王澤朋：為孩子打好亮麗的人生底色

姚瑤　董以良　趙麗

11月8日早上7點，深秋的空氣伴隨細微的涼意，長沙高新區(qū)雷鋒小學校門口，校長王澤朋戴著口罩已等候多時。站好入校第一班崗、引導學生以飽滿向上的精神面貌進入校園早已成為他的日常習慣。

“作為雷鋒同志的母校，學校一直秉承‘以雷鋒精神興校育人’的辦學方略?！蓖鯘膳蠼榻B，近年來，在高新區(qū)教育局的支持和指導下，學校圍繞“雷鋒新城”建設，深挖雷鋒精神內涵，打造辦學特色，以雷鋒精神豐富孩子人生底色。雷鋒小學豐富多彩的校園生活，為學生成長提供了多種平臺。

內涵發(fā)展，培育“雷小氣質”好少年

來到學校近5年，王澤朋始終關注學生的長遠發(fā)展，在他看來，把學生培育成什么樣的人？這是學校教育的關鍵課題。經(jīng)過多方研討，學校提出了努力培養(yǎng)具有“雷小氣質”的學生，從精神、品格、形象、內驅和創(chuàng)造五個方面培養(yǎng)打造學生的氣質內涵，努力做到“讓平凡不平凡，讓優(yōu)秀更優(yōu)秀”。

“雷鋒小學地處長沙西郊，外來務工人員子弟較多。一些孩子剛入校時不夠自信，禮儀衛(wèi)生習慣有待提升?！倍蛟臁袄仔赓|”最重要的就是豐富學生涵養(yǎng)，引導學生以自信積極的態(tài)度從容面對學習生活，為成為新時代優(yōu)秀人才寫下注腳。

在王澤朋的帶動下，學校以學習雷鋒為主線，科學制定了適合小學生成長的評價體系，狠抓養(yǎng)成教育。在雷鋒小學，學生人手一本“小雷鋒成長激勵手冊”，詳細記錄孩子們不同時段在校的行為習慣、儀容儀表、學習常規(guī)等綜合表現(xiàn)。表現(xiàn)優(yōu)秀的則獎勵雷鋒形象獎章，評選為美德少年及星級少年。

短短半個學期，學生轉變成效明顯，“校園變干凈了，違紀少了，樂于助人、愛心事跡常有發(fā)生，校園每個角落都閃耀著雷鋒的身影?！弊钭屚鯘膳笮牢康氖?，那些內向、話少的孩子，也逐漸變得活潑開朗起來。

精神浸潤。扣好人生第一?？圩?/p>

走進雷鋒小學，濃郁的雷鋒文化撲面而來：從教學樓外墻上的雷鋒頭像，雷鋒歌曲的鈴聲，到同學們用的雷鋒筆記本，再到大課間自創(chuàng)的韻律操《雷鋒俠》，處處彰顯著學校與眾不同的特色。

為了讓學生扣好人生第一?？圩樱鯘膳笫冀K堅持以雷鋒精神興校育人?！皩W雷鋒是什么？”每個進入雷鋒小學就讀的孩子都被問到這樣一個問題?！耙郧拔艺J為，學雷鋒就是掃地和做好事，但其實雷鋒精神遠遠不止這么簡單，它還包括助人為樂、愛崗敬業(yè)、勤儉節(jié)約等等。”六年級2班學生龔燁梓說道，作為一名小學生，爭做班級勞動，愛護課桌課椅，也是學雷鋒的表現(xiàn)。

“在雷鋒小學，孩子們全天候沐浴在雷鋒精神的陽光中成長?！蓖鯘膳笳f，孩子們把雷鋒作為偶像，“粉絲”們還有一個響亮的名字：鋒蜜。

為了讓學雷鋒落實到實踐中，學校編寫了《千萬個雷鋒在成長》校本教材，開設了8組系列主題，為不同年級的孩子量身定做學雷鋒課程。

品牌立校，多彩活動放飛思維

進入教育跨越式發(fā)展快車道，王澤朋一直在思索教育的更多可能性。2019年，他提出“內涵四維”品牌建設框架，從好理念、好課程、好團隊、好文化四個維度推動學校優(yōu)質發(fā)展。

學校建立起“活動+”學生能力課程體系。各教研組研發(fā)與開發(fā)系列學科拓展活動，語文素養(yǎng)大賽、數(shù)學最強大腦、英語拼詞賽、剪紙藝術節(jié)等創(chuàng)造性活動已成為雷鋒小學頗有影響力的傳統(tǒng)賽事。

當日，一場別開生面的數(shù)學趣味游戲競賽在雷鋒小學全校開展。一年級趣味七巧板比賽現(xiàn)場，孩子們充分發(fā)揮想象，創(chuàng)造了一幅幅栩栩如生的圖案;二年級的24段魔尺比賽現(xiàn)場尤為激烈，學生全神貫注將魔尺巧妙地變成一個個活靈活現(xiàn)的造型……這樣的活動，在雷鋒小學已實現(xiàn)常態(tài)化，課間總能看到孩子們自由練習的身影。

“我們開設的所有活動，是以呵護興趣、挖掘潛能為前提，圍繞學生綜合競爭力，提供多種平臺?！蓖鯘膳笳f，每個孩子都有自己想要變成的樣子，雷鋒小學要通過一系列的拓展課程來喚醒學生的成長內驅力，讓他們領略到主動學習與主動成長的樂趣，獲得自我向上生長的力量。

不遠處的操場上，孩子們歡笑嬉鬧，滿面陽光。王澤朋站在辦公室門口望著他們笑顏，也跟著笑了起來。教育在這里走近了學生，走進了內心。