結(jié)合游戲化教學(xué)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展

楊鳳芹

摘要：幼兒園教學(xué)中，語(yǔ)言教學(xué)是非常重要的內(nèi)容，對(duì)這一內(nèi)容的教學(xué)，為了達(dá)到滿(mǎn)意的教學(xué)效果及促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，需要幼師充分意識(shí)到語(yǔ)言同游戲結(jié)合的重要性。實(shí)際的教學(xué)過(guò)程，幼師將文字學(xué)習(xí)、語(yǔ)言交流溝通等知識(shí)內(nèi)容融入游戲中，可通過(guò)利用幼兒喜愛(ài)游戲這一特征，在游戲中學(xué)習(xí)及提高幼兒語(yǔ)言能力，提高幼兒園語(yǔ)言教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué);幼兒語(yǔ)言發(fā)展;生活情境

中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-45-375

引言

游戲化語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)能夠鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)基本能力，是一項(xiàng)十分重要的教學(xué)內(nèi)容，但是在與游戲教學(xué)融合的過(guò)程中，存在著融入不夠科學(xué)的現(xiàn)象，教師對(duì)游戲化教學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠全面，對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的備課內(nèi)容不夠充分，致使教學(xué)的效果不佳，在現(xiàn)代化的教學(xué)背景下需要能夠提高孩子學(xué)習(xí)的自主性，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的空間，不應(yīng)該過(guò)多壓制孩子的天性，切實(shí)的發(fā)揮游戲教學(xué)的作用。

一、加強(qiáng)對(duì)生活化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

課堂教學(xué)主要來(lái)源于生活，大部分教學(xué)內(nèi)容都與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起。因此，幼兒園教師在創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的過(guò)程中，必須要充分將游戲內(nèi)容與生活結(jié)合在一起，促使課堂教學(xué)更加貼近生活，這樣能夠使幼兒更好的接受相關(guān)知識(shí)。與此同時(shí)，作為幼兒園教師而言，必須要善于觀(guān)察生活，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的進(jìn)一步創(chuàng)新，在對(duì)生活中的教學(xué)資源進(jìn)行選擇的過(guò)程中，要結(jié)合幼兒的興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇，從而突出游戲的趣味性。加強(qiáng)對(duì)生活化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，不僅能夠?yàn)橛變簞?chuàng)造更加輕松愉快的游戲環(huán)境，同時(shí)也能夠進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

二、課程教學(xué)中融入游戲教學(xué)，幫助幼兒掌握語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)容

幼兒的理解能力有限，并且缺乏持續(xù)的注意力，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，如果幼師只是簡(jiǎn)單的講解難以讓幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣不利于語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)。針對(duì)這一情況就需要幼師在進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)中融入游戲教學(xué)內(nèi)容，借助游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒參與到語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)中，幫助幼兒掌握語(yǔ)言知識(shí)，提高教學(xué)效果。比如在幼兒認(rèn)知教學(xué)中，幼師可以開(kāi)展“看口型猜漢字”的游戲，游戲?qū)嵤┥现饕怯讕熆梢蕴崆皽?zhǔn)備一定量的卡片。游戲前幼師將卡片分發(fā)給全班幼兒，然后幼師從中抽取一張放在桌面，同時(shí)做出這一漢字的口型，可以連續(xù)做3次讓幼兒看清楚，然后讓全班幼兒猜，幼兒將自己認(rèn)為正確的漢字舉過(guò)頭頂，如果全班三分之二的學(xué)生表述正確就正確。采取這樣的游戲方式可以激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。再比如語(yǔ)言表達(dá)培養(yǎng)上，可以開(kāi)展“詞匯聯(lián)想”游戲，主要是幼師和幼兒可以輪流地將各種物品從名稱(chēng)到外形特征進(jìn)行描述，最后再對(duì)物品用途進(jìn)行描述。以“杯子”為例，表述上可以為“杯子—透明的—圓筒形—透明圓筒形可用來(lái)喝水的杯子”。幼師通過(guò)將語(yǔ)言培養(yǎng)融入游戲教學(xué)中，可以幫助幼兒提升文字認(rèn)知及語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。

