創(chuàng)建特色社團(tuán)，落實立德樹人

張占英

摘要：隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，在進(jìn)行學(xué)校社團(tuán)活動的過程中應(yīng)該注重教學(xué)德育的教學(xué)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生德育的教育。德育是學(xué)校進(jìn)行一切教育的基礎(chǔ)，也是進(jìn)行素質(zhì)教育的核心。因此創(chuàng)設(shè)小學(xué)社團(tuán)時應(yīng)該對于學(xué)生進(jìn)行德育教育教學(xué)方式的有效實施，在進(jìn)行教學(xué)的過程中應(yīng)該做到根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)特點來進(jìn)行社團(tuán)活動的開展，促使學(xué)生在活動中能有所提升，并且能不斷的創(chuàng)新與發(fā)展，更好的展現(xiàn)自己的風(fēng)采時，更能進(jìn)行自我管理和自我教育，提升自身的道德教育水平，從而形成正確的人生觀和價值觀。

關(guān)鍵詞：社團(tuán)活動，德育教育

引言

社團(tuán)文化建設(shè)對實施素質(zhì)教育、開展思想政治工作、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、改善校風(fēng)學(xué)風(fēng)等方面起著重要作用。然而小學(xué)階段的社團(tuán)組織存在一些問題，廣大小學(xué)要加強對學(xué)生社團(tuán)的引導(dǎo)和管理，使其成為小學(xué)生的精神家園。

一、社團(tuán)自身現(xiàn)狀存在的問題

1.1學(xué)校重視程度有待提高

在小學(xué)階段，部分教師往往只關(guān)注成績方面的提升，而不是注意素質(zhì)教育方面的能力提升，還有部分教育工作者受到辦學(xué)理念的束縛，對于社團(tuán)的開展并不是十分贊同，導(dǎo)致學(xué)生在社團(tuán)活動中無法達(dá)到興趣性的滿足。由于不重視，社團(tuán)活動時間、社團(tuán)活動場地、社團(tuán)活動條件等多方面的外界因素被大大擠壓，導(dǎo)致學(xué)生難以走出去與外界的溝通。學(xué)生社團(tuán)大多處于隨時興起和停止的狀態(tài)，擴(kuò)大和完善的空間是有限的。

1.2學(xué)生社團(tuán)管理機制不健全，運行不順暢

健全的制度和規(guī)范的管理對社區(qū)的運行和發(fā)展非常重要，這也是小學(xué)生社團(tuán)缺失的。經(jīng)調(diào)查，學(xué)生社團(tuán)大多由團(tuán)委管理。由于人員和兼職管理的限制，學(xué)生社團(tuán)無法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。在一些學(xué)校，新社團(tuán)很多，但沒有完整的運作周期，在成立之初，許多社團(tuán)蓬勃發(fā)展，可是，由于沒有系統(tǒng)的保障，社團(tuán)的設(shè)立、運作和撤銷是任意的，社團(tuán)成員通常在活動后沒有聯(lián)系和溝通，隨著時間的推移，社團(tuán)逐漸消失，導(dǎo)致學(xué)生沒有社團(tuán)參與感，對社團(tuán)活動失去興趣。

1.3缺乏專業(yè)指導(dǎo)教師，社團(tuán)活動質(zhì)量層次難

提高指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)和管理是社團(tuán)活動質(zhì)量的重要保證。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師隊伍力量不足、業(yè)務(wù)水平不高是制約團(tuán)體發(fā)展的普遍問題。在現(xiàn)今的教學(xué)結(jié)構(gòu)中，眾多社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)教師往往是兼職教師，其專業(yè)化和個性化的指導(dǎo)欠缺，不僅使學(xué)生的社團(tuán)活動逐漸陷入一個尷尬的發(fā)展前景，也使教育者的工作量逐漸加強，讓教育者逐漸在教學(xué)過程中感到疲勞。而且部分輔導(dǎo)教師大多依靠自己對社會的熱情和學(xué)習(xí)的積極性來指導(dǎo)社團(tuán)活動，大大削弱了輔導(dǎo)員的動力。

