實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物“治管服”工作探究

趙雨霄，白 亮，馬 慶，金仁東

（北京科技大學(xué)資產(chǎn)管理處，北京 100083）

0 引言

隨著高?！半p一流”建設(shè)水平不斷提高，教學(xué)科研項(xiàng)目不斷深化，實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑使用量也在不斷增加。實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物作為科學(xué)研究的附加產(chǎn)物，其產(chǎn)生的量日趨增長(zhǎng)，逐漸成為了制約實(shí)驗(yàn)室管理與高?！半p一流”建設(shè)的重要因素。根據(jù)《國(guó)家危險(xiǎn)廢物名錄》［1］，高校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物普遍按照代碼為900-047-49，即“研究、開發(fā)和教學(xué)活動(dòng)中，化學(xué)和生物實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢物”進(jìn)行收集、貯存、運(yùn)輸與處置，也反映出實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物具有來(lái)源分散、成分復(fù)雜、種類繁多的特點(diǎn)，是高校污染防治工作的難點(diǎn)。

目前，實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物工作是實(shí)驗(yàn)室安全管理的一環(huán)，且具有的污染性與危險(xiǎn)性決定著這項(xiàng)工作難度較大，僅僅依靠管理難以緩解與改善工作現(xiàn)狀。本文通過分析實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物工作環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物工作應(yīng)圍繞“治理、管理與服務(wù)”構(gòu)建獨(dú)立工作體系，深入每一環(huán)節(jié)，針對(duì)問題癥結(jié)，切實(shí)做好實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物的污染治理與安全管理。

1 實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物工作主要問題

1.1 實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物工作治理壓力大

根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)要求，危險(xiǎn)廢物的處置活動(dòng)，須依托具備許可資質(zhì)的單位進(jìn)行。由于地區(qū)內(nèi)具有資質(zhì)的單位較少，跨省處理較難實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致危險(xiǎn)廢物的處理能力有限，而高校產(chǎn)生量相較工業(yè)企業(yè)較少，但成分復(fù)雜導(dǎo)致處理成本較高，使得高校的實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物難以及時(shí)處置，容易產(chǎn)生堆積問題［2］。此外，危險(xiǎn)廢物貯存設(shè)施選址要求嚴(yán)格，部分高校難以建設(shè)，危險(xiǎn)廢物只得暫存于實(shí)驗(yàn)室或不具備貯存條件的場(chǎng)所，具有一定安全隱患，極易造成環(huán)境污染。

1.2 實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物工作管理水平低

在高校專項(xiàng)督查過程中，時(shí)常發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室存在隨意排放危險(xiǎn)廢物、危險(xiǎn)廢物與非危險(xiǎn)廢物混放、未設(shè)置危險(xiǎn)廢物識(shí)別標(biāo)識(shí)等違法行為，反映出實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物管理問題較大，實(shí)驗(yàn)人員缺少?gòu)U物鑒定與管理知識(shí)。大多數(shù)高校雖制定了實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物的管理制度，但制度多是宏觀指導(dǎo)，對(duì)工作環(huán)節(jié)要求不細(xì)致。加之危險(xiǎn)廢物管理工作專業(yè)性較強(qiáng)，卻缺乏必要的培訓(xùn)與監(jiān)督檢查機(jī)制，實(shí)驗(yàn)人員難以形成有效記憶，使得危險(xiǎn)廢物管理工作難以落實(shí)落細(xì)［3］。

1.3 實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物工作服務(wù)能力弱

危險(xiǎn)廢物產(chǎn)生于實(shí)驗(yàn)室，但受限于實(shí)驗(yàn)室投放容器缺乏或不符要求，暫存場(chǎng)所設(shè)置困難，轉(zhuǎn)運(yùn)缺乏專用工具等，一定程度上加大了危險(xiǎn)廢物的安全隱患與環(huán)境危害。但高校危險(xiǎn)廢物處置組織架構(gòu)不清晰，職能部門政治站位不高，缺少服務(wù)意識(shí)與能力，往往從上至下提出管理要求，不是協(xié)助實(shí)驗(yàn)室解決問題、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，導(dǎo)致安全隱患長(zhǎng)期存在，也增加了管理工作難度。

