音樂數(shù)字化背景下高職音樂傳播專業(yè)開設(shè)新媒體文案課程的必要性探析*

張杰英

（廣東文藝職業(yè)學(xué)院,廣東廣州 510000）

一、音樂的數(shù)字化與音樂傳播專業(yè)

（一）音樂數(shù)字化的背景

隨著教育規(guī)劃綱要等重要政策文件的實施，我國已基本建成中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體，提高現(xiàn)代職業(yè)教育的質(zhì)量成為下一階段的任務(wù)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》將職業(yè)教育擺在了突出的位置，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力，構(gòu)建體系完備的終身教育?；谌藗儗β殬I(yè)教育的需求以及行業(yè)市場對高素質(zhì)技能型人才的需要，培養(yǎng)就業(yè)市場所需的復(fù)合型技能人才成為職業(yè)教育的重要任務(wù)。

國家戰(zhàn)略布局催化區(qū)域文化發(fā)展，區(qū)域文化發(fā)展已經(jīng)成為國家重要的戰(zhàn)略布局。大灣區(qū)發(fā)展的多元化、科技化趨勢，對數(shù)字文化創(chuàng)意活動產(chǎn)業(yè)表現(xiàn)出巨大的普適性需求。“新冠”疫情期間，中國數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展，短視頻、直播等新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，數(shù)字技術(shù)與文化不斷融合，音樂文化的數(shù)字化傳播是大趨勢。根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》規(guī)劃中的“建設(shè)一批引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界水平”的高職骨干專業(yè)群，筆者所在院校對接粵港澳大灣區(qū)數(shù)字文化創(chuàng)意活動產(chǎn)業(yè)，針對粵港澳大灣區(qū)文藝的需要，組建了以音樂傳播專業(yè)為主導(dǎo)的專業(yè)群，并于2020年成功立項為首批廣東省職業(yè)院校高水平專業(yè)群。專業(yè)群不僅順應(yīng)從國家、區(qū)域、高職教育到專業(yè)升級的需求，還旨在解決數(shù)字文化創(chuàng)意活動產(chǎn)業(yè)中復(fù)合型專業(yè)人才緊缺的難題，符合國家十四五規(guī)劃、大灣區(qū)發(fā)展的多元化和科技化，以及數(shù)字技術(shù)與文化、傳統(tǒng)與高雅文化的數(shù)字化傳播趨勢。

自2020年新冠疫情暴發(fā)以來，對中國各行業(yè)造成短期壓力和長時間影響，而文化產(chǎn)業(yè)市場更是首當(dāng)其沖，受到巨大影響。由此，線下藝術(shù)文化消費供給開始嘗試數(shù)字化轉(zhuǎn)型。而面對疫情常態(tài)化的現(xiàn)狀，音樂文化企業(yè)更應(yīng)思考如何拓展多元化經(jīng)營模式。

（二）音樂數(shù)字化背景下的高職音樂傳播專業(yè)

新冠疫情助推了中國數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展，就業(yè)市場對短視頻、直播等新媒體內(nèi)容的數(shù)量、規(guī)格、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的要求大大提高，對音樂傳播專業(yè)人才而言是難得的機會與市場風(fēng)口。因此，行業(yè)需要一批懂音樂、懂策劃、會經(jīng)營、會組織，熟悉新媒體業(yè)務(wù)，具有開闊視野和推廣能力的音樂傳播人才，為省內(nèi)外音樂產(chǎn)業(yè)的振興提供人力支持。

音樂傳播專業(yè)為新增專業(yè)，由廣東文藝職業(yè)學(xué)院在2016年成功申請專業(yè)代碼，2017年作為新專業(yè)首次招生，目前廣東文藝職業(yè)學(xué)院為廣東省唯一開設(shè)音樂傳播專業(yè)的高職院校。經(jīng)過相關(guān)專業(yè)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有部分院校的音樂表演專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)上與音樂傳播的培養(yǎng)目標(biāo)相近，如深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院音樂表演專業(yè)。隨著音樂產(chǎn)業(yè)對音樂傳播專業(yè)人才需求的增長，在廣東文藝職業(yè)學(xué)院的音樂傳播專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)上，開始出現(xiàn)廣東省以外的兄弟院校開設(shè)音樂傳播專業(yè)，如湖南外國語職業(yè)學(xué)院。在廣東文藝職業(yè)學(xué)院音樂傳播專業(yè)的引領(lǐng)下，高職院校開設(shè)音樂傳播專業(yè)是大勢所趨。