二、開展小學(xué)社團(tuán)教育中的德育策略

2.1小學(xué)校社團(tuán)建設(shè)時尊重學(xué)生的興趣

無論是學(xué)習(xí)還是工作，興趣永遠(yuǎn)是進(jìn)行一起活動的前提和基礎(chǔ)，愛好可以讓學(xué)生廢寢忘食。小學(xué)生要想充分發(fā)揮社團(tuán)的德育價值，就要從興趣出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生形成獨立的人格，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。目前很多學(xué)校在成立社團(tuán)的時候，更多的是關(guān)注資金和相關(guān)硬件設(shè)施是否完善，對學(xué)生的興趣關(guān)注不夠。這種思維是錯誤的。學(xué)校應(yīng)該從學(xué)生的實際需求出發(fā)，在進(jìn)行社團(tuán)活動的創(chuàng)設(shè)時，注重德育教學(xué)的價值，體會德育的活動的設(shè)施意義的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來進(jìn)行，從而實現(xiàn)德育教學(xué)活動的高效率開展。

2.2加強傳統(tǒng)文化類學(xué)生社團(tuán)建設(shè)

學(xué)生社團(tuán)通常在思想政治、學(xué)術(shù)技術(shù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文化體育、志愿公益、自律互助等方面開展。學(xué)生社團(tuán)的文化活動主要集中在學(xué)生的性質(zhì)和特點上，可以說一個社團(tuán)的性質(zhì)和特點往往決定了他們的受歡迎程度，每個受到歡迎的社團(tuán)都相較其他正常發(fā)展的社團(tuán)必然有幾個值得借鑒的特殊點及文化創(chuàng)意點。學(xué)校的教育走向是校園文化的核心，是工作模式、工藝、創(chuàng)新精神和工藝文化。

2.3完善社團(tuán)相關(guān)體系

小學(xué)要想充分發(fā)揮社團(tuán)的作用就要完善各個環(huán)節(jié)，在社團(tuán)建設(shè)過程中注意充分發(fā)揮學(xué)生的個性，聽取學(xué)生的意見，尊重學(xué)生的主體地位。小學(xué)要想建立完善的社團(tuán)管理制度，就要根據(jù)社團(tuán)的現(xiàn)狀制定相關(guān)制度，避免學(xué)生在社團(tuán)管理中的無序，使社團(tuán)在學(xué)生德育中發(fā)揮積極作用。

2.4使社團(tuán)活動更加豐富

學(xué)校要根據(jù)每個社團(tuán)的情況，發(fā)現(xiàn)每個社團(tuán)背后的德育價值。此外，小學(xué)可以以素質(zhì)教育為主線，每年開展一次社團(tuán)評選活動，對一些做好德育工作的社團(tuán)給予相應(yīng)的物質(zhì)或精神獎勵，可以讓每個社團(tuán)積極探索自身背后的德育價值。小學(xué)還可以通過作文活動、演講比賽等調(diào)動學(xué)生參與社團(tuán)活動的積極性。逐步提高學(xué)生各環(huán)節(jié)的綜合素質(zhì)，更好地發(fā)揮社團(tuán)的德育作用。

2.5完善教師隊伍

要充分發(fā)揮德育的作用，教師要積極引導(dǎo)，因為教師是德育的直接組織者和實際管理者，政治覺悟高、思想品德好的教師會給學(xué)生帶來很大的幫助。因此，要促進(jìn)小學(xué)社團(tuán)的德育工作，就要做好教師隊伍建設(shè)。特別是一些寄宿制小學(xué)，教師在指導(dǎo)社團(tuán)工作時，要堅持以人為本的原則，逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，使學(xué)生全面發(fā)展。

總結(jié)：綜上所述，社團(tuán)對小學(xué)德育建設(shè)至關(guān)重要，社團(tuán)建設(shè)有利于提高學(xué)生積極性，充分挖掘?qū)W生潛能。目前，社團(tuán)建設(shè)的關(guān)鍵在于學(xué)生，教師只有充分考慮學(xué)生的需求，才能建設(shè)一個社團(tuán)。因此，小學(xué)在建設(shè)社團(tuán)時應(yīng)堅持“自下而上”的原則，讓社團(tuán)充分發(fā)揮德育的作用，實現(xiàn)德育教學(xué)效果的有效提升。

此論文為《落實立德樹人背景下學(xué)校特色社團(tuán)的實踐與研究》課題（立項編號：214004）研究成果之一。

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