初中化學(xué)教學(xué)中師生交流的有效應(yīng)用

葉翠紅

摘要：在教育教學(xué)的過(guò)程中，一直都十分注意教師與學(xué)生的交流方面，要求教師和學(xué)生應(yīng)該要共同參與到課堂中來(lái)，才能算是一個(gè)完整的教育過(guò)程。如果只有教師在課堂上一個(gè)人進(jìn)行講解，而學(xué)生沒(méi)有參與到課堂中來(lái)，這樣的課程不是完美而且不完整的，要想一門課程能夠順利的進(jìn)行，需要教師和學(xué)生共同來(lái)完成。因此，教師與學(xué)生在上課過(guò)程中應(yīng)該多注意進(jìn)行師生互動(dòng)交流。通過(guò)交流，能讓老師與學(xué)生之間彼此相互了解拉近關(guān)系，有利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和教學(xué)進(jìn)度的推進(jìn)。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);師生交流;活躍氣氛;促進(jìn)關(guān)系;加深印象

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-47-252

在教育教學(xué)的過(guò)程中，教師和學(xué)生能夠進(jìn)行良好交流溝通，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的教學(xué)來(lái)說(shuō)，都是有很大的好處以及幫助的。首先，在教學(xué)中師生進(jìn)行互動(dòng)溝通，可以活躍課堂的氣氛，使課堂氣氛沒(méi)有那么的壓抑，讓學(xué)生們能夠輕松的學(xué)習(xí)，有時(shí)候輕松的環(huán)境以及氛圍能夠讓學(xué)生更快的學(xué)進(jìn)知識(shí)。其次，師生友好的互動(dòng)和交流，能夠促進(jìn)師生之間的關(guān)系，隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展以及教育制度的改革都有要求師生之間的關(guān)系要友好，師生之間可以像朋友一樣相互交流和幫助。最后，在課堂中師生能夠有效的交流和互動(dòng)，能夠加深學(xué)生對(duì)該知識(shí)的印象，更加有利于知識(shí)的吸收和學(xué)習(xí)。

一、活躍課堂氣氛

課堂是否活躍，需要靠教師和學(xué)生一起來(lái)共同營(yíng)造。一個(gè)活躍的課堂氣氛，能夠讓學(xué)生能夠輕松的學(xué)習(xí)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)。從現(xiàn)在的普遍情況來(lái)看，在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)課堂是壓抑和無(wú)聊的，尤其是對(duì)自己不喜歡的科目來(lái)說(shuō)，對(duì)于課堂上的興趣本身就不是很高，而且有時(shí)候還聽不懂，這種時(shí)候就非常害怕老師提問(wèn)因此就會(huì)導(dǎo)致課堂氣氛很壓抑，學(xué)生們都學(xué)不進(jìn)去，想方設(shè)法的搞小動(dòng)作。因此活躍的課堂氣氛對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是有非常大的幫助的，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

例如：在教授“金屬的化學(xué)性質(zhì)”時(shí)，教師可以設(shè)置一些與課堂知識(shí)有關(guān)的小活動(dòng)以及相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生們參與到活動(dòng)中來(lái)并且回答相關(guān)的問(wèn)題。如：大家平常所見(jiàn)的金屬都有哪些？等問(wèn)題。通過(guò)在課堂上進(jìn)行提問(wèn)和小活動(dòng)的開展，可以活躍課堂的氣氛，讓課堂氛圍沒(méi)有那么多緊張而且壓抑，使學(xué)生們都能夠積極主動(dòng)的參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，保證課堂的順利有效的進(jìn)行。

二、促進(jìn)師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系，對(duì)于教師的教學(xué)過(guò)程與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程也是有非常大的影響的。如果在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師與學(xué)生的關(guān)系特別的糟糕，而且是還會(huì)起沖突的一種關(guān)系。那么，在教師開展講課時(shí)，學(xué)生就有可能會(huì)出現(xiàn)搗亂不聽課的行為，這樣就會(huì)影響到課堂紀(jì)律以及該學(xué)生及其他學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，教師在平時(shí)的講授過(guò)程中，應(yīng)該注意要與使學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，促進(jìn)師生之間的關(guān)系，保持一個(gè)良好的交流狀態(tài)，這樣可以有利于教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行以及幫助有利于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

