乒乓球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)模式創(chuàng)新方法

吳健 鄭鈺果 楊一帆 殷蘇源

中圖分類號：G846 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）09-057-01

摘 ?要 ?乒乓專項(xiàng)教學(xué)改革要適應(yīng)信息化、高端化和智能化時(shí)代的要求，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。當(dāng)前，對乒乓球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)模式的研究還不多，基于此提出乒乓球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)模式的創(chuàng)新方法研究，以專項(xiàng)教學(xué)模式為基礎(chǔ)，在乒乓球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)中實(shí)施科學(xué)管理以及專項(xiàng)訓(xùn)練，從而更好地推動乒乓球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)理論體系的改革。專項(xiàng)教學(xué)理論以其獨(dú)特的教學(xué)模式促進(jìn)了乒乓球體系的建立和教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)。從教學(xué)理論、應(yīng)用方法等方面進(jìn)行探討，提出專項(xiàng)教學(xué)建議，以促進(jìn)高校乒乓球教學(xué)改革的有序發(fā)展，有利于高校乒乓球?qū)I(yè)教學(xué)改革的有序進(jìn)行。

關(guān)鍵詞 ?乒乓球 ?教學(xué)改革 ?專項(xiàng)教學(xué)

一、引言

乒乓球在我國被譽(yù)為“國球”，在新中國成立后的體育史上獲得了輝煌的成就，這離不開無數(shù)運(yùn)動員的奮斗和拼搏。乒乓球展示了我國的體育運(yùn)動精神，書寫了民族榮譽(yù)，承載中國人民的信仰，是我國體育的驕傲。在此背景下，進(jìn)一步對乒乓球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出更多專業(yè)人才成為當(dāng)前研究的重點(diǎn)內(nèi)容[1]。在我國體育教育教學(xué)正在深化改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的大背景下，專項(xiàng)教學(xué)對乒乓球教學(xué)的發(fā)展起到了重要作用。基于此，對體育院校運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)乒乓球?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)改革進(jìn)行深入探討和分析，并提出相關(guān)教學(xué)改革方案就顯得很有意義。

二、乒乓球日常教學(xué)實(shí)踐中的問題

當(dāng)前，有些學(xué)校在乒乓球教學(xué)實(shí)踐過程中仍存在著過度強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過程中的主體地位問題。在教學(xué)實(shí)踐方面，當(dāng)前乒乓球教學(xué)中仍舊更注重理論知識、運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)和提高，而忽視了對學(xué)生心理、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)[2]。與此同時(shí)，以往的教學(xué)模式也沒有把重點(diǎn)放在學(xué)生的個體差異上，片面強(qiáng)調(diào)理論課程的學(xué)習(xí)，不重視實(shí)踐的應(yīng)用。教學(xué)過程中缺少專項(xiàng)訓(xùn)練，不同學(xué)校的教學(xué)方法也不存在顯著差異，因此教學(xué)質(zhì)量參差不齊。

目前，多數(shù)院校在開展乒乓球課程的具體實(shí)踐過程中，并沒有認(rèn)同學(xué)生在整個學(xué)習(xí)階段中的“主體”地位，結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)，不能滿足學(xué)生未來就業(yè)的專業(yè)素質(zhì)要求。因此，課程設(shè)置要以學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)、技能和學(xué)生身體素質(zhì)為依據(jù)，使教學(xué)能結(jié)合學(xué)生所選擇的專業(yè)的特點(diǎn)，對其產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的效用。

三、開設(shè)線下乒乓球課程的策略

在創(chuàng)新教學(xué)模式下，以建構(gòu)主義心理學(xué)為指導(dǎo)，采用“自內(nèi)向外”專項(xiàng)練習(xí)策略，使學(xué)生掌握乒乓球基本技能的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)，進(jìn)入完整的教學(xué)情境，讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和思維嘗試多種方法進(jìn)行技能訓(xùn)練，探索新型教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生掌握探究式乒乓球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練方式。教師應(yīng)通過講授、分組討論、探究與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、口頭反饋、多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方法，對基本功和體育知識進(jìn)行多角度、多層次教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容的整合[3]。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)技術(shù)的重要性和層次性，促進(jìn)師生互動，提高教學(xué)效果。就教學(xué)組織形式而言，應(yīng)改變傳統(tǒng)的單一組織形式。與此同時(shí)，教研也要進(jìn)行改革，要做到理論聯(lián)系實(shí)際，教師考核與學(xué)生自評、互評相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的積極性。教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生身體、個體差異積極完善乒乓球課程教學(xué)目標(biāo)，提高其教學(xué)效果。通過每天的教學(xué)實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的自我意識，使學(xué)生更加理性地進(jìn)行體育鍛煉。

繼續(xù)加強(qiáng)教師的專業(yè)能力，堅(jiān)持技術(shù)教學(xué)的多元化教學(xué)方法。這就要求教師要有體育背景，對乒乓球的基礎(chǔ)訓(xùn)練方法和模式有較為深入的掌握，且能夠根據(jù)學(xué)生特征因材施教。在教學(xué)過程中，教師需要通過言談舉止言傳身教，潛移默化地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)乒乓球技巧。在技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練意愿，通過言傳身教，以正確的態(tài)度和多樣化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過程中要借助現(xiàn)代化手段進(jìn)行創(chuàng)新，通過視頻等科技手段進(jìn)行教學(xué)，提高乒乓球技巧演示、講解能力，緩解教師的教學(xué)壓力。只有這樣，才能達(dá)到引導(dǎo)每一個學(xué)生的目的。通過看球錄像，加深對乒乓球技術(shù)理論知識的掌握，講解理論知識和課堂提問，能使學(xué)生更好地掌握乒乓球技術(shù)的理論知識。

四、結(jié)語

伴隨著民族體育精神逐漸得到廣泛認(rèn)同，乒乓運(yùn)動作為一項(xiàng)深受全國人民喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目，在高校的課程設(shè)置中也受到廣泛關(guān)注。根據(jù)我國普及教育的背景和多年的教學(xué)實(shí)踐，再結(jié)合乒乓球網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，本文對乒乓球課程的專項(xiàng)教學(xué)模式創(chuàng)新與發(fā)展進(jìn)行了探索與總結(jié)。開展合理的乒乓球創(chuàng)新模式教學(xué)不僅能更好地掌握乒乓球運(yùn)動技巧，而且能加深學(xué)生的自我認(rèn)同和民族歸屬感。因此，乒乓專項(xiàng)教學(xué)模式創(chuàng)新對教學(xué)改革具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]黎子聰，曾繁忠，吳自輝，等.虛擬乒乓球手的強(qiáng)化學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法[J].計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與圖形學(xué)學(xué)報(bào)，2020，32（06）：997-1008.

[2]沈文麗.高校體育乒乓球教學(xué)中的學(xué)習(xí)動機(jī)探究[J].河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2020，29（01）：96-98.

[3]胡為亞.表象訓(xùn)練法在乒乓球教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].才智，2019（20）：119.

★課程項(xiàng)目：2021年河南省研究生教育優(yōu)質(zhì)課程項(xiàng)目《乒乓球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)訓(xùn)練理論與方法研究》，課題編號：YJS2021KC06。