新課程背景下初中音樂欣賞有效性教學(xué)的研究

韓莎莎

摘要：音樂欣賞對發(fā)展學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)有重要的作用，在新課改的大背景下，初中音樂教師需要以欣賞教學(xué)為基礎(chǔ)，逐步提升這一板塊的教育教學(xué)質(zhì)量和水準，促進音樂欣賞教學(xué)活動的順利開展，保障學(xué)生能夠?qū)σ魳愤@門課程產(chǎn)生全新的認知。

關(guān)鍵詞：新課程;初中音樂欣賞;有效性教學(xué)

引言

在推進新課程改革的過程中初中音樂教學(xué)產(chǎn)生了明顯的變動，音樂欣賞對學(xué)生的個性化成長以及綜合素養(yǎng)的提升有重要的影響。教師需要以有效性教學(xué)為基礎(chǔ)，關(guān)注對不同教育元素的有效分析及利用，始終圍繞學(xué)生開展教學(xué)實踐活動，確保學(xué)生有所收獲、有所成長。

一、新課程背景下初中音樂欣賞教學(xué)

初中音樂欣賞教學(xué)是學(xué)科教學(xué)中的重要板塊，以音樂作品作為重要的載體，通過對樂器的有效演奏，明確學(xué)生的中心地位，始終圍繞美育來開展教學(xué)實踐活動，確保學(xué)生能夠主動參與，在發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的過程中實現(xiàn)創(chuàng)造美和感知美，這一點對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)和社會實踐有重要的影響。新課改十分關(guān)注對音樂教育育人目標的分析及研究，教師需要深入學(xué)生的情感世界，引導(dǎo)學(xué)生自主感受音樂美，提升學(xué)生的欣賞能力，充分促進初中音樂欣賞教學(xué)活動的有效落實，確保學(xué)生變得更加自信和主動。

二、新課程背景下初中音樂欣賞有效性教學(xué)的價值

新課程大背景下的初中音樂教學(xué)變動較為明顯，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式備受詬病。初中音樂教師需要調(diào)整教學(xué)思路，將工作重心放在欣賞教學(xué)上，始終堅持以人為本的育人理念，充分凸顯有效性教學(xué)的重要價值及優(yōu)勢，確保學(xué)生能夠變得更加自信和主動。

首先，音樂欣賞有效性教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)科核心素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的欣賞能力以及理解感悟能力，確保學(xué)生能夠自主自覺地欣賞不同的音樂作品。其次，有助于構(gòu)建高效課堂，促進教學(xué)資源的合理配置。教師會更加關(guān)注多種現(xiàn)代化教學(xué)策略的有效利用以及整合分析，著眼于新課程背景下的音樂欣賞教學(xué)新變動調(diào)整育人思路，改革教學(xué)模式，真正實現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣。在分析教學(xué)重難點的基礎(chǔ)上夯實學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，確保學(xué)生能夠逐步掌握音樂欣賞的技巧和要求。最后，對教學(xué)相長育人目標的實現(xiàn)有明顯的輔助作用，教師會以學(xué)生為中心，選擇學(xué)生比較感興趣的音樂欣賞作品，充分體現(xiàn)音樂教學(xué)的針對性和有效性，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力及水平的穩(wěn)步提升。學(xué)生的主人翁意識得到了逐步的鍛煉，能夠更加主動積極的與教師進行互動及交流，真正意識到初中音樂欣賞的重要價值及魅力，進而全程參、自主實踐、大膽創(chuàng)新。

三、新課程背景下初中音樂欣賞有效性教學(xué)的策略

（一）積極落實輔助性課程

在全面改革新課程的過程中輔助性課程備受關(guān)注，這一點有助于更好的促進基礎(chǔ)音樂課堂的穩(wěn)步建設(shè)及發(fā)展。教師需要走入更多的時間和精力，關(guān)注對新課標核心內(nèi)容的分析及研究，有效改善當前的初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀，了解音樂教學(xué)的具體流程，鼓勵學(xué)生自主分析不同的音樂作品，保障學(xué)生情緒的穩(wěn)定性，加強對課堂教學(xué)節(jié)奏的合理把控。比如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古典音樂時，教師需要注重語言的精確性，加強對音樂內(nèi)容的合理描述，明確學(xué)生的中心地位，確保輔助性課程能夠發(fā)揮一定的作用和價值。真正促進初中音樂欣賞教學(xué)活動的有效落實及合理開展，讓學(xué)生變得更加自信和主動。

（二）靈魂利用多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)有助于體現(xiàn)課堂教學(xué)的針對性，盡量避免外部不確定性因素對音樂欣賞教學(xué)的負面影響。教師需要采取現(xiàn)代化的教育教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)生的音樂鑒賞需求，了解學(xué)生的音樂欣賞能力，確保學(xué)生能夠真正意識到音樂欣賞的重要性，進而在自主欣賞和領(lǐng)悟的過程中變得更加的自信。多媒體教學(xué)有助于突破時空限制，全面刺激學(xué)生的感官，教師則需要深化學(xué)生對音樂知識的理解及認知，確保學(xué)生能夠變得更加主動，通過對簡單學(xué)習(xí)策略和欣賞技巧的深入分析以及點撥來激發(fā)學(xué)生由內(nèi)而外的學(xué)習(xí)興趣，真正實現(xiàn)學(xué)生的良性成長及發(fā)展。確保初中音樂教學(xué)活動的有效落實，學(xué)生也能夠在自主學(xué)習(xí)的過程中真正實現(xiàn)學(xué)以致用和舉一反三。

（三）促進師生角色互換

師生角色互換要求教師擺脫傳統(tǒng)的育人理念，關(guān)注個人修養(yǎng)以及專業(yè)能力的逐步提升，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)和社會實踐保駕護航。教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及跟進非常關(guān)鍵，教師需要以學(xué)生為本位，了解學(xué)生的個性化發(fā)展要求，靈活利用多元化的教育教學(xué)方式，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，讓學(xué)生在欣賞音樂的過程中實現(xiàn)探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。學(xué)生的實踐能力得到了鍛煉，教師只需要將課堂歸還給學(xué)生，關(guān)注對欣賞內(nèi)容的有效分析以及解剖，確保學(xué)生獲得更加直觀的體驗，只有這才能夠產(chǎn)生發(fā)自心底的學(xué)習(xí)意愿。教師需要從學(xué)生的視角出發(fā)，選擇學(xué)生比較感興趣的欣賞作品，夯實學(xué)生的音樂欣賞基礎(chǔ)。確保學(xué)生能夠在音樂欣賞的過程中意識到個人的主人翁地位和價值，這一點對新課程的有效落實有重要的輔助作用。

結(jié)語

初中音樂欣賞有效性的教學(xué)非常有必要，這一點直接關(guān)乎新課程的實施成效，教師需要注重對多種教學(xué)元素的有效分析以及靈活利用。引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)散和實踐，確保教學(xué)活動的有效落實及全面開展。

參考文獻

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