不同省份“00后”女醫(yī)學(xué)生的體質(zhì)健康調(diào)查研究

甘詩培，費 寧，左永媛，王佳興，蔡文婷，辛 宏

前言

學(xué)生體質(zhì)健康問題已經(jīng)成為全球性熱點話題，我國體質(zhì)研究經(jīng)歷了三個階段—“大學(xué)生體質(zhì)”，“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”和“青少年體質(zhì)健康促進”，為我國國民體質(zhì)研究進一步提供借鑒。習(xí)近平總書記指出，“青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年”，因此大學(xué)生的體質(zhì)健康與國家繁榮昌盛緊密相連。青少年為祖國人民服務(wù)的前提是擁有健康的體質(zhì)，同時也是中華民族生命力的所在，因此增強青少年體質(zhì)是關(guān)系國家和未來的大事［1］。在《兒科學(xué)辭典》（2003）中指出“人體在肌肉活動中表現(xiàn)出來的力量、速度、耐力、靈敏及柔韌性統(tǒng)稱為身體素質(zhì)”?！?0后大學(xué)生”指出生在經(jīng)濟上更加開放、文化上更加多元、生活上更加富裕的小康時代的大學(xué)生。女大學(xué)生是群體中不可或缺一部分，女大學(xué)生在畢業(yè)后不僅要承擔(dān)社會工作壓力，還要承擔(dān)家庭的重擔(dān)，所以此研究將重點放在女大學(xué)生的體質(zhì)狀況［2］。本研究對沈陽醫(yī)學(xué)院“00后”在校女大學(xué)生展開研究調(diào)查，采用的方法是因子分析。因子分析是把多個變量變?yōu)閹讉€綜合指標(biāo)的一種方法，由于因子分析可以減少評價指標(biāo)，丟失信息較少，從原始變量中提取共性因子，使得評價結(jié)果更具合理性［3］。我國不同省份由于地理位置造成的社會經(jīng)濟基礎(chǔ)差異，以及地理環(huán)境、生活方式和風(fēng)俗文化差異等的綜合作用［4］，形成了不同省份學(xué)生體質(zhì)的差異。通過找出不同省份體質(zhì)差異的優(yōu)勢和不足，給予各省份體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)參考和依據(jù)。

1 研究對象

抽取沈陽醫(yī)學(xué)院2018－2019級在校不同專業(yè)女生共3523人，所研究的測試者身體健康，無心臟病、傳染病等疾病病史的人員。

1.1 研究方法

文獻資料調(diào)研、數(shù)理統(tǒng)計法、比較分析法。按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》［4］進行測試，選用七項觀測指標(biāo)評分（BMI、肺活量評分、50米評分、立定跳遠評分、坐位體前屈評分、800米評分、一分鐘仰臥起坐評分）。原始數(shù)據(jù)由Microsoft Excel儲存，建立數(shù)據(jù)庫。根據(jù)國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中各項指標(biāo)所占權(quán)重，計算各項指標(biāo)得分。運用SPSS18.0軟件，采用因子分析。先對數(shù)據(jù)進行因子分析檢驗，求出主成分初始特征值和解釋的總方差，并進行旋轉(zhuǎn)成分矩陣分析，對共性因子取值進行命名，進行解釋，計算因子的綜合得分，進行排序。

2 結(jié)果與分析

2.1 因子分析檢驗

SPSS18.0提供了KMO統(tǒng)計量和巴特利特球形度檢驗統(tǒng)計量來檢驗數(shù)據(jù)是否適合做因子分析。KMO統(tǒng)計量用于檢驗變量間的偏相關(guān)性是否足夠小，KMO統(tǒng)計量取值在0－1之間，其值越大，因子分析效果越好。Kaiser認為KM0＞0.9時，做因子分析最理想，KM0＜0.5時，不宜做因子分析。從數(shù)據(jù)得到女生KM0＝0.695，數(shù)據(jù)適合進行因子分析。且顯著水平＜0.000，說明觀測數(shù)據(jù)適合做因子分析。

2.2 主成分初始特征值和解釋的總方差

主成分與因子個數(shù)的確定是通過方差貢獻率大小來實現(xiàn)，因此主成分分析是以主成分方差大小決定取舍的［5，6］。通過數(shù)據(jù)得到主成分初始特征值和解釋的總方差，可提取三個特征根，其累積貢獻率達到82.94%。其中第一主成分占38.11%，第二主成分占60.87%，第三主成分占82.94%。在社會統(tǒng)計學(xué)中，要求因子累計解釋方差的比例應(yīng)達到70－80%以上，才能夠合理的解釋信息［7］。