2 實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物“治管服”工作體系構(gòu)建

2.1 實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物工作環(huán)節(jié)

實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物“治管服”工作體系，建立在實(shí)驗(yàn)室全程處理的基礎(chǔ)上。結(jié)合法律法規(guī)與高校實(shí)際情況，分析工作環(huán)節(jié)的各要點(diǎn)，制定切實(shí)的工作手段，治理、管理與服務(wù)相輔相成，有效解決危險(xiǎn)廢物問題。

實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物的工作環(huán)節(jié)包括分類、投放、暫存、轉(zhuǎn)運(yùn)、貯存、處置、應(yīng)急與監(jiān)測(cè)。

（1）分類。①確定產(chǎn)生的廢棄物是否屬于危險(xiǎn)廢物。這需要把握危險(xiǎn)廢物的定義，結(jié)合《國(guó)家危險(xiǎn)廢物名錄》與北京市地標(biāo)DB11 1368 規(guī)定［4］，實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物主要與實(shí)驗(yàn)過程（包括預(yù)備性或者收尾性工作）相關(guān)。如無(wú)關(guān)，則按生活垃圾或生活污水分類投放或排放，應(yīng)避免非危險(xiǎn)廢物與危險(xiǎn)廢物混存。②確定實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物類別。DB11 1368 根據(jù)物相狀態(tài)、處理方式、危害程度等將危險(xiǎn)廢物分成了12 個(gè)類別。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)考慮廢物性質(zhì)是否相容，避免混合收集后發(fā)生反應(yīng)造成危險(xiǎn)；還應(yīng)盡量保證類別的唯一性，避免混合收集導(dǎo)致處置成本的增加。

（2）收集。①降低廢物危險(xiǎn)性。在常溫常壓下易燃易爆、排放有毒氣體以及反應(yīng)不完全、不充分的危險(xiǎn)廢物必須進(jìn)行預(yù)處理，使之穩(wěn)定；②使用適用容器收集。收集容器應(yīng)完好無(wú)損，可有效密封。容器材質(zhì)滿足相應(yīng)強(qiáng)度要求并與所盛裝的廢物性質(zhì)相容。不同類別的危險(xiǎn)廢物宜采用不同種類、規(guī)格與顏色的容器分類收集；③明示廢物危險(xiǎn)信息。收集容器上應(yīng)粘貼危險(xiǎn)廢物標(biāo)簽，有效填寫危險(xiǎn)廢物信息。收集容器還宜隨附收集登記表，記錄每次收集的有害成分、數(shù)量、日期、收集人等信息；④收集注意事項(xiàng)。每次收集后應(yīng)及時(shí)密封容器，廢物的收集量不得超過容器容量的2/3，避免容器過度盛裝［5］。

（3）暫存。①明確實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部暫存區(qū)域。暫存區(qū)域應(yīng)陰涼通風(fēng)，與實(shí)驗(yàn)區(qū)域間隔。暫存區(qū)域應(yīng)施劃實(shí)線明示，并在區(qū)域內(nèi)張貼危險(xiǎn)廢物警示標(biāo)志。②采取措施降低暫存風(fēng)險(xiǎn)。暫存區(qū)域設(shè)置防溢容器等防撒落、防滲漏措施，避免廢物外溢。由于暫存區(qū)域內(nèi)安全環(huán)保措施有限，應(yīng)盡量減少危險(xiǎn)廢物的暫存時(shí)間，盡快轉(zhuǎn)移至危險(xiǎn)廢物集中貯存場(chǎng)所。

