淺析信息技術(shù)在技工院校班級(jí)管理中的應(yīng)用

李珂

摘要：時(shí)代發(fā)展變化的速度越來(lái)越快，信息技術(shù)的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，信息技術(shù)全球化也變得尤為重要。技工院校是將學(xué)校與社會(huì)緊密聯(lián)系在一起的重要紐帶，主要負(fù)責(zé)將學(xué)生培養(yǎng)成面向社會(huì)各個(gè)行業(yè)的應(yīng)用型人才。班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，技工院校的班級(jí)管理是整個(gè)學(xué)校進(jìn)行有序管理的基礎(chǔ)，是學(xué)校搞好精神文明建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。將信息技術(shù)運(yùn)用到班級(jí)管理中可以說(shuō)是錦上添花了，讓原本的班級(jí)管理提到進(jìn)一步的提升?；诖?，本文將淺談信息技術(shù)在技工院校班級(jí)管理中的應(yīng)用，以供相關(guān)人士的參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);技工院校;班級(jí)管理;應(yīng)用

引言

當(dāng)今世界互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，為信息技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了新機(jī)遇。信息技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)其它行業(yè)的進(jìn)步及現(xiàn)代化發(fā)展。由于信息技術(shù)充滿(mǎn)現(xiàn)代化的元素，因此將它運(yùn)用到技工院校的班級(jí)管理中會(huì)大大提高管理的效率，使班級(jí)管理更井然有序。

一、通過(guò)即時(shí)或者非即時(shí)網(wǎng)絡(luò)通信平臺(tái)促進(jìn)師生溝通

即時(shí)的評(píng)價(jià)可以讓我們得到最佳的結(jié)果。做出即時(shí)評(píng)價(jià)，可以通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)得知我們做的好壞程度。并通過(guò)評(píng)價(jià)結(jié)果更改犯下的錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤后可以進(jìn)一步提高我們對(duì)管理的認(rèn)知程度，我們對(duì)班級(jí)管理技能也會(huì)得到提升。以前由于信息技術(shù)極大的落后，以至于許多的信息傳播非常的慢，但是現(xiàn)在的信息技術(shù)大幅度提高了信息的傳播的速度，方便了人與人之間的聯(lián)系與交流?，F(xiàn)在最常用的交流方式就是用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。教師要管理好班級(jí)，就必須要促進(jìn)與師生間關(guān)系的融洽，很多感情現(xiàn)實(shí)中很難表達(dá)，那教師可以通過(guò)聊天軟件與學(xué)生交流，進(jìn)一步拉近師生間的關(guān)系。

例如，教師可以讓學(xué)生建立一個(gè)班級(jí)群，在班級(jí)群里可以更好的了解班級(jí)上學(xué)生的情況，也可以通過(guò)群與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通。聊天可以增進(jìn)彼此之間的感情的，教師可以營(yíng)造一個(gè)寬松的網(wǎng)上聊天環(huán)境，這樣可以更真實(shí)的了解學(xué)生，這種方式是最簡(jiǎn)單且最容易促進(jìn)師生關(guān)系的方式[1]。

二、利用信息技術(shù)，豐富班級(jí)活動(dòng)

信息技術(shù)帶有較強(qiáng)的“色彩性”，形形色色的信息充斥在生活中，我們要有明辨是非的“火眼金睛”，不然很有可能會(huì)在花花世界中迷失自己，失去自我。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用信息可以豐富我們?nèi)粘１容^乏味的生活，讓生活變得多姿多彩，五顏六色。在生活的各個(gè)方面都能運(yùn)用到信息技術(shù)，把它用在班級(jí)管理上也最適合不過(guò)了。平時(shí)的運(yùn)用能夠鍛煉自己關(guān)于信息技術(shù)方面的能力，能夠管理好班級(jí)，給班級(jí)體帶了好處。