2.3 旋轉(zhuǎn)成分矩陣分析

初始因子變量綜合性較強，各因子在不同變量上的載荷較高很難看出以及找出其實際意義，旋轉(zhuǎn)后的因子載荷能幫助我們進一步明確每個共性因子和變量之間的關(guān)系，并對共性因子進行合理解釋［7］。主成分與因子分析是通過分析指標(biāo)間的相關(guān)性，去提取成分，能夠降維，抽取因子之后，可以旋轉(zhuǎn)多次，得到各因子信度，從而對因子進行定義［8］。由表1旋轉(zhuǎn)成分矩陣，可以看出第一因子在體重指數(shù)、50米、立定跳遠、800米上有較大的載荷，因此可以將第一因子命名為耐力爆發(fā)力，其中體重指數(shù)被用來衡量個人是否低于或超過健康體重范圍；而50米和800是測試學(xué)生速度、靈活性以及心血管呼吸系統(tǒng)和肌肉耐力；立定跳遠是對下肢爆發(fā)力以及身體協(xié)調(diào)能力的體現(xiàn)；反映的是身體耐力以及下肢爆發(fā)力水平體現(xiàn)的良好指標(biāo)。第二因子在坐位體前屈、一分鐘仰臥起坐上有較大載荷，因此可以命名為腰腹柔韌，其中坐位體前屈衡量關(guān)節(jié)和肌肉的伸展性以及學(xué)生身體柔韌性；而一分鐘仰臥起坐是對腹肌力量和耐力的良好體現(xiàn)，是反映身體腰腹柔韌性的良好指標(biāo)。第三因子在肺活量上有較大載荷，可以命名為心肺功能，肺活量是反映人體生長發(fā)育水平的重要機能指標(biāo)。

表1 旋轉(zhuǎn)成分矩陣

2.4 因子得分分析

表2 因子得分

從表4可知第一因子綜合得分前三是福建?。?.50）江西省（1.94）和天津市（1.29），排名最后三位是吉林省（－2.74）、內(nèi)蒙古（－1.08）和河北?。ǎ?.22）。第二因子綜合得分前三是江蘇?。?.06）、重慶市（2.05）和浙江?。?.47），排名最后三個是云南?。ǎ?.63）、吉林?。ǎ?.32）和安徽?。ǎ?.09）。第三因子綜合得分前三是江蘇?。?.33）、天津市（1.54）和江西?。?.11），排名最后三個是廣西壯族自治區(qū)（－1.92）、重慶市（－1.84）和浙江?。ǎ?.38）。綜合得分排名前三是天津市（1.07）、江西?。?.07）和江蘇?。?.81），排名最后三個是吉林?。ǎ?.87）、安徽省（－0.72）和內(nèi)蒙古（－0.53）。

