學(xué)科素養(yǎng)養(yǎng)成之?dāng)?shù)學(xué)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)

師蘭　王立波

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

教學(xué)內(nèi)容：北師大版二上《數(shù)學(xué)好玩》，教材P88-89，

教材分析：

隨著教育改革的持續(xù)推進(jìn)和深入發(fā)展，素質(zhì)和經(jīng)濟(jì)效益日益成為基礎(chǔ)教育的基本訴求。提升品質(zhì)，夯實(shí)根基，各學(xué)科教育交叉滲透、系統(tǒng)影響成為基礎(chǔ)教育的大勢(shì)所趨。因此，各學(xué)科除了利用自身規(guī)律和特性培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，還能積極探索利用班級(jí)組織和班隊(duì)陣地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育真正成為影響學(xué)生一生的教育。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過班隊(duì)活動(dòng)增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)筑豐富多彩的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活。

2.提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和，感受數(shù)學(xué)特有的簡潔美。

3.提高低齡學(xué)生用數(shù)學(xué)語言交流數(shù)學(xué)思想和方法的能力。

4.將生活教育的思想踐行到數(shù)學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生利用生活情境，生活原型以及身體特征理解，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的數(shù)與形，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信和自控。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備階段

1.關(guān)于數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)游戲以及數(shù)學(xué)家人物傳記方面的資料收集和整理。

2.每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一份一年來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中最難忘的事情，或最大的收獲，并整理成發(fā)言稿。

3.準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)狀。

二、教學(xué)主要環(huán)節(jié)

活動(dòng)一—談話揭主題

主持人：同學(xué)們，淘氣、笑笑和機(jī)靈狗陪伴我們?cè)跀?shù)學(xué)世界里學(xué)習(xí)了一年多了，特別是智慧老人給我們教會(huì)了許多數(shù)學(xué)方面的知識(shí)。今天，我們要向他們匯報(bào)這一年多所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)。開展一次《生活數(shù)學(xué)、身體上數(shù)學(xué)》的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

活動(dòng)二——數(shù)學(xué)老朋友

一年來，數(shù)學(xué)課里留下了無數(shù)歡歌笑語，在這里我們認(rèn)識(shí)了很多朋友，讓我們?cè)賮砜匆豢催@些可愛的朋友熟悉的面孔吧！

1.觀看ppt制作的數(shù)學(xué)符號(hào)出場。

2.找一個(gè)你最喜歡的一個(gè)數(shù)學(xué)朋友。說一說你最喜歡它的理由。

3.學(xué)生齊誦數(shù)學(xué)數(shù)字歌?！?像樹枝細(xì)又長 2像小鴨水上漂3像一只小耳朵 4像小旗隨風(fēng)飄5像衣鉤墻上掛 6像豆芽開心笑7像鐮刀割小麥 8像二個(gè)小圈圈

