株洲職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村人才振興的路徑研究

□王亮成

（湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 株洲 412000）

1 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施中人才振興的必要性

1.1 是鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力

就某一區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展來說，鄉(xiāng)村人才的質(zhì)量直接關(guān)系著經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這主要體現(xiàn)在兩方面，一方面，鄉(xiāng)村人才能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展提供充足的高素質(zhì)勞動(dòng)力。另一方面，鄉(xiāng)村人才的質(zhì)量在一定程度上與鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r相匹配。

首先，就鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展來看，鄉(xiāng)村人才振興的優(yōu)化，尤其是文化素質(zhì)的提升，直接體現(xiàn)出鄉(xiāng)村勞動(dòng)力綜合素養(yǎng)的提升，能夠?yàn)猷l(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。信息化時(shí)代背景下，高質(zhì)量的勞動(dòng)力不僅體現(xiàn)在專業(yè)素養(yǎng)上，更體現(xiàn)在綜合素養(yǎng)上，包括理論能力、技術(shù)掌握程度、行業(yè)前沿掌握程度、創(chuàng)新實(shí)踐能力等，一個(gè)地區(qū)勞動(dòng)力所體現(xiàn)出的素質(zhì)，直接作用于鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展前景。由此可見，鄉(xiāng)村人才振興對(duì)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。

其次，從一定程度上來說，鄉(xiāng)村人才質(zhì)量能夠生動(dòng)地體現(xiàn)出鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況。如北京、上海等現(xiàn)代化程度較高的城市，其鄉(xiāng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)體的主要構(gòu)成是以互聯(lián)網(wǎng)為核心的信息化產(chǎn)業(yè)，以及一些技術(shù)和理論要求較高的行業(yè)。這些行業(yè)的發(fā)展程度相對(duì)較高，這就決定了構(gòu)成城市內(nèi)最主要的人口是高學(xué)歷人群。

1.2 促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型

隨著改革開放的深入推進(jìn)，我國(guó)加速了經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)向高質(zhì)量發(fā)展。要推動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，最關(guān)鍵的就是鄉(xiāng)村人才振興，鄉(xiāng)村地區(qū)的高素質(zhì)人群對(duì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展起著重要的“杠桿”作用[1]。

當(dāng)下，我國(guó)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展多數(shù)以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，圍繞互聯(lián)網(wǎng)對(duì)各個(gè)行業(yè)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)體進(jìn)行改革與優(yōu)化。鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的主體是人口，而人口對(duì)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的推動(dòng)力是自身的綜合素質(zhì)，尤其是行業(yè)方面的專業(yè)素質(zhì)，對(duì)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型起著至關(guān)重要的作用。

區(qū)域之間競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵在于人才的競(jìng)爭(zhēng)，鄉(xiāng)村人才振興是鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的基礎(chǔ)之一，鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展對(duì)鄉(xiāng)村人才質(zhì)量的提升提出了迫切的需求，需要各個(gè)區(qū)域在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，著力提高鄉(xiāng)村地區(qū)人口的素質(zhì)。

2 株洲市職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村人才振興的有效策略

2.1 依托職業(yè)教育資源，構(gòu)建新農(nóng)人職業(yè)繼續(xù)教育體系

對(duì)于株洲市來說，要加大對(duì)教育的投入與支持力度，首先要依托本地職業(yè)教育資源，構(gòu)建新農(nóng)人的職業(yè)繼續(xù)教育體系。教育是鄉(xiāng)村人才振興的基礎(chǔ)，更是提升人口文化素質(zhì)的關(guān)鍵。株洲市要在發(fā)展本地教育的基礎(chǔ)上，依托職業(yè)教育資源，進(jìn)行新農(nóng)人職業(yè)教育體系建設(shè)，為鄉(xiāng)村人才振興提供充足的支撐[2]。

隨著本地經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，對(duì)鄉(xiāng)村人才振興提出了較高要求，株洲市應(yīng)當(dāng)在此基礎(chǔ)上，通過發(fā)展新農(nóng)人職業(yè)繼續(xù)教育，提升社會(huì)人員的文化素質(zhì)。具體來說，株洲市可以依托本地職業(yè)院校的教育資源進(jìn)行再教育，按照區(qū)域內(nèi)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以務(wù)工、務(wù)農(nóng)兩個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹骶€，進(jìn)行再教育培訓(xùn)體系的構(gòu)建，從而為本市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供配套的人力資源支撐。以職業(yè)院校為主體，充分調(diào)動(dòng)各個(gè)行業(yè)參與的積極性，構(gòu)建行業(yè)領(lǐng)域的再教育體系，在滿足人力資源需求的基礎(chǔ)上，促進(jìn)鄉(xiāng)村人口文化素質(zhì)的提升。