3 討論

《素質(zhì)教育論》中指出，身體素質(zhì)主要是在先天遺傳性和后天獲得性的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來的人體形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理機能的相對穩(wěn)定的結(jié)合狀況和特征，主要包括身體形態(tài)，生理機能水平以及運動素質(zhì)與運動能力水平［9］。本研究經(jīng)過旋轉(zhuǎn)矩陣提取到三個共性因子分別是耐力爆發(fā)力、腰腹柔韌以及心肺功能，其中耐力爆發(fā)力中包括體重指數(shù)、50米、800米、立定跳遠共五項指標(biāo)，可以反映身體形態(tài)結(jié)構(gòu)。腰腹柔韌包括坐位體前屈、一分鐘仰臥起坐兩項指標(biāo)，反映運動素質(zhì)與運動能力。心肺功能中包含肺活量，反映生理機能。第一批“00后”已經(jīng)進入高校，所占比重將逐步超過“95后”。隨著“00后”這批大學(xué)生的入學(xué)，也因為她們的成長環(huán)境和個性特征不同于以往的大學(xué)生，因此更具有研究意義［10］。本研究選擇具有代表性的綜合得分前三分別是天津市、江西省以及江蘇省，后三分別是吉林省、安徽省和內(nèi)蒙古自治區(qū)，發(fā)現(xiàn)東部和東北地區(qū)間身體素質(zhì)差異較為明顯。青少年體質(zhì)健康影響因素主要有個人家庭、社會經(jīng)濟發(fā)展、學(xué)校因素、飲食因素和自然環(huán)境因素等［11，12］。本資料中各省份學(xué)生具有較高的地區(qū)代表性，吉林省、安徽省和內(nèi)蒙古自治區(qū)都屬于溫帶氣候，江西省以及江蘇省屬于亞熱帶氣候，地理氣候存在一定差異。天津市、江西省以及江蘇省屬于北部地區(qū)，吉林省、安徽省和內(nèi)蒙古自治區(qū)屬于東北地區(qū)，由于東北地區(qū)天氣寒冷，導(dǎo)致不愿意去戶外運動，以及北方地區(qū)霧霾影響，學(xué)校不得不停止體育課來保護青少年身體健康，長此以往，導(dǎo)致體質(zhì)下降，抵抗力降低?！?0后”大學(xué)生體育活動參與普遍減少，多數(shù)同學(xué)除了學(xué)校體育課以外，很少會主動參與課外體育運動，大部分同學(xué)手機成癮現(xiàn)象比較嚴(yán)重難以自拔，與社會脫軌。并且“00后”大學(xué)生人際交往、情緒管理和自我認同三方面都普遍呈明顯下降趨勢，家庭教養(yǎng)對身心健康造成一定危害，也是影響體質(zhì)的因素之一［13－15］。研究［16］可知當(dāng)今00后學(xué)習(xí)負擔(dān)更重，課外活動時間少，補習(xí)班越來越多，家庭作業(yè)也越來越多，戶外運動時間普遍不足。家長更注重學(xué)習(xí)，忽視孩子的身體素質(zhì)的發(fā)育，肥胖問題和身體素質(zhì)差的問題已經(jīng)成為女大學(xué)生普遍現(xiàn)象，針對女大學(xué)生身體素質(zhì)進行研究就顯得尤為重要，可以得出個人及家庭社會的壓力也是影響體質(zhì)的因素。不同地區(qū)營養(yǎng)狀況和飲食行為存在一定差異，東北地區(qū)由于寒冷氣候造就了飲食重鹽重油加重身體負擔(dān)，引起心血管疾病頻發(fā)，也是引起體質(zhì)下降因素之一［17，18］。以沈陽醫(yī)學(xué)院各省份00后女生的身體素質(zhì)比較可以看到，身體素質(zhì)排名較后的省份多是東北地區(qū)和經(jīng)濟文化較落后的地區(qū)。東北地區(qū)以重工業(yè)為主，缺少先進的技術(shù)設(shè)備和研發(fā)投資，導(dǎo)致其經(jīng)濟持續(xù)衰退，又因為東北的發(fā)展造成了資源的大肆開采、利用甚至揮霍，導(dǎo)致部分資源的枯竭和生態(tài)環(huán)境的惡化。東部地區(qū)的擁有較強的資源配置能力使得經(jīng)濟發(fā)展更具優(yōu)勢，導(dǎo)致兩個地區(qū)經(jīng)濟差距拉大，從而引起兩個地區(qū)衛(wèi)生保健、社會福利等方面的差異［19－21］，因此社會經(jīng)濟發(fā)展水平也是影響體質(zhì)差異的因素。

4 結(jié)論

通過找出不同省份體質(zhì)差異的影響因素，給予各省份體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)參考和依據(jù)。“00后”正處于祖國實現(xiàn)偉大復(fù)興的關(guān)鍵時期，他們是實現(xiàn)偉大中國夢的關(guān)鍵，所以我們更要加強學(xué)生對體育活動的重視，增強其身體素質(zhì)，從而讓他們擁有更強健的體魄，并以更好的精神面貌去面對充滿機遇和挑戰(zhàn)的未來，早日實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。本研究可得東部地區(qū)00后女生身體機能、形態(tài)等方面優(yōu)于東北地區(qū)及經(jīng)濟落后地區(qū)，個人家庭、學(xué)校因素、飲食因素、自然環(huán)境因素等方面直接影響身體素質(zhì)的差異，以及社會經(jīng)濟發(fā)展限制導(dǎo)致器材、場地缺乏，從而對體質(zhì)也造成一定差異。從總體來說，綜合得分排序與身體素質(zhì)強弱具有較強的相關(guān)性，可以根據(jù)合理得分排名，了解不同省份體質(zhì)特點，應(yīng)用于體育教學(xué)的分班教學(xué)，提高整體學(xué)生體質(zhì)水平。今后會增加樣本量，使結(jié)論更具體和說服力。

5 建議

對于東北地區(qū)過于注重學(xué)習(xí)，忽視身體素質(zhì)，應(yīng)該增強身體的鍛煉，注重身心的全面發(fā)展，而不是只是埋頭學(xué)習(xí)。對于經(jīng)濟落后地區(qū)，主要是由于綜合省力薄弱，對體育活動建設(shè)的投入較少，政府應(yīng)加大對公共健身器材的投入。國家要加強全民健康教育，積極倡導(dǎo)健康生活方式，提高全民健康意識和健康生活方式行為。