根據(jù)粵港澳大灣區(qū)文藝“健康向上、傳承保護”的需要，順應(yīng)文化藝術(shù)的數(shù)字化推廣成為文藝創(chuàng)作與表演發(fā)展動力的趨勢，廣東文藝職業(yè)學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院組建音樂傳播專業(yè)群，對接數(shù)字文化創(chuàng)意與文藝表演服務(wù)領(lǐng)域的崗位群。音樂傳播專業(yè)群涵蓋音樂傳播、音樂表演、現(xiàn)代流行音樂、舞蹈表演、音樂制作等五個專業(yè)，以臺前表演類專業(yè)融合幕后制作傳播技能整合專業(yè)，培養(yǎng)具有“會策劃、會表演、會制作、會傳播”服務(wù)能力的音樂傳播復(fù)合型技術(shù)技能人才，滿足音樂傳播、音舞表演、聲光電制作等各環(huán)節(jié)需求，推動數(shù)字文化創(chuàng)意活動產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

目前，暫未見省內(nèi)兄弟院校設(shè)立音樂傳播專業(yè)群，與音樂相關(guān)的專業(yè)群以教育類專業(yè)群和表演類專業(yè)群為主，與廣東文藝職業(yè)學(xué)院設(shè)立的專業(yè)群相近的唯有廣東舞蹈戲劇學(xué)院設(shè)立的公共文化服務(wù)與管理專業(yè)群。音樂傳播專業(yè)群與廣東舞蹈戲劇學(xué)院設(shè)立的公共文化服務(wù)與管理專業(yè)群在面向的職業(yè)崗位群有相近的地方，但在組群專業(yè)，所服務(wù)的產(chǎn)業(yè)方面存在差異。

按照粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需求，高職音樂傳播專業(yè)需要根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化音樂傳播專業(yè)人才培養(yǎng)方案，把握人才需求狀況，掌握市場對音樂傳播專業(yè)人才的崗位群、工作任務(wù)、人才素質(zhì)與能力要求，把握辦學(xué)方向，確定相應(yīng)的崗位群，明晰用人單位對畢業(yè)生能力的需求，對專業(yè)進(jìn)行精準(zhǔn)定位，收集用人單位對本專業(yè)課程體系與實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置等方面的意見，為合理制定人才培養(yǎng)方案和課程體系改革等提供可靠的依據(jù)，同時剖析目前人才培養(yǎng)存在的問題與不足。

高職音樂傳播專業(yè)的主要就業(yè)崗位有新媒體文案、舞臺監(jiān)督、劇場管理、劇場運營、音樂活動策劃、藝術(shù)培訓(xùn)中心運營管理人員等。根據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，音樂傳播畢業(yè)生大部分選擇從事演藝活動策劃、演藝活動文案、演藝活動推廣等相關(guān)工作。因此，音樂傳播專業(yè)畢業(yè)生需要具有一定的音樂藝術(shù)素養(yǎng)、音樂學(xué)和音樂傳播基礎(chǔ)知識、人文學(xué)科基礎(chǔ)知識及演藝活動策劃、營銷管理方面的基礎(chǔ)知識，掌握演藝活動策劃組織能力以及音樂新媒體文案寫作能力。