2.2 依托地域職業(yè)教育資源，組建專家智庫

職業(yè)教育在服務(wù)鄉(xiāng)村人才教育過程中，最關(guān)鍵的是做好人才的保障與供應(yīng)，這是提升農(nóng)業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，也是提升地區(qū)人口素質(zhì)的關(guān)鍵。當(dāng)前，株洲市要想充分釋放職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村人才振興的活力，需提升自身的創(chuàng)新能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力[3]。在創(chuàng)新培訓(xùn)體系的構(gòu)建過程中，要著重突出專業(yè)性創(chuàng)新，鼓勵(lì)各職業(yè)院校在工作實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)新性探索，并且各職業(yè)院校要在給新農(nóng)人與職業(yè)院校學(xué)生提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)的基礎(chǔ)上，為新農(nóng)人與職業(yè)院校學(xué)生之間的交流、學(xué)習(xí)提供渠道。

此外，在株洲市職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村人才振興發(fā)展的過程中，要組建地域性旅游專家智庫，從行業(yè)角度出發(fā)，帶動(dòng)株洲市職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村人才振興與鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的共同提升。

株洲市要將“職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村人才振興專家智庫”的組建深入到職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村人才振興領(lǐng)域中，完善自身的“職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村人才振興專家智庫”體系，促進(jìn)農(nóng)業(yè)更好地發(fā)展，服務(wù)于鄉(xiāng)村振興的發(fā)展及鄉(xiāng)村供給側(cè)的實(shí)施，從而帶動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，解決自身的“短板”。

在進(jìn)行“職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村人才振興專家智庫”組建的過程中，株洲市應(yīng)以地方職業(yè)院校教師為主體，兼顧職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村人才振興行業(yè)和農(nóng)民群體，從而融匯到職業(yè)院校、職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村人才振興和農(nóng)民這三者之間[4]。在“職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村人才振興專家智庫”組建體系推進(jìn)的過程中，要把握住株洲市職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村人才振興問題的關(guān)鍵矛盾，通過發(fā)揮自身職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村人才振興的優(yōu)勢(shì)，解決當(dāng)前存在的問題。

在“職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村人才振興專家智庫”組建中，應(yīng)以各個(gè)區(qū)域政府、職業(yè)院校和農(nóng)村基層黨組織為單位，對(duì)區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村人才振興的人才進(jìn)行選拔，結(jié)合農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)理念，培訓(xùn)廣大農(nóng)民群體，提升農(nóng)民群體的綜合能力，從而為職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村人才振興的發(fā)展、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的盤活提供地域性人才支撐。

2.3 構(gòu)建職業(yè)院校鄉(xiāng)村創(chuàng)新培訓(xùn)體系

當(dāng)前，鄉(xiāng)村振興的根本是人才創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個(gè)地區(qū)發(fā)展的活力，是我國(guó)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，同時(shí)也是提升地區(qū)鄉(xiāng)村人才振興的關(guān)鍵。研究發(fā)現(xiàn)，株洲市各個(gè)鄉(xiāng)村缺乏創(chuàng)新培訓(xùn)體系和創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，難以發(fā)揮出創(chuàng)新培訓(xùn)體系對(duì)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的帶動(dòng)作用。這就需要以各職業(yè)院校為基礎(chǔ)，結(jié)合鄉(xiāng)村地區(qū)具體的發(fā)展情況，構(gòu)建創(chuàng)新培訓(xùn)體系。

在創(chuàng)新培訓(xùn)體系的構(gòu)建過程中，要突出專業(yè)性創(chuàng)新，鼓勵(lì)各個(gè)學(xué)生在工作實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)新性探索，并且職業(yè)院校要在給學(xué)生提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生之間的交流、學(xué)習(xí)提供渠道，促進(jìn)學(xué)生之間創(chuàng)新思路的生成和實(shí)踐。從鄉(xiāng)村角度出發(fā)，應(yīng)帶動(dòng)株洲市鄉(xiāng)村人才振興與職業(yè)院校發(fā)展的共同提升。

2.4 引導(dǎo)職業(yè)院校完善針對(duì)性教育體系

結(jié)合區(qū)域范圍內(nèi)鄉(xiāng)村人才的具體需求，完善以職業(yè)院校為主體的培訓(xùn)體系，既能提升職業(yè)院校學(xué)生的綜合素質(zhì)，也能為職業(yè)院校自身的發(fā)展提供充足的人才支撐，為職業(yè)院校綜合能力的提升提供內(nèi)部動(dòng)力。對(duì)此，株洲市應(yīng)該引導(dǎo)職業(yè)院校完善自身教育體系，通過發(fā)揮職業(yè)院校教育體系的作用，為職業(yè)院校提供人才支撐，以適應(yīng)市場(chǎng)的變動(dòng)以及職業(yè)院校競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展的需要[5]。

在針對(duì)性教育體系的建設(shè)上，株洲市應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)職業(yè)院校從提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)兩方面入手，一方面為學(xué)生創(chuàng)造力和發(fā)展力的提升提供基礎(chǔ)，另一方面最大化地提升職業(yè)院校的效率與效益，從而促進(jìn)職業(yè)院校的發(fā)展以及本地鄉(xiāng)村人才質(zhì)量的提升。

2.5 積極引進(jìn)人才，鼓勵(lì)各類人才資源向農(nóng)村流動(dòng)