（4）轉(zhuǎn)運(yùn)。危險(xiǎn)廢物的轉(zhuǎn)運(yùn)可采取實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)運(yùn)與專人轉(zhuǎn)運(yùn)兩種形式。實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)運(yùn)應(yīng)明確轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)間與路線，盡量避開上下課時(shí)間與人員易聚集場(chǎng)所。雙人進(jìn)行轉(zhuǎn)運(yùn)，并攜帶必要應(yīng)急物資與個(gè)人防護(hù)用具。接收方應(yīng)派專人，檢查廢物容器完整性與標(biāo)識(shí)信息，做好交接記錄；專人轉(zhuǎn)運(yùn)則需具有專業(yè)人員能力，配置專用運(yùn)輸工具。

（5）貯存。①危險(xiǎn)廢物貯存設(shè)施建設(shè)。貯存設(shè)施應(yīng)滿足國(guó)標(biāo)GB 18 597［6］相關(guān)要求，合理選址以滿足環(huán)評(píng)，嚴(yán)格設(shè)計(jì)與建設(shè)要求，根據(jù)廢物性質(zhì)考慮分區(qū)設(shè)置，配置安全防護(hù)設(shè)施與應(yīng)急處置物資等，確保貯存設(shè)施具備安全環(huán)保貯存能力。②危險(xiǎn)廢物貯存設(shè)施的運(yùn)行與管理。貯存設(shè)施專人管理，制訂危險(xiǎn)廢物收貯流程、分類貯存指南、貯存設(shè)施管理辦法，定期人員培訓(xùn)、設(shè)施運(yùn)行管理檢查抽查與設(shè)施維修維護(hù)。

（6）處置。①簽訂處置協(xié)議。由于實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的危險(xiǎn)廢物類別較多，簽訂處置協(xié)議應(yīng)包括所有產(chǎn)生廢物類別，避免危險(xiǎn)廢物擅自處置與留置。②降低處置成本。提倡采取措施對(duì)危險(xiǎn)廢物進(jìn)行預(yù)處置或回收再利用，以起到節(jié)約成本的作用。

（7）應(yīng)急。①制訂危險(xiǎn)廢物應(yīng)急預(yù)案。應(yīng)急預(yù)案應(yīng)包含泄漏污染、火災(zāi)、人員傷害等環(huán)保與安全事故類型，編制參照國(guó)標(biāo)GB 29639 要求；②配備應(yīng)急處置人員與應(yīng)急物資。應(yīng)急處置人員應(yīng)具備專業(yè)知識(shí)技能與身心素質(zhì)，定期參與專業(yè)再培訓(xùn)。配置必要的應(yīng)急裝備和物資，并定期更新和補(bǔ)充；③開展應(yīng)急演練。定期開展應(yīng)急演練（專項(xiàng)預(yù)案1 年1 次，現(xiàn)場(chǎng)處置方案半年1 次），并對(duì)演練效果評(píng)估，分析存在問題，對(duì)應(yīng)急預(yù)案及時(shí)修訂更新，確保應(yīng)急預(yù)案有效實(shí)用［7］。

（8）監(jiān)測(cè)。高校實(shí)驗(yàn)室眾多，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目復(fù)雜，實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的污染如不達(dá)標(biāo)排放，將對(duì)校園及周邊環(huán)境造成重大影響［8］。污染排放監(jiān)測(cè)主要有實(shí)驗(yàn)室尾氣排放監(jiān)測(cè)、實(shí)驗(yàn)樓宇廢水排放監(jiān)測(cè)、貯存設(shè)施尾氣排放監(jiān)測(cè)。監(jiān)測(cè)方式可采用委托監(jiān)測(cè)、自行監(jiān)測(cè)與在線監(jiān)測(cè)，監(jiān)測(cè)頻次視管理需要與治理設(shè)備運(yùn)行情況而定。

