淺論小學體育教育的常見問題及對策

王東華

摘要：小學體育作為促進學生全面發(fā)展的重要科目，是素質(zhì)教育理念下的重要一環(huán)。從當前小學體育教學的實際情況來看，小學體育教育教學過程中存在諸多問題，既影響了體育課程教育教學的實效性也難以促進學生的全面發(fā)展。在當前的時代背景下，素質(zhì)教育理念的提出和新課程改革的實施，都為小學體育教育教學提出了新的方法和思路。教師在課程教學中，應(yīng)當不斷發(fā)現(xiàn)教學體育教學中存在的不足，結(jié)合實際情況針對小學體育教育教學進行改革?；诖?，本文針對小學體育教育教學改革的相關(guān)問題進行了分析，提出了相應(yīng)的改革路徑選擇。

關(guān)鍵詞：小學體育;教育教學;改革;路徑選擇

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-45-343

小學階段的學生正處在身心發(fā)展的快速時期，這一時期學生精力充沛，活潑好動，進行體育鍛煉對于學生今后的身體素質(zhì)發(fā)展有著十分重要的影響，擁有健康的體魄是學生學習和成長的基礎(chǔ)。在當前的小學體育教學中，體育教學是促進學生體魄的重要教學內(nèi)容，教師應(yīng)當引起足夠的重視并且不斷探討其教育教學改革方法。而在探討體育教育教學改革方法之前，教師首先要針對當前體育教學中存在的問題和不足進行探索。

一、當前小學體育教學中存在的問題和不足

（一）教學方式過于單一

現(xiàn)階段，在素質(zhì)教育根深蒂固的影響下，體育課程教育教學受多種因素的影響，大多數(shù)教師在課程教學中依然采用傳統(tǒng)的課程教學模式這導(dǎo)致學生從內(nèi)心深處抵觸繼續(xù)課程，也有一些學生認為體育課程就是放松和玩耍的課程，由于這種錯誤的認知使得學生在體育課程上對于學習體育知識技能缺乏興趣，由于學生難以主動參與到體育課程中，影響了體育教學的有效開展。教師在課程教學中未能關(guān)注到學生的這些特征，在采用的教學方法上未能適應(yīng)學生的實際情況，最終導(dǎo)致課程教學的實效性不高，影響了體育課程的功能和價值發(fā)揮。

（二）忽視學生基本功訓(xùn)練

體育課程作為強健學生體魄，樹立學生終身體育意識的重要學科，只有學生在體育課堂上打下堅實的基礎(chǔ)才能擁有強健的體魄，進而提高體育課程學習效果。但實際上，教師在課程教學中認為基本功訓(xùn)練浪費時間，無法完成既有的教學進度和計劃，因此教師在體育課程教學中，淡化體育基礎(chǔ)知識，并且采用生硬的教學方式要求學生掌握體育知識技能，這導(dǎo)致學生對體育課程產(chǎn)生了難以學習的觀念，最終對體育課程產(chǎn)生畏難情緒，也影響了體育課程的學習。

（三）缺乏體育課程特色

大多數(shù)教師在體育課程教學中按部就班地根據(jù)教學大綱和體育教學計劃進行授課，學生在學習的過程中，從一到六年級學習的內(nèi)容相差不大，這使得學生在長期重復(fù)的學習與訓(xùn)練過程中失去學習興趣。大多數(shù)教師在授課的過程中也缺乏建設(shè)特色體育課程的意識，導(dǎo)致體育課程的教學內(nèi)容落后，無法滿足現(xiàn)階段學生對體育課程的學習需求。

二、體育課程教育教學改革的必要性

（一）是發(fā)揮體育課程價值的必由之路

在小學教育教學活動中體育教育教學是塑造學生價值觀念，增強學生身體素質(zhì)的重要學科。素質(zhì)教育下要求學生在德智體美勞方面全面發(fā)展，體育課程作為促進學生身體素質(zhì)，鍛煉學生意志品質(zhì)的重要學科，只有不斷優(yōu)化課程教學方法，積極應(yīng)用新的課程教學理論提高課程教育教學的效果，這樣才能體現(xiàn)體育課程教學的價值。在當前的時代背景下，體育課程教學的內(nèi)涵不斷充實，課程教學方法越發(fā)多樣，只有教師積極進行改革應(yīng)用新的教學理論和方法，才能夠展現(xiàn)體育課程的價值。