二、高職音樂傳播專業(yè)開設(shè)新媒體文案課程的必要性

（一）高職音樂傳播專業(yè)開設(shè)新媒體文案課程的意義

為了全面貫徹《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》，以《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》及《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》《廣東省建設(shè)文化強省規(guī)劃綱要》等文件為指導(dǎo)，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂表演與傳播學(xué)科的復(fù)合型人才有了實際意義與必然性，推動音樂傳播專業(yè)的快速發(fā)展成為當(dāng)今高職音樂專業(yè)的主要任務(wù)。音樂傳播在2016年被列為新增專業(yè)，也是近年來的一門新興學(xué)科，音樂傳播專業(yè)的人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、教育教學(xué)等方面尚存在較大的研究空間。在音樂傳播專業(yè)的專業(yè)核心能力中，文案寫作是非常重要且必要的一項，無論是演藝活動策劃還是音樂產(chǎn)品營銷活動，都需要將策劃和營銷能力與文案寫作緊密結(jié)合，綜合運用到社會的音樂文化活動中，進(jìn)而有效地將音樂作品向市場傳播擴散，發(fā)揮其藝術(shù)價值及商業(yè)價值。

黨的十八大以來，網(wǎng)絡(luò)、信息等技術(shù)加速向產(chǎn)業(yè)滲透，線上線下快速融合，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和各領(lǐng)域、各行業(yè)融合，帶來了各行各業(yè)的深刻變革。在新媒體環(huán)境下，昔日的傳統(tǒng)宣傳方式顯得力不從心?；ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)發(fā)展促使音樂產(chǎn)業(yè)的傳播媒體發(fā)生變化，新媒體跨行業(yè)帶動音樂產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)換傳播載體及渠道，數(shù)字音樂實現(xiàn)高速發(fā)展。

隨著新媒體的飛躍發(fā)展，新媒體平臺更加個性化和多元化，逐漸形成多平臺矩陣式的互聯(lián)網(wǎng)媒體變革新生態(tài)。音樂的數(shù)字化傳播需要根據(jù)新媒體平臺的規(guī)律和特征進(jìn)行內(nèi)容制作與精準(zhǔn)投放，音樂傳播行業(yè)在人才需求上呈現(xiàn)新的要求，音樂傳播從業(yè)人員需同時具備音樂基礎(chǔ)知識、音樂傳播素養(yǎng)以及新媒體編輯技能等，其中，新媒體文案寫作能力是新媒體運營技能中的基本能力，在現(xiàn)代職場中已成為必備通用技能。在新媒體環(huán)境進(jìn)行音樂傳播，離不開新媒體文案寫作等技能的支撐。因此，在高職音樂傳播專業(yè)開設(shè)新媒體文案課程非常必要且重要。

（二）高職音樂傳播專業(yè)開設(shè)新媒體文案課程的現(xiàn)狀

目前在國內(nèi)高職院校音樂類專業(yè)的人才培養(yǎng)中，較少人關(guān)注對新媒體文案寫作能力的培養(yǎng)，關(guān)于音樂類新媒體文案寫作課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段以及教材開發(fā)等方面，國內(nèi)尚缺乏全面系統(tǒng)的研究及成果?，F(xiàn)如今，音樂產(chǎn)業(yè)對既具備音樂基礎(chǔ)知識、技能又掌握文案、策劃、營銷能力的音樂傳播人才的需求不斷增大，對人才的職業(yè)能力要求也不斷提高，因而在高職院校音樂傳播專業(yè)中開展新媒體文案教學(xué)的研究工作顯得艱巨而迫切。

新媒體技術(shù)的應(yīng)用與實踐，使音樂傳播過程中的渠道、途徑和方法產(chǎn)生了巨大的變化。但高職音樂傳播專業(yè)中的新媒體文案以及人才培養(yǎng)，目前均未出現(xiàn)相關(guān)研究成果，中國傳媒大學(xué)等少數(shù)幾所高校的音樂傳播專業(yè)（方向）開設(shè)了音樂文案寫作課程，也尚未有相關(guān)論文、課題或教材等研究成果，教學(xué)內(nèi)容的行業(yè)范圍有限，缺乏將新媒體文案技能與音樂產(chǎn)業(yè)融合的教學(xué)及研究成果。