2.2 “治管服”工作體系構(gòu)建

危險(xiǎn)廢物的治理、管理與服務(wù)工作有著不同的地位和作用，三者相互作用、缺一不可。治理、管理、服務(wù)三者關(guān)系如圖1 所示。

圖1 治理、管理、服務(wù)三者關(guān)系圖

治理的核心在于緩解與解決問題，也是管理與服務(wù)的落腳點(diǎn)。由于高校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物的處置依賴于有資質(zhì)公司，受限于處置頻次，治理工作需遵循“3R”原則（減量化、再利用、再循環(huán)），考慮危險(xiǎn)廢物在各個(gè)工作環(huán)節(jié)的減量化、再利用與再循環(huán)。治理需要積極汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)、支持與參與技術(shù)開發(fā)與處理設(shè)施建設(shè)，在人財(cái)物方面保障治理的正常運(yùn)行。

管理的目的在于規(guī)范人員行為，是治理與服務(wù)的立足點(diǎn)。通過設(shè)計(jì)和維持一種環(huán)境，使在這一環(huán)境中的工作者能夠運(yùn)用準(zhǔn)確的行為實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。所以，危險(xiǎn)廢物的管理工作應(yīng)以責(zé)任落實(shí)為核心，制度建設(shè)為基礎(chǔ)，教育培訓(xùn)與檢查整改為手段，獎(jiǎng)懲追究為保證，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)人員行為由“本能”轉(zhuǎn)變至“自主”，避免危險(xiǎn)行為與違法行為發(fā)生。

服務(wù)的意義在于確保工作高質(zhì)高效運(yùn)轉(zhuǎn)，是治理與管理的突破點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)室功能與能力有限，需要高校提升服務(wù)意識(shí)與能力，為實(shí)驗(yàn)室解決問題，而不是要求實(shí)驗(yàn)室自行解決。特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物的處置，應(yīng)提供相應(yīng)指導(dǎo)與支持。在減輕實(shí)驗(yàn)室工作壓力的同時(shí)，也有助于資質(zhì)公司順利轉(zhuǎn)運(yùn)處置。

3 實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物“治管服”工作應(yīng)用與實(shí)踐

3.1 減少污染，著力提升治理能力

危險(xiǎn)廢物的治理需要學(xué)校頂層設(shè)計(jì)。危險(xiǎn)廢物的治理的難點(diǎn)在于設(shè)施建設(shè)，高校應(yīng)結(jié)合實(shí)際制定專項(xiàng)治理計(jì)劃，明確組織領(lǐng)導(dǎo)，主管部門及相關(guān)部門的工作職責(zé)、任務(wù)分工、治理內(nèi)容以及工作要求，保障資金投入有效實(shí)施，完善工作機(jī)制體制。治理方法主要有減量、減途徑兩種。

（1）減量。危險(xiǎn)廢物的減量有無(wú)害化、再利用與預(yù)處理。實(shí)驗(yàn)室階段，產(chǎn)生的成分簡(jiǎn)單、危險(xiǎn)性質(zhì)單一的化學(xué)廢液，如無(wú)機(jī)酸堿、有機(jī)溶劑等，可采取中和法、蒸餾法、萃取法等方法進(jìn)行無(wú)害化處理后，在確保達(dá)標(biāo)的情況下排放；產(chǎn)生的沾染物，如試管、吸管、手套、口罩、培養(yǎng)皿等，可經(jīng)過清水沖洗（化學(xué)類）與高溫滅菌（生物類）處理，在確保消除危險(xiǎn)特性后重復(fù)使用或以非危險(xiǎn)廢物處置。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，收集的化學(xué)廢液可采取綜合水處理系統(tǒng)處置后達(dá)標(biāo)回用或排放［9］；有機(jī)化學(xué)廢液也可采取分級(jí)高溫裂解的方式進(jìn)行處理；廢液處理留下的具有重復(fù)使用的收集容器，還可使用自動(dòng)洗瓶裝置清洗后重復(fù)使用［10］。

