如何構(gòu)建高質(zhì)量初中道德與法治課堂教學(xué)

周曉燕

摘要：道德與法治的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生思想觀念的確定、學(xué)生未來(lái)發(fā)展方向的確定具有極為重要的影響作用。本文立足于初中道德與法治課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，分別從“多媒體導(dǎo)入法，帶入教學(xué)內(nèi)容”“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，吸引學(xué)生眼球”“融入游戲元素，突出學(xué)生主體”這三個(gè)方面入手，針對(duì)如何構(gòu)建高質(zhì)量初中道德與法治課堂教學(xué)進(jìn)行了初步地分析和探索。

關(guān)鍵詞：高質(zhì)量;初中道德與法治;課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-45-089

眾所周知，道德與法治在眾多科目中作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，它的內(nèi)容覆蓋了我國(guó)的悠久地歷史文化和民族文化，學(xué)好道德與法治不但成為了當(dāng)代中學(xué)生的責(zé)任，更對(duì)他們未來(lái)發(fā)展起到了至關(guān)重要的意義。然而，由于部分教師受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，固執(zhí)地采取以往的教學(xué)方式教學(xué)，還強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，所以學(xué)生的興趣和積極性逐漸喪失。興趣往往不僅僅可以能帶動(dòng)學(xué)生去更為主動(dòng)有效的去學(xué)習(xí)新的事物，并且還可以增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。因此，任課教師需要根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)新怡的教學(xué)方式，并且結(jié)合教育時(shí)代發(fā)展的潮流，采取和應(yīng)用多樣、有效的教學(xué)方式授課，以此來(lái)提升教學(xué)效果。如此一來(lái)，學(xué)生也能感知到道德與法治學(xué)習(xí)的獨(dú)特魅力，還能從中學(xué)習(xí)到正確的思想道德，進(jìn)而確定正確的思想道德素質(zhì)，為后續(xù)高質(zhì)量教學(xué)奠定良好的條件支持。只有這樣，教師才能順利完成教學(xué)任務(wù)，才能推動(dòng)學(xué)生向前不斷地發(fā)展和進(jìn)步。

一、多媒體導(dǎo)入法，帶入教學(xué)內(nèi)容

在現(xiàn)在科技發(fā)展迅速的時(shí)代中，課堂教學(xué)也變得科技化起來(lái)?；诖?，任課教師通過(guò)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，來(lái)使得教學(xué)與圖像、視頻加以整合，使得課堂教學(xué)變得生動(dòng)、鮮活，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便達(dá)到任課教師課堂教學(xué)目的。

如教學(xué)“我們的社會(huì)主義祖國(guó)”為例，首先任課教師采取多媒體展示視頻，引導(dǎo)學(xué)生加以觀看。在視頻之中，我國(guó)參與了維和行動(dòng)，不僅制止了各國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，還充分展現(xiàn)了中國(guó)的擔(dān)當(dāng)。其次，畫(huà)面轉(zhuǎn)到現(xiàn)代社會(huì)之中，我們的社會(huì)和諧而安定，廣告牌之中也寫(xiě)到：和平、富強(qiáng)、民主……因此，我們的國(guó)家還要對(duì)于世界承擔(dān)更多的責(zé)任，盡自己最大的努力去維護(hù)世界和平。此時(shí)，教師引入新的教學(xué)內(nèi)容，在情境的導(dǎo)入下，學(xué)生們開(kāi)始分享自己的觀念和想法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯得到激發(fā)。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，吸引學(xué)生眼球

隨著新課的理念，現(xiàn)如今的教學(xué)方式與以往大大不同。以往的教學(xué)方式讓學(xué)生感到?jīng)]意思，沒(méi)興趣，從而一上課就犯困，注意力不集中。為此，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)立教學(xué)情境，學(xué)生在教學(xué)情境之中學(xué)習(xí)不僅會(huì)感受到學(xué)習(xí)的真實(shí)性，還能拉進(jìn)學(xué)生與知識(shí)直接的關(guān)系，進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力，使得學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)之中，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目的。

如教學(xué)“人生當(dāng)自強(qiáng)”為例，創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生注意。在父母的養(yǎng)育下，我們長(zhǎng)大成人，邁向世界、社會(huì)。在這之后，我們慢慢長(zhǎng)大，成為一個(gè)初中生，我們又開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)旅途，走向更為廣闊的世界，那么，大家知道自己的擔(dān)當(dāng)和義務(wù)嗎？有的學(xué)生說(shuō)道：“我們要變得自立自強(qiáng)。”還有的學(xué)生說(shuō)道：“我們要成就一番成績(jī)，成為父母和老師的驕傲?！睅熒偨Y(jié)：我們要自強(qiáng)，遇到問(wèn)題和困難不要退縮，要擁有迎難而上的精神，還要提升和完善自身，擁有較高的文化素養(yǎng)，從而成為一個(gè)更為優(yōu)秀的人。

三、融入游戲元素，突出學(xué)生主體

經(jīng)了解，初中道德與法治相關(guān)知識(shí)較為枯燥、無(wú)味，且較為抽象，本就對(duì)于道德與法治知識(shí)學(xué)習(xí)無(wú)感的學(xué)生很容易放棄知識(shí)的學(xué)習(xí)，加之教師過(guò)分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提升，所以時(shí)常忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此，教師要有意識(shí)構(gòu)建趣味課堂，通過(guò)游戲?qū)雭?lái)獲得學(xué)生的關(guān)注和喜愛(ài)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)參與感，為后續(xù)高質(zhì)量教學(xué)奠定良好的條件支持。

以教學(xué)“為堅(jiān)強(qiáng)喝彩”為例，學(xué)生以小組為單位參與游戲之中，學(xué)生通過(guò)拆紅包輸口令密碼導(dǎo)入的方式進(jìn)行，在密碼錯(cuò)誤時(shí)，學(xué)生就要重新寫(xiě)出正確的答案，密碼正確后，學(xué)生才能順利得到不同例題中所隱藏的福利，比如筆記本、獎(jiǎng)狀等，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師還可以以提問(wèn)的方式展開(kāi)趣味教學(xué)，學(xué)生以抽簽的方式回答問(wèn)題，回答正確的學(xué)生就可以贏得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，回答錯(cuò)誤的學(xué)生就要接受懲罰，以此類推，比一比哪一個(gè)小組更為優(yōu)秀。在這其中，回答錯(cuò)誤的學(xué)生可以說(shuō)相聲、唱歌、跳舞等等，來(lái)突出教學(xué)趣味性。如此，在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍之中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，自然課堂教學(xué)質(zhì)量也得到提高。

總而言之，構(gòu)建高質(zhì)量教學(xué)課堂不是一天兩天的事，而是通過(guò)教師和學(xué)生的共同努力和堅(jiān)持構(gòu)建的，還需要教師花費(fèi)和付出更多的精力和耐心去授課和教學(xué)，以及學(xué)習(xí)更多新穎、多樣的教學(xué)方式，以便贏得學(xué)生的喜愛(ài)和歡迎。相信在教師的努力之下，課堂教學(xué)質(zhì)量一定可以得到提升。

參考文獻(xiàn)

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