，校內(nèi)專業(yè)教師清晰、透徹地了解了品牌營(yíng)銷與傳播、社群運(yùn)營(yíng)與轉(zhuǎn)化在新媒體中的具體應(yīng)用，初步掌握新媒體文案創(chuàng)作、新媒體運(yùn)營(yíng)管理、數(shù)字影像創(chuàng)作、商業(yè)變現(xiàn)邏輯、社群運(yùn)營(yíng)與轉(zhuǎn)化及相關(guān)工具應(yīng)用的核心知識(shí)、專業(yè)理論和核心技術(shù)。這也為學(xué)院培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才奠定基礎(chǔ)條件。

在全媒體時(shí)代，信息無(wú)處不在，傳播無(wú)所不及。全媒體時(shí)代對(duì)傳媒人才的能力要求也越來(lái)越高。實(shí)踐是傳媒類專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為了拓展網(wǎng)絡(luò)與新媒體（校企合作）專業(yè)的校外實(shí)踐基地，2021年4月25日，河套學(xué)院與新浪內(nèi)蒙古、騰訊內(nèi)蒙古內(nèi)容中心、內(nèi)蒙古星空網(wǎng)絡(luò)科技有限公司達(dá)成合作，將與這些合作企業(yè)共同搭建互惠互利的校外實(shí)踐平臺(tái)，努力把新媒體的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐技能相結(jié)合，提升學(xué)生的新聞內(nèi)容生產(chǎn)、平臺(tái)創(chuàng)意與建設(shè)、媒體公關(guān)與營(yíng)銷等全媒體技能。

三、開展校媒協(xié)作，提升學(xué)生實(shí)踐能力

在傳媒類專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，河套學(xué)院先后與地方主流媒體（巴彥淖爾日?qǐng)?bào)社、巴彥淖爾廣播電視臺(tái)）以及巴彥淖爾視誠(chéng)傳媒有限公司等單位建立良好的合作關(guān)系。這些合作單位為傳媒類專業(yè)學(xué)生提供了良好的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。

河套學(xué)院積極為業(yè)界和學(xué)界的溝通與交流提供條件，先后舉辦多次學(xué)術(shù)交流與研討活動(dòng)，聘請(qǐng)傳媒一線專家擔(dān)任學(xué)生校外導(dǎo)師，每學(xué)期定期邀請(qǐng)巴彥淖爾日?qǐng)?bào)社、巴彥淖爾廣播電視臺(tái)的資深編輯、一線記者到校內(nèi)開展講座和進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。學(xué)生在與資深編輯、一線記者交流的過(guò)程中能夠接觸到傳媒領(lǐng)域的前沿知識(shí)，拓展知識(shí)視野，為將來(lái)步入工作崗位奠定基礎(chǔ)。

產(chǎn)學(xué)研合作是人才培養(yǎng)的一種有效合作方式。為了提高合作單位傳媒從業(yè)人員的知識(shí)能力和媒介素養(yǎng)，河套學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與新媒體研究中心每年都會(huì)定期舉行“傳媒行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研討會(huì)”，邀請(qǐng)相關(guān)學(xué)者共同探討傳媒發(fā)展的前沿話題。在研討會(huì)上，主流媒體、傳媒公司的工作人員與學(xué)校師生代表會(huì)圍繞大家都感興趣的話題進(jìn)行對(duì)話與交流。目前，河套學(xué)院已經(jīng)初步形成“產(chǎn)（學(xué)生輸出）—學(xué)（知識(shí)輸入）—研（業(yè)務(wù)研討）”一體化的傳媒人才培養(yǎng)體系。

校園媒體是學(xué)校傳遞信息的載體與平臺(tái)。校園媒體多以報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等形式出現(xiàn)。校園媒體自然是以一定的物質(zhì)材料、符號(hào)代碼、表征系統(tǒng)所構(gòu)成的意義體系[5]。目前，河套學(xué)院校園媒體主要包括河套學(xué)院校園電視臺(tái)、河套學(xué)院校報(bào)、河套學(xué)院校園廣播站、河套學(xué)院新媒體中心等。學(xué)校傳媒類專業(yè)教師充分利用這些校園媒體，為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。根據(jù)筆者的實(shí)地考察和深入訪談，傳媒類專業(yè)學(xué)生活躍在校園媒體一線占比達(dá)86%，學(xué)生在學(xué)校里就能把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，這不僅鍛煉了自己的實(shí)踐技能，還提升了專業(yè)素養(yǎng)。