筆者所在高職院校的音樂傳播專業(yè)所開設(shè)的新媒體文案課程已有十余年的建設(shè)基礎(chǔ)，從最初的傳統(tǒng)媒體文案寫作發(fā)展為當(dāng)今新媒體視域下的文案編輯。隨著新媒體的發(fā)展，該課程基于音樂傳播專業(yè)領(lǐng)域與新媒體緊密結(jié)合，教學(xué)與實踐在新時代下不斷進(jìn)行調(diào)整、優(yōu)化和迭代。目前課程改革在教學(xué)實踐中已得到逐步實施，現(xiàn)階段通過課程已培養(yǎng)了不少能將新媒體文案寫作運用到音樂產(chǎn)業(yè)中的畢業(yè)生，并且以學(xué)校新媒體平臺作為實踐項目運行，同時引進(jìn)企業(yè)項目，根據(jù)企業(yè)需求構(gòu)建新媒體平臺矩陣并策劃新媒體平臺運營方案，指導(dǎo)學(xué)生將課程中的新媒體文案寫作方法與技巧運用到運營實踐中。

三、高職音樂傳播專業(yè)新媒體文案課程的設(shè)計思路

《新媒體音樂文案》是高職院校新興專業(yè)音樂傳播專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新課程，是在新媒體環(huán)境下學(xué)習(xí)、實踐音樂產(chǎn)業(yè)范圍文案寫作的專業(yè)核心課程，以培養(yǎng)學(xué)生的新媒體文案寫作技能和音樂傳播素養(yǎng)為目標(biāo)，通過校企合作等方式進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)制定、教學(xué)設(shè)計與實踐項目開發(fā)，響應(yīng)國家關(guān)于職業(yè)教育的指導(dǎo)思想，遵循職業(yè)教育的規(guī)律。按照數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，在人才培養(yǎng)中達(dá)到音樂傳播領(lǐng)域的職業(yè)崗位所需要的知識結(jié)構(gòu)與能力體系的要求，整合教學(xué)資源，為學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)夯實基礎(chǔ)。

課程以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心、以工作過程為導(dǎo)向、以項目為載體、以職業(yè)教育教學(xué)方法論為指導(dǎo)，充分實施課程改革，通過走訪音樂類企業(yè)進(jìn)行新媒體文案相關(guān)崗位的調(diào)查，搜集就業(yè)市場對音樂傳播專業(yè)人才的新媒體文案能力需求情況進(jìn)行分析研究，再根據(jù)崗位需求和職業(yè)能力的要求，對比、借鑒和融合鄰近學(xué)科的實踐經(jīng)驗，而對音樂傳播專業(yè)中新媒體文案課程教學(xué)的內(nèi)容范疇、理念、教材使用、方法手段等方面進(jìn)行設(shè)定，并結(jié)合項目教學(xué)實踐來進(jìn)行課程的教學(xué)改革，補充和強化學(xué)生所缺乏的新媒體理論知識、文案寫作技能以及音樂傳播素養(yǎng)。

四、小結(jié)

隨著數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，行業(yè)對既具備音樂基礎(chǔ)知識技能又掌握文案、策劃、營銷能力的音樂傳播人才的需求不斷擴大，對人才的專業(yè)能力要求也不斷提高，因而遵循新時代的發(fā)展需求和環(huán)境，將音樂傳播專業(yè)與新媒體文案的就業(yè)技能應(yīng)用進(jìn)行跨學(xué)科的融合創(chuàng)新，既能提高學(xué)生的就業(yè)競爭能力，也能滿足音樂數(shù)字化背景下的音樂傳播環(huán)節(jié)的專業(yè)化人才需求，同時為學(xué)校更精準(zhǔn)地對接音樂產(chǎn)業(yè)提供有利條件，在產(chǎn)學(xué)研校企合作、社會服務(wù)等方面帶來更多機遇。

注釋：

①王亞娟,李志,王剛,劉翔.校企共建視域下煤礦機電專業(yè)中高職銜接背景調(diào)研——以彬長集團與陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)歷提升為例.延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2019-08-15.