9像蝌蚪小尾巴 0像雞蛋做蛋糕》

活動(dòng)三———數(shù)學(xué)真有趣

請(qǐng)三個(gè)孩子講他們學(xué)到的最有趣的數(shù)學(xué)故事《1和0打架的故事》 《數(shù)學(xué)家傳記》

在神秘的數(shù)學(xué)王國里，胖子“0”與瘦子“1”這兩個(gè)“小有名氣”的數(shù)字，常常為了誰重要而爭執(zhí)不休。瞧！今天，這兩個(gè)小冤家狹路相逢，彼此之間又展開了一場舌戰(zhàn)。 瘦子“1”搶先發(fā)言：“哼！胖胖的‘0’，你有什么了不起？就像100，如果沒有我這個(gè)瘦子‘1’，你這兩個(gè)胖‘0’有什么用？” 胖子“0”不服氣了：“你也甭在我面前耍威風(fēng)，想想看，要是沒有我，你上哪找其它數(shù)來組成100呢？” “喲！”“1”不甘示弱，“你再神氣也不過是表示什么也沒有，看！‘1+0’還不等于我本身，你哪點(diǎn)兒派得上用場啦？” “去！‘1×0’結(jié)果也還不是我，你‘1’不也同樣沒用！”“0”針鋒相對(duì)。 “你……”“1”頓了頓，隨機(jī)應(yīng)變道，“不管怎么說，你‘0’就是表示什么也沒有！” “這就是你見識(shí)少了?！薄?”不慌不忙地說，“你看，日常生活中，氣溫0度，難道是沒有溫度嗎？再比如，直尺上沒有我作為起點(diǎn)，哪有你‘1’呢？” “再怎么比，你也只能做中間數(shù)或尾數(shù)，如1037、1307，永遠(yuǎn)不能領(lǐng)頭。”“1”信心十足地說。聽了這話，“0”更顯得理直氣壯地說：“這可說不定了，如0.1，沒有我這個(gè)‘0’來占位，你可怎么辦？” 眼看著胖子“0”與瘦子“1”爭得臉紅耳赤，誰也不讓誰，一旁觀戰(zhàn)的其他數(shù)字們都十分著急。這時(shí)，“9”靈機(jī)一動(dòng)，上前做了個(gè)暫停的手勢(shì)：“你倆都別爭了，瞧你們，‘1’、‘0’有哪個(gè)數(shù)比我大？”“這……”胖子“0”、瘦子“1”啞口無言。這時(shí)，“9”才心平氣和地說：“‘1’、‘0’，其實(shí)，只要你們站在一塊，不就比我大了嗎？”“1”、“0”面面相覷，半晌才搔搔頭笑了?！斑@才對(duì)嘛！團(tuán)結(jié)的力量才是最重要的！”“9”語重心長地說。

傳記故事《高斯的故事》

活動(dòng)四—悠悠學(xué)習(xí)情

主持人：數(shù)學(xué)世界是我們學(xué)習(xí)的樂園、成長的搖籃，讓我們來一起看看搖籃里記載著我們哪些成長的足跡。

Ppt展示數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的書籍，作業(yè)，試卷和作品。

家庭比賽：今天我和媽媽比賽做仰臥起坐，.第一次媽媽做了11個(gè)，我做了15個(gè)，第二次媽媽做了13個(gè)，我做了12個(gè)，我一共做了27個(gè)，媽媽做了24個(gè)，哈！我贏了媽媽。”

吃西瓜今天我們家吃了一個(gè)大西瓜，吃完后我抓了一把瓜子，猜有三十顆，因?yàn)樯险n時(shí)，我數(shù)過一把黃豆有三十顆。我和媽媽一起數(shù)，結(jié)果有四十幾顆。怎么多出來了十幾顆？我想了想，原來瓜子比黃豆扁。我知道了估數(shù)還要看東西的大小。

活動(dòng)五—神奇讀心術(shù)（數(shù)學(xué)魔術(shù)）

魔術(shù)步驟：

神奇讀心術(shù)：心中默默的任意選擇一個(gè)兩位數(shù)（即10到99之間的任意一個(gè)數(shù)37），把這個(gè)數(shù)的十位與個(gè)位相加3+7=10，再把任意選擇的數(shù)減去這個(gè)和37-10=27，然后在圖表中找出與最后得出的數(shù)27所相應(yīng)的圖形，并記住它，

老師能看透你的心思，知道你心理想的是什么數(shù)字和圖案嗎？然后就是見證奇跡的時(shí)刻啦！

魔術(shù)大揭秘：請(qǐng)兩個(gè)人說出心中的數(shù)字與思考過程。小組猜測(cè)老師這個(gè)魔術(shù)師怎么知道圖案的原因。請(qǐng)說得最清楚的學(xué)生嘗試做魔術(shù)師。

我來當(dāng)數(shù)圖魔術(shù)師

一個(gè)學(xué)習(xí)小組的人推選一位魔術(shù)師，和全班玩3次魔術(shù)。

活動(dòng)小結(jié)

通過今天的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課課，你收獲了什么？

和同桌說一說

請(qǐng)3個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)匯報(bào)。

三、家庭親子活動(dòng)與要求：

1.和爸爸或媽媽一起玩讀心術(shù)的游戲（自制、自控能力訓(xùn)練）。

2.大方、自信的在家人面前正式的講《一個(gè)與數(shù)字有關(guān)的故事》。

3.在家里或在身體上找一個(gè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息