例如：在教授“人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”時(shí)，教師可以由我們?nèi)粘Ｋ缘氖澄锖捅容^重要的食物來(lái)引入本節(jié)課的重點(diǎn)。首先讓學(xué)生們進(jìn)行討論，認(rèn)為我們?cè)谌粘Ｉ钪兴缘氖澄锒加心男┦潜容^重要的讓學(xué)生們列舉出來(lái)。經(jīng)過(guò)學(xué)生們的討論以及舉例，教師在進(jìn)一步的引入課本知識(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的講解。通過(guò)這樣進(jìn)行課前的小提問(wèn)，讓學(xué)生們首先進(jìn)行自我思考，把注意力放到學(xué)習(xí)上來(lái)，而且引入的是與我們?nèi)粘Ｉ钣嘘P(guān)的事物，這樣會(huì)使學(xué)生們更加的感興趣以及喜歡上這門課，有利于促進(jìn)師生之間的關(guān)系。

三、加深知識(shí)印象

初中化學(xué)是一門偏理科的學(xué)科，但是在初中化學(xué)之中，也有許多的化學(xué)公式以及化學(xué)定義需要記憶和背誦。所以，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行初中化學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要有一定的注意力，而且對(duì)相關(guān)的知識(shí)要有較深的印象和理解。這就需要學(xué)生在平時(shí)不斷的記憶和背誦。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中也需要幫助學(xué)生經(jīng)加深對(duì)知識(shí)的印象和理解，而教師在課堂上通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)這可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。

例如：在教授“化學(xué)肥料”時(shí)，教師可以先在課前從市場(chǎng)上找出課本中所提到的一些化學(xué)肥料的商品來(lái)給學(xué)生進(jìn)行展示。在上課時(shí)，教師可以先向?qū)W生們講解化學(xué)肥料這一概念的大概意思，然后再講解到相關(guān)的化學(xué)肥料時(shí)，可以拿出相應(yīng)的商品來(lái)實(shí)物地進(jìn)行講解，通過(guò)實(shí)物進(jìn)行講解，可以讓學(xué)生們更加直觀以及了解該化學(xué)肥料的特性以及其他相關(guān)的知識(shí)。也能使學(xué)生更加對(duì)該門課的相關(guān)知識(shí)感興趣，把更多的注意力放到學(xué)習(xí)上來(lái)，而且還能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，有利于學(xué)生成績(jī)的提高。

綜上所述，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)初中化學(xué)的過(guò)程中，教師與學(xué)生能夠進(jìn)行有效的溝通，對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)意義都是非常重大的。教師在教學(xué)過(guò)程中比起當(dāng)一個(gè)嚴(yán)厲的教導(dǎo)者，與學(xué)生成為朋友，能夠相互聊天、相互幫助深入到學(xué)生的心中這樣的關(guān)系，能使教師更好地進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)。而且對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也是十分有利的。第一，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，師生能夠進(jìn)行有效的交流互動(dòng)，可以活躍課堂的氣氛，讓學(xué)生們能夠輕松快樂(lè)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是壓抑煩躁的進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二，教師和學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中經(jīng)常進(jìn)行交流和互動(dòng)，能夠促進(jìn)師生之間的關(guān)系，這樣能使教師和學(xué)生友好的相處，使教師能夠快速的融入到學(xué)生之中，使整個(gè)教學(xué)氛圍都能夠有效融洽地進(jìn)行。第三，通過(guò)教師與學(xué)生在課堂上進(jìn)行交流和互動(dòng)，能夠加深學(xué)生們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的印象，有利于提高學(xué)生們的記憶力。所以，教師平常的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該主動(dòng)增加與學(xué)生交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)去挖掘與學(xué)生交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)，在教學(xué)中師生的交流有利于學(xué)生初中化學(xué)成績(jī)的提高。

參考文獻(xiàn)

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