從怕領(lǐng)導(dǎo)到用領(lǐng)導(dǎo)

李栩然

這個(gè)世界上想要吐槽領(lǐng)導(dǎo)的人永遠(yuǎn)比領(lǐng)導(dǎo)多。

每一份你想放棄的工作背后，都有一個(gè)你不想面對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)。那么，如何與你“看不慣”的領(lǐng)導(dǎo)相處？

第一步：重新認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)

要想學(xué)會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)正確相處，首先，你需要克服“怕領(lǐng)導(dǎo)”的心理。很多時(shí)候你怕這個(gè)人，只是因?yàn)樗幍奈恢?。在多?shù)企業(yè)里，他決定著你的績(jī)效、你的薪酬、你的成長(zhǎng)進(jìn)步。更重要的是，他決定你工作時(shí)的心情。

帶著糟糕的心情去上班的人，多半都是因?yàn)榭吹筋I(lǐng)導(dǎo)就很煩。其實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)并不是怪物，只是因?yàn)楦鞣N各樣的機(jī)緣巧合，讓他處在了領(lǐng)導(dǎo)位置。

很多人不明白的是，為什么領(lǐng)導(dǎo)這么笨、沒(méi)能力，也不見(jiàn)得有什么背景關(guān)系，但成了領(lǐng)導(dǎo)？為什么呢？下面，我要介紹一個(gè)很重要的定律。

彼得定律：在一個(gè)等級(jí)制度中，每個(gè)職工都趨向于上升到他所不能勝任的地位。

用通俗的話來(lái)說(shuō)，就像是一名稱職的教授被晉升為大學(xué)校長(zhǎng)后，很可能無(wú)法勝任;一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員被提升為主管體育的官員后，很可能無(wú)所作為。

彼得定律還有一個(gè)延伸推論，那就是“如果你的上司已到達(dá)不勝任的階層，他或許會(huì)以制度的價(jià)值來(lái)評(píng)判下屬。例如，他會(huì)注重員工是否遵守規(guī)范、儀式、表格之類的事，會(huì)特別贊賞工作迅速、整潔有禮的員工”。

許多領(lǐng)導(dǎo)根本不關(guān)心你有多少想法，有多少創(chuàng)新，有多大能力，但會(huì)特別在意你叫他時(shí)稱謂正不正確，打電話的聲音大不大，Word的頁(yè)邊距設(shè)置得符不符合他的要求……

如果你的領(lǐng)導(dǎo)是這樣的，那么，不用懷疑，他很可能就是彼得定律下的產(chǎn)物。

理解問(wèn)題是解決問(wèn)題的第一步，這時(shí)候，你需要認(rèn)真地問(wèn)自己：“短時(shí)間內(nèi)，我能換一份工作嗎？或者換一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)？”

第二步：藏起真實(shí)感受

這是許多剛畢業(yè)的學(xué)生不能理解的，職場(chǎng)中的你和生活中的你可以完全不一樣：生活里唯唯諾諾，職場(chǎng)里可以咄咄逼人;生活里小心翼翼，職場(chǎng)里可以大馬金刀;生活里是個(gè)小公主，職場(chǎng)里可以當(dāng)個(gè)女漢子……

藏起真實(shí)感受并不是讓你成為一個(gè)虛偽的人，說(shuō)違心的話，而是不要嘗試和你的領(lǐng)導(dǎo)拉開(kāi)架勢(shì)“對(duì)著干”。除非，你做好了不成功便成仁的準(zhǔn)備。

第三步：欣賞領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)

欣賞每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人和人之間的看法是相對(duì)的。

你怎么看你的領(lǐng)導(dǎo)，很多時(shí)候也會(huì)影響他對(duì)你的看法。你如果整天一副“我見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)多差勁”的樣子，你覺(jué)得你的領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)“見(jiàn)你應(yīng)如是”嗎？

就像心靈雞湯里寫(xiě)的：“我們?nèi)ス涔珗@，只會(huì)去欣賞那里的藍(lán)天白云、綠樹(shù)紅花，雖然我們知道公園的某個(gè)角落肯定有臟兮兮的下水道，有硬邦邦的狗屎，但我們干嗎要去看這些地方？即使遇到了，肯定也要想辦法繞道走。”繞道走，這是一個(gè)很重要的思路。