四、強(qiáng)化師生合作，夯實(shí)學(xué)生基本技能

這里的“師生合作”主要指的是教師和學(xué)生在業(yè)余時(shí)間完成“基本技能拓展計(jì)劃”。所謂“基本技能拓展計(jì)劃”是指教師培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的專業(yè)技能，具備專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)不同方向的應(yīng)用、實(shí)踐與操作能力。河套學(xué)院傳媒類專業(yè)“基本技能拓展計(jì)劃”從本科一年級(jí)開始延續(xù)到三年級(jí)，學(xué)生每天要利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行集中訓(xùn)練。“基本技能拓展計(jì)劃”的培訓(xùn)方案是由專業(yè)導(dǎo)師和學(xué)生共同制定初稿，最后由系部專業(yè)建設(shè)委員會(huì)的專家進(jìn)行評(píng)審，評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)后方可實(shí)施。具體方案實(shí)施通過(guò)校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師和學(xué)生共同完成，每個(gè)學(xué)期末學(xué)校會(huì)聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家對(duì)訓(xùn)練成效進(jìn)行考核。大學(xué)二年級(jí)和三年級(jí)期間，學(xué)生會(huì)和專業(yè)導(dǎo)師一起合作完成每一學(xué)期的計(jì)劃任務(wù)。二年級(jí)和三年級(jí)的計(jì)劃任務(wù)量的多少是根據(jù)第一學(xué)年的考核結(jié)果進(jìn)行制定的，不同研究方向的學(xué)生都有不同的培訓(xùn)方案。培訓(xùn)方案專門為學(xué)生量身定做，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，目的是夯實(shí)學(xué)生的基本技能，讓學(xué)生在同一專業(yè)內(nèi)的不同方向具備技能拓展能力。

目前，河套學(xué)院傳媒類專業(yè)有新聞學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體（校企合作）兩個(gè)本科專業(yè)。新聞學(xué)專業(yè)在“基本技能拓展計(jì)劃”實(shí)施過(guò)程中，主要分為新聞采訪與寫作技能訓(xùn)練、新聞評(píng)論技能訓(xùn)練、新聞攝影技能訓(xùn)練、網(wǎng)絡(luò)輿情研判與引導(dǎo)訓(xùn)練、新聞編輯技能訓(xùn)練等不同方向。網(wǎng)絡(luò)與新媒體（校企合作）專業(yè)在“基本技能拓展計(jì)劃”實(shí)施過(guò)程中，主要分為新媒體“采寫編評(píng)”技能訓(xùn)練、新媒體運(yùn)營(yíng)與管理訓(xùn)練、網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)與引導(dǎo)訓(xùn)練、大數(shù)據(jù)分析與挖掘訓(xùn)練等不同方向。兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生會(huì)根據(jù)各自的興趣與愛好，選擇不同的訓(xùn)練方向，從而拓展自身的知識(shí)視野。

比如，在新聞編輯技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，本科一年級(jí)期間，指導(dǎo)教師會(huì)定期組織這些新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生觀看《新聞聯(lián)播》《焦點(diǎn)訪談》等新聞節(jié)目，同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)跇I(yè)余時(shí)間閱讀各類主流媒體的新聞作品，做好新聞?wù)⑺伎坚槍?duì)同一新聞不同媒體是如何進(jìn)行報(bào)道的，目的是培養(yǎng)其新聞價(jià)值選擇的能力。本科二年級(jí)期間，指導(dǎo)教師會(huì)要求這些學(xué)生把所學(xué)到的音視頻制作、圖片編輯與制作等技能運(yùn)用到日常生活之中，在學(xué)期結(jié)束時(shí)提交自己的新聞作品，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。另外，指導(dǎo)教師還要求他們?cè)跇I(yè)余時(shí)間關(guān)注校內(nèi)新聞，參與校內(nèi)新聞的報(bào)道，鍛煉自身的新聞寫作能力。本科三年級(jí)期間，指導(dǎo)教師會(huì)要求這些學(xué)生記錄身邊的新聞，把課堂上學(xué)到的相關(guān)理論運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活，通過(guò)業(yè)余實(shí)踐完成新聞報(bào)道的組織與策劃、新聞稿件的選擇與編輯等環(huán)節(jié)訓(xùn)練，從而建構(gòu)系統(tǒng)化的知識(shí)體系。

五、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)下，新技術(shù)的出現(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，打破了人類信息溝通與文化交流的時(shí)空限制，導(dǎo)致人類的信息傳播方式也發(fā)生了變化。新聞傳播活動(dòng)是人類接收新近發(fā)生或正在發(fā)生的事實(shí)信息的活動(dòng)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，信息傳播逐漸趨于多元化和開放化，面對(duì)復(fù)雜多變的新聞?shì)浾摥h(huán)境，新聞從業(yè)人員要積極引導(dǎo)社會(huì)輿論，傳播社會(huì)正能量。傳媒類人才是未來(lái)新聞從業(yè)者的主力軍。因此，地方高校在傳媒類人才培養(yǎng)的過(guò)程中，更要積極應(yīng)對(duì)媒體行業(yè)出現(xiàn)的新業(yè)態(tài)、新趨勢(shì)，積極探索傳媒類人才培養(yǎng)的新路徑，力爭(zhēng)為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多高水平應(yīng)用型人才。

[參考文獻(xiàn)]

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