（二）是培養(yǎng)學生體育愛好的有效手段

小學階段的學生對于世界產(chǎn)生著強烈的好奇心和求知欲，是培養(yǎng)學生學習興趣、培養(yǎng)學生探究世界、維持學生學習熱情的重要階段。這一時期中借助體育課程培養(yǎng)學生的體育愛好，對于促進學生的終身成長起到重要作用。在傳統(tǒng)的體育課程教學中，教師忽視體育愛好的培養(yǎng)，只是呆板的進行授課。而在當前的時代背景下，教師應(yīng)當結(jié)合新時代發(fā)展對學生的需要優(yōu)化體育課程教學，積極促進體育課程教育教學改革，以體育課程為切入點培養(yǎng)學生的體育愛好，這樣才能使學生在學習的過程中，樹立終身學習的體育意識，進而促進學生的全面發(fā)展。

三、小學體育教育教學改革路徑選擇

（一）豐富體育教學內(nèi)容

首先，教師在基于小學體育教學大綱為藍本進行教學，同時，還要結(jié)合學生體育興趣、體育學習需求為學生設(shè)計更為豐富、有趣的體育學習內(nèi)容，絕非簡單的一些體育游戲內(nèi)容。教師還要通過自選、創(chuàng)新課程，自主選擇一些更適合于小學生的體育項目來設(shè)置教學內(nèi)容，最大程度地滿足學生的個性發(fā)展。其次，體育教師還在正常體育課堂教學中適當?shù)?、合理地嵌入一些學生喜歡的體育項目，如健美操、武術(shù)等內(nèi)容，讓他們在豐富的教學內(nèi)容中，既學習到了體育知識，也增強了學生對各種體育項目的了解與興趣，這對提升小學體育課堂教學效能、培養(yǎng)學生體育素養(yǎng)具有重要意義。

（二）創(chuàng)新體育教學模式

隨著新課改的不斷深化，小學體育教師也要積極進行教學模式的創(chuàng)新與優(yōu)化，以激發(fā)學生體育學、練、訓(xùn)興趣與熱情，為提升“教”“學”效果奠定基礎(chǔ)。首先，運用智慧教學理念，為學生創(chuàng)設(shè)一個智慧體育課堂，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的體育“智慧”與優(yōu)勢。一方面要指導(dǎo)學生能夠進行智慧學習，使之能夠掌握更多的學習方法，且能夠幫助學生發(fā)現(xiàn)自己更多的學習智慧;另一方面運用現(xiàn)代教學技術(shù)將抽象的體育理論教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為形象的、直觀的教學內(nèi)容，以提高學生體育理論知識的學習效率。

結(jié)語

綜上所述，當前小學體育教育教學活動中也面臨諸多問題，影響了體育課程教學的有效性，因此促進體育課程教育教學改革勢在必行。在促進體育課程教學改革的過程中，教師一方面要分析體育課程教學中存在的問題，另一方面要研究當前體育課程發(fā)展的趨勢，在順應(yīng)趨勢的同時制定相應(yīng)的改革策略，這樣才能不斷提高體育教學的改革效果，使體育課程通過改革更好地發(fā)揮育人功能和價值。

參考文獻

[1]謝丹.小學體育教學策略探究[J].幸福生活指南，2019（19）：207.

[2]王凇.淺談如何改革小學體育教育教學[J].北方文學，2015（12）：207.

[3]黃全林.淺談如何改革小學體育教育教學[J].當代體育科技，2014（36）：119–121.

[4]湯小兵.如何改革小學體育教育教學的分析[J].當代體育科技，2018（32）：82–83.