每個(gè)人都是有多面性的，職場(chǎng)里十全十惡的壞人跟十全十美的好人一樣稀少。

有時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)在你眼里十惡不赦，很可能是因?yàn)槟阒欢⒅白類骸钡牟糠謥?lái)看。其實(shí)，人的情緒、心態(tài)和許多客觀現(xiàn)象存在一個(gè)互相反饋的過(guò)程。

比如，讀書(shū)的時(shí)候我們都體會(huì)過(guò)一件事：你越喜歡某門(mén)課的老師，那門(mén)課的成績(jī)往往就越好;哪門(mén)課成績(jī)?cè)胶?，你往往就越喜歡哪門(mén)課的老師。在職場(chǎng)里，這種反饋機(jī)制往往以負(fù)面的方式表現(xiàn)出來(lái)。

你越覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)你，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他越針對(duì)你。你越覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)故意找碴兒，他就往往越會(huì)故意找碴兒。

破除這個(gè)怪圈的關(guān)鍵就是，你要試著跳出這個(gè)圈，換個(gè)視角看你的領(lǐng)導(dǎo)。

我舉一個(gè)例子。我們的一把手脾氣很不好，又很保守，常常搞得下面的人很難做事，但我每次看到他的時(shí)候，都會(huì)首先注意他幾乎全白了的頭發(fā)，注意他蒼老而不健康的面容，就會(huì)想到一個(gè)和我父親差不多同歲的人，還在單位里辛勤工作，心力交瘁，他的妻子會(huì)怎么想？他的女兒會(huì)怎么想？

這樣想下來(lái)，我不僅理解了他的脾氣和保守，甚至有時(shí)候還會(huì)因?yàn)樗木礃I(yè)和付出而感動(dòng)。

第四步：利用領(lǐng)導(dǎo)的資源和信息

在很多地方，并不是你能力達(dá)到了什么層次，才能做什么領(lǐng)導(dǎo)，而是你當(dāng)了什么領(lǐng)導(dǎo)，才可能具備什么樣的能力。

最簡(jiǎn)單的例子，你不當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，怎么知道該如何管理下屬？

你的領(lǐng)導(dǎo)之所以現(xiàn)在看起來(lái)比你強(qiáng)，其中一大原因就在于他所處的位置有你不曾掌握的資源和信息。

我小學(xué)的時(shí)候是班級(jí)委員，擁有一些小權(quán)力，比如大掃除的時(shí)候決定誰(shuí)來(lái)擦桌子，誰(shuí)來(lái)掃地，每到周一還會(huì)參加班委會(huì)。會(huì)上，老師一般會(huì)講一些不會(huì)在班里講的事，比如某某同學(xué)家里出了什么事，下周要安排什么重要活動(dòng)……

企業(yè)里同樣如此，不同層級(jí)的人員能調(diào)動(dòng)的資源和掌握的信息是不一樣的。

所謂的能力，有時(shí)候就體現(xiàn)在你能調(diào)動(dòng)哪些資源、掌握哪些信息上。

你學(xué)會(huì)理解領(lǐng)導(dǎo)，隱藏真實(shí)感受，欣賞領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)點(diǎn)，最后和領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系的最終目的，不應(yīng)該是單純地希望領(lǐng)導(dǎo)提拔你，而應(yīng)該是利用領(lǐng)導(dǎo)的資源和信息來(lái)提升自己，讓自己成長(zhǎng)。

我做人事工作的時(shí)候，人事部門(mén)經(jīng)理總是把權(quán)力牢牢握在自己手里，從來(lái)不假人手。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)職位的人是怎么選出來(lái)的，高層是怎么考慮的，辦公會(huì)上是怎么討論的，整個(gè)人事部門(mén)，只有經(jīng)理一個(gè)人參與。

當(dāng)我后來(lái)獲得經(jīng)理信任后，因?yàn)樗墓ぷ魅蝿?wù)太重，所以他也會(huì)偶爾讓我參與部分工作。這時(shí)候，我才真正打開(kāi)了通往新世界的大門(mén)，學(xué)到了很多受用一生的東西。

所以，在你羽翼未豐的時(shí)候，你的領(lǐng)導(dǎo)往往就是你迎風(fēng)起飛的最大助力。

（摘自《成為極少數(shù)》）