株洲市應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)政策，提高職業(yè)院校對(duì)學(xué)生投身農(nóng)村發(fā)展的吸引力，為職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村人才振興提供專業(yè)人才保障。在此過程中，提高職業(yè)院校學(xué)生投身農(nóng)村發(fā)展的動(dòng)力，能夠讓職業(yè)院校學(xué)生對(duì)返鄉(xiāng)就業(yè)、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)有更高的積極性[6]。

要提高職業(yè)院校學(xué)生投身農(nóng)村發(fā)展的動(dòng)力，首先要構(gòu)建職業(yè)院校學(xué)生投身農(nóng)村發(fā)展的保障制度，從返鄉(xiāng)就業(yè)和返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)兩個(gè)角度進(jìn)行構(gòu)建。在針對(duì)返鄉(xiāng)就業(yè)的制度上，株洲市應(yīng)結(jié)合本市職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村人才振興發(fā)展，為這部分人群提供較好待遇，同時(shí)針對(duì)高層次人才投身農(nóng)村發(fā)展，應(yīng)給予相應(yīng)的資金補(bǔ)貼。針對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人群，株洲市應(yīng)給予相應(yīng)的財(cái)政支持和政策支持，促進(jìn)人才投身農(nóng)村建設(shè)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入更多活力[7-8]。

基礎(chǔ)設(shè)施對(duì)于職業(yè)院校學(xué)生投身農(nóng)村發(fā)展有較強(qiáng)的吸引力，包括交通、住房、公共體育場(chǎng)所等。當(dāng)前，株洲市雖然自身基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)較完善，但各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基礎(chǔ)設(shè)施仍較落后且不均衡[9]。株洲市要在加大發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)和職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村人才振興的基礎(chǔ)上，帶動(dòng)縣城以及各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施的完善，配合對(duì)應(yīng)的政策支持，提高對(duì)職業(yè)院校學(xué)生投身農(nóng)村發(fā)展的吸引力。

在此過程中，株洲市應(yīng)結(jié)合國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃，鼓勵(lì)更多職業(yè)院校學(xué)生投身鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)，這不僅能夠帶動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)也能夠?yàn)檗r(nóng)村人口提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)，促進(jìn)農(nóng)民群體生活水平與生活質(zhì)量的提升。因此，株洲市應(yīng)著力提升各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基礎(chǔ)設(shè)施水平，從而提高對(duì)人才投身農(nóng)村發(fā)展的吸引力。

2.6 強(qiáng)化鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員培訓(xùn)

在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)不僅成為提供就業(yè)機(jī)會(huì)、助推鄉(xiāng)村發(fā)展的工具，同時(shí)也是鄉(xiāng)村新農(nóng)人和職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)的有效依托。在株洲市職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村人才振興發(fā)展的過程中，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，依托互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)行業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)矩陣，在調(diào)動(dòng)職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村人才振興過程中各行業(yè)主體積極性的基礎(chǔ)上，盤活互聯(lián)網(wǎng)本身蘊(yùn)藏的巨大能力，綜合作用于鄉(xiāng)村的發(fā)展以及人口素質(zhì)的提升[10]?；ヂ?lián)網(wǎng)本身具有海量資源和實(shí)時(shí)更新的特性，不僅使用門檻低，而且具有方便、快捷、操作簡(jiǎn)單的特點(diǎn)。在株洲市職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村人才振興的人才培養(yǎng)過程中，應(yīng)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的特性，引導(dǎo)農(nóng)村居民通過互聯(lián)網(wǎng)提升自身綜合素質(zhì)，為本地職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村人才振興發(fā)展作出貢獻(xiàn)[11]。在行業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)矩陣的建設(shè)上，應(yīng)從兩個(gè)維度進(jìn)行。

首先，建設(shè)以職業(yè)教育服務(wù)為主體的行業(yè)知識(shí)推廣矩陣，即依托互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)微信公眾號(hào)、微博、短視頻等行業(yè)知識(shí)宣傳自媒體，將行業(yè)內(nèi)新興知識(shí)、理念、典例進(jìn)行推廣，為行業(yè)內(nèi)各主體的自主學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)性的引導(dǎo)和支撐[12]。

其次，依托QQ、微信等聊天工具建立行業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)群，以鄉(xiāng)村為主體，邀請(qǐng)農(nóng)村人才與職業(yè)院校學(xué)生參加到學(xué)習(xí)群中，依托學(xué)習(xí)群進(jìn)行線上交流與培訓(xùn)，為鄉(xiāng)村人才與職業(yè)院校學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升提供互聯(lián)網(wǎng)支撐。

3 結(jié)束語

在鄉(xiāng)村人才振興建設(shè)的過程中，優(yōu)化職業(yè)教育作用，不僅能夠提升職業(yè)教育的育人能力，同時(shí)能夠進(jìn)一步打通職業(yè)教育與鄉(xiāng)村振興建設(shè)之間的通道，為鄉(xiāng)村振興提供充足的人才保障。就當(dāng)前來看，株洲市在發(fā)揮職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村人才振興的過程中，要能夠以職業(yè)教育為依托，積極開展“職業(yè)教育+鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)”“職業(yè)教育+助農(nóng)”等活動(dòng)，拓寬職業(yè)教育的服務(wù)范圍，有效提升職業(yè)教育的服務(wù)能力。