“王子”變身記

王祥海

九年級(jí)下學(xué)期的一天，小龍跑到辦公室問(wèn)我：“老師，您看我能考上縣里的一中嗎？”我抬頭看著小龍，不由地皺起了眉頭。

小龍可是我們班的“足球王子”，他不僅足球踢得好，而且對(duì)于足球的事情無(wú)一不知，還請(qǐng)假去外地看足球賽，熬夜看直播。至于成績(jī)，可想而知，要想考上縣一中，有點(diǎn)難。

“你為什么要報(bào)一中？”我問(wèn)。他說(shuō)：“一中有一支縣里最強(qiáng)的足球隊(duì)，我也想加入?？墒俏业某煽?jī)……”我一聽(tīng)，心想：看來(lái)有自知之明?？赊D(zhuǎn)念一想：小龍的基礎(chǔ)不是很差，也許可以考上，可他能放下足球嗎？想到這里，我說(shuō)：“應(yīng)該可以，但是……”我故意停頓下來(lái)?？粗钡臉幼?，我又接著說(shuō)：“你要有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不能再像以前那樣了?！彼吲d地回去了，我也開(kāi)始思考如何讓他實(shí)現(xiàn)愿望。

約定“小別離”

我找小龍談話，告訴他，要想考上一中，必須把成績(jī)提上去，從現(xiàn)在開(kāi)始，要把時(shí)間規(guī)劃好，一定與足球暫時(shí)“別離”，把心思用到學(xué)習(xí)上。他猶豫了一下，和我討價(jià)還價(jià)。我早料到他會(huì)如此，便拿出我的“別離”計(jì)劃書(shū)：目前離中考還有3個(gè)月，我們循序漸進(jìn)實(shí)施計(jì)劃。三月，每個(gè)星期踢一次踢球，四月，每?jī)蓚€(gè)星期踢一次，五月就不踢了，沖刺。他一聽(tīng)還可以玩，馬上簽字了。為了讓他有動(dòng)力，我要來(lái)了一張縣一中足球隊(duì)隊(duì)員的合照，對(duì)著照片，把每一個(gè)隊(duì)員的成長(zhǎng)故事都和他講了一遍，并告訴他，我對(duì)他充滿了信心。

給予“小歡喜”

復(fù)習(xí)備考本來(lái)就是一件枯燥的事，何況小龍落下的功課太多了。剛開(kāi)始，他可以按時(shí)交作業(yè)，雖然有些是抄襲的，但也好過(guò)不交。沒(méi)兩天，他抄作業(yè)的事就被其他老師發(fā)現(xiàn)了，并批評(píng)了他。他頓時(shí)耍起了性子，認(rèn)為自己根本就不可能趕上，要放棄。我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，與班里的學(xué)科老師說(shuō)了情況，并告訴他們我的第二個(gè)計(jì)劃：給予“小歡喜”。我讓學(xué)科老師抓住小龍的閃光點(diǎn)，不斷地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他，讓小龍找回自信。這可“害苦”了學(xué)科老師，因?yàn)樾↓埖膶W(xué)習(xí)熱情被徹底地激發(fā)了，一下課就追著老師問(wèn)問(wèn)題，不弄明白不讓老師離開(kāi)。我也在不同場(chǎng)合表?yè)P(yáng)小龍的執(zhí)著和努力，鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去。

商議“小舍得”

學(xué)校里，小龍成了學(xué)習(xí)的標(biāo)兵，可是在家里，他卻“濤聲依舊”。小龍的媽媽告訴我，小龍每天用手機(jī)與他的隊(duì)友長(zhǎng)時(shí)間地聊天，也會(huì)在半夜趁家長(zhǎng)睡著了偷偷地看足球賽直播。

于是，我與小龍開(kāi)始了第三個(gè)計(jì)劃：“小舍得”。我告訴小龍，老師現(xiàn)在對(duì)他的期望很高，也理解他在家聊天、看比賽的做法?？墒?，中考沒(méi)有多少時(shí)間了，他的學(xué)習(xí)成績(jī)離一中錄取分?jǐn)?shù)線還有一定的差距，這個(gè)時(shí)候一定要有所舍棄。我與他分析各科可能進(jìn)步的空間，讓他在最后的時(shí)間里要舍得放下足球，舍得放棄難題，夯實(shí)好基礎(chǔ)……

就這樣，小龍堅(jiān)持到了中考，以超過(guò)分?jǐn)?shù)線二十多分的成績(jī)考上了縣一中。

教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。作為老師，我們就要從學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律著手，關(guān)注他們的喜好，喚醒他們向上的力量，讓更多的學(xué)生成為真正的“王子”。（文中學(xué)生均為化名）

（作者單位：山東省濟(jì)寧市汶上縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

責(zé)任編輯? 劉玉琴