三、注重幼兒個(gè)體發(fā)展

每一個(gè)幼兒在個(gè)性方面以及理解能力方面會(huì)存在一定的差異，教師在課程游戲教學(xué)中要重視幼兒個(gè)體之間的差異性，并重點(diǎn)突出幼兒個(gè)體發(fā)展特點(diǎn)，在語(yǔ)言教學(xué)中要采取個(gè)性化的游戲化教學(xué)方式，為幼兒提供語(yǔ)言鍛煉和發(fā)展的機(jī)會(huì)。在幼兒發(fā)展中知識(shí)能力及學(xué)習(xí)方式等都會(huì)體現(xiàn)出顯著差異性，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)情況及心理特點(diǎn)，建立學(xué)習(xí)環(huán)境。例如對(duì)于部分存在有語(yǔ)言障礙的幼兒或者是比較內(nèi)向的幼兒，教師要對(duì)幼兒給予充分的關(guān)懷和關(guān)愛(ài)，幫助幼兒消除膽怯心理，通過(guò)鼓勵(lì)性語(yǔ)言讓幼兒可以勇敢表達(dá)自己的看法，不斷豐富幼兒語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力。對(duì)于一些性格比較開(kāi)朗、活潑的幼兒可以根據(jù)幼兒的認(rèn)知及年齡特點(diǎn)，創(chuàng)建幼兒感興趣的話(huà)題，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行共同討論，讓幼兒可以積極表達(dá)自己的看法，在表達(dá)過(guò)程中提高自己的語(yǔ)言能力，增加語(yǔ)言積累。

四、促進(jìn)家園共育，提高語(yǔ)言教學(xué)的質(zhì)量是重要保障

幼兒教師在進(jìn)行語(yǔ)言課程教學(xué)之時(shí)，還可以與家長(zhǎng)形成聯(lián)動(dòng)，共同的對(duì)孩子所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師可以將今天所學(xué)習(xí)到的語(yǔ)言課內(nèi)容以視頻的方式發(fā)送到班級(jí)微信群，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也能促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間的溝通和交流，共同形成教育合力，提高教學(xué)的趣味性。教師在進(jìn)行語(yǔ)言課程教學(xué)之時(shí)，一定運(yùn)用的是游戲教學(xué)法，教師可以提醒家長(zhǎng)在孩子放學(xué)回家后再一次進(jìn)行這一游戲，鞏固孩子一天所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言課程教學(xué)的效率。在另一方面，幼兒教師需要與家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行溝通，了解家長(zhǎng)對(duì)于幼兒教學(xué)存在的建議，不斷地改進(jìn)自身的教學(xué)策略，提高教學(xué)的有效性。例如教師在講授到人物稱(chēng)謂這一語(yǔ)言課程內(nèi)容之時(shí)，可以引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行人物身份的情境扮演，開(kāi)展對(duì)話(huà)。在幼兒時(shí)期孩子可能會(huì)對(duì)警察、公主這些身份感興趣，家長(zhǎng)可以利用身邊的情境扮演資源，引導(dǎo)孩子理解這些稱(chēng)謂，鞏固教師所教授內(nèi)容。教師也可以引導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子完成家庭作業(yè)，通過(guò)錄制視頻的方式，將家庭扮演視頻上傳到家長(zhǎng)微信群里，互相學(xué)習(xí)，提高幼兒游戲化課程教學(xué)的效率。

結(jié)束語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)游戲化的開(kāi)展，對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)及未來(lái)發(fā)展具有非常重要的作用。通過(guò)游戲化教學(xué)，不僅能夠使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)知識(shí)，而且還能夠幫助幼兒掌握更多的學(xué)習(xí)方法與技巧，為幼兒今后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，作為幼兒園教師，必須要充分結(jié)合實(shí)際生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活化教學(xué)情境，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，從而使幼兒真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，為幼兒在今后更好的運(yùn)用語(yǔ)言提供必要的基礎(chǔ)保障。

參考文獻(xiàn)

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