如何將信息技術(shù)融入班級(jí)管理呢？最簡(jiǎn)單的就是把它融入班級(jí)的活動(dòng)中。例如，傳統(tǒng)班會(huì)都是比較讓人感覺(jué)枯燥乏味的，教師在上面講，學(xué)生在下面聽(tīng)，很多學(xué)生不一定能專(zhuān)注于教師開(kāi)會(huì)的內(nèi)容上。那么這個(gè)時(shí)候就可以利用信息技術(shù)來(lái)豐富班級(jí)的活動(dòng)，進(jìn)行班會(huì)時(shí)教師可以用電子白板進(jìn)行展示班會(huì)的內(nèi)容，將教師想要講的內(nèi)容具體化，將班會(huì)內(nèi)容和主題更完美的呈現(xiàn)給學(xué)生。教師也可以通過(guò)利用在電子白板滾動(dòng)名字的點(diǎn)名方法讓學(xué)生進(jìn)行回答問(wèn)題，讓課堂氛圍變得活躍，有趣。這樣的信息化課堂更加公平也更加客觀。教師可以組織一些小游戲，例如一起完成一次拍照作品，將一個(gè)班級(jí)分為幾個(gè)小組，課后進(jìn)行準(zhǔn)備，拍好自己的攝影作品后，課堂上進(jìn)行展示。這樣的活動(dòng)既可以達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的能力，也促進(jìn)了同學(xué)之間的友誼[2]。

三、運(yùn)用信息技術(shù)，增強(qiáng)家校聯(lián)系

（一）運(yùn)用信息技術(shù)，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)

要是以傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)的方式開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，那么絕大多數(shù)的家長(zhǎng)應(yīng)該會(huì)感到力不從心，每次家長(zhǎng)會(huì)都一如既往沒(méi)有一絲的新意，家長(zhǎng)也會(huì)出現(xiàn)“審美疲勞”的，所以開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式應(yīng)該不斷改進(jìn)，進(jìn)行創(chuàng)新，在原有的基礎(chǔ)上一步步往更高層次走。

例如，教師在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)可以使用多媒體，制作一些關(guān)于班級(jí)信息的PPT，可以幫助家長(zhǎng)更好的了解本班的情況。PPT的內(nèi)容可以豐富一點(diǎn)，可以是每個(gè)班級(jí)成員的照片和基本情況，教師可以單獨(dú)的為每個(gè)學(xué)生制定一個(gè)評(píng)價(jià)，在會(huì)后發(fā)給學(xué)生家長(zhǎng)。在會(huì)上還可以講解班級(jí)的管理方式，管理規(guī)則和管理班級(jí)的班干部人員做的貢獻(xiàn)。將本班的教師進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單有力的介紹，讓家長(zhǎng)對(duì)本班級(jí)的管理充滿(mǎn)著希望。PPT還可以放映關(guān)于班集體的一些比賽獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，也可以放映一些班級(jí)里面的暖心事跡，讓學(xué)生間的情感更加的融洽、友好。教師還可以讓家長(zhǎng)提出一些關(guān)于班級(jí)管理的建議，采納建議之后在電子白板上公示，最后學(xué)生進(jìn)行投票，如果都同意那就開(kāi)始實(shí)施。

（二）運(yùn)用校訊通，及時(shí)溝通，解決問(wèn)題

現(xiàn)在最常見(jiàn)的聯(lián)系方式都是信息化的，沒(méi)有什么比得上信息化的交流了。這樣的通訊方式不僅僅速度快效率高，而且使用簡(jiǎn)單方便，只需要一部手機(jī)就可以完成。有時(shí)候，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力而感到不適，可以通過(guò)電話與父母交流，訴說(shuō)壓力，得到父母的理解，可以有效避免學(xué)生與家長(zhǎng)間的矛盾。

結(jié)束語(yǔ)

將信息運(yùn)用于實(shí)際生活中，不僅能節(jié)省很多時(shí)間，而且能幫我們提高做事情的效率。將它運(yùn)用在院校的班級(jí)管理中，首先要提供運(yùn)用的基礎(chǔ)條件，其次對(duì)于信息技術(shù)的運(yùn)用必須要熟練。在多數(shù)的院校的班級(jí)管理中都運(yùn)用了信息技術(shù)，它給學(xué)校的管理帶來(lái)的益處是不容小覷的。現(xiàn)在大多數(shù)院校的班級(jí)管理都是依托信息技術(shù)的，將它應(yīng)用在需要的地方，適合的進(jìn)行運(yùn)用也是非常有意義的。

參考文獻(xiàn)

[1]張連光，《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 下的班級(jí)管理初探》[J]， 《中國(guó)教師》，2019，2-26（1）：73-75;

[2]宋亞娜，班主任的藝術(shù)[J]，《軟件：電子版》，2018（12）：144-144;