（2）減途徑。危險(xiǎn)廢物的污染途徑有擅自排放或處理不當(dāng)造成的水污染、收集容器破損造成的土壤污染、大量貯存時(shí)有害氣體揮發(fā)造成的大氣污染以及事故造成的污染。實(shí)驗(yàn)室水池處設(shè)置專用容器用于收集廢液與清洗廢水，避免直排；危險(xiǎn)廢物暫存區(qū)域配置防溢容器等防遺撒、防滲漏措施，避免廢物外溢；配置危險(xiǎn)廢物泄漏的應(yīng)急處置物資，如吸附棉條、吸附枕、滅火毯等，提升實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急處置能力。學(xué)校在主要排污實(shí)驗(yàn)樓宇的排水口設(shè)置綜合廢水處理設(shè)備，進(jìn)一步減低廢水排放指標(biāo)；根據(jù)國(guó)標(biāo)GB 18597 要求，建設(shè)危險(xiǎn)廢物集中貯存設(shè)施，特別關(guān)注基礎(chǔ)與襯里防滲、浸出液收集與尾氣處理，還應(yīng)考慮靜電釋放、可燃?xì)怏w檢測(cè)與消防等安全設(shè)施配置。

3.2 完善管理，推進(jìn)危廢管理體系

管理的難點(diǎn)在人。實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物管理應(yīng)圍繞培養(yǎng)“人”規(guī)范行為的根本目標(biāo)，，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，完善制度約束，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，落實(shí)檢查整改，附以獎(jiǎng)懲追究［11］。

（1）責(zé)任落實(shí)。危險(xiǎn)廢物管理工作在北京科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)安全工作小組領(lǐng)導(dǎo)下開展，明確學(xué)校資產(chǎn)管理處作為主管部門的職責(zé)，保衛(wèi)保密處、后勤管理處等相關(guān)部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)協(xié)助，同時(shí)落實(shí)教學(xué)科研二級(jí)單位與實(shí)驗(yàn)室職責(zé)。“校-院”“院-室”“室-人”三層管理關(guān)系，以簽訂安全責(zé)任書的形式告知彼此責(zé)任，做到“橫到邊，縱到底”。

（2）制度約束。建立校院室3 級(jí)文件體系。其中，校級(jí)文件也分為4 級(jí)：一級(jí)綱領(lǐng)性文件為實(shí)驗(yàn)室技術(shù)安全管理規(guī)定，規(guī)定實(shí)驗(yàn)室安全基本行為規(guī)范；二級(jí)專項(xiàng)文件為危險(xiǎn)廢物安全管理辦法與危險(xiǎn)廢物事故應(yīng)急預(yù)案，細(xì)化危險(xiǎn)廢物行為要求；三級(jí)實(shí)施細(xì)則包括實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物處理流程手冊(cè)、集中貯存設(shè)施操作準(zhǔn)則、處置設(shè)施操作規(guī)程、污染監(jiān)測(cè)方法等，針對(duì)具體事項(xiàng)，強(qiáng)化操作行為準(zhǔn)則；四級(jí)表格標(biāo)識(shí)包括危險(xiǎn)廢物標(biāo)識(shí)（暫存區(qū)域、收集容器）、暫存區(qū)域標(biāo)線、收集登記表、交接與處置記錄本、污染監(jiān)測(cè)記錄表等，統(tǒng)一標(biāo)識(shí)記錄制式。學(xué)院與實(shí)驗(yàn)室依據(jù)學(xué)校制度，結(jié)合學(xué)科特色及實(shí)驗(yàn)室特色制定操作規(guī)程、應(yīng)急處置卡等規(guī)程性文件，構(gòu)建了完整制度體系。

（3）教育培訓(xùn)。學(xué)校開展分級(jí)分層次的教育培訓(xùn)工作［12］。①全員準(zhǔn)入，對(duì)全體學(xué)生實(shí)施安全準(zhǔn)入考試，合格后方可開展實(shí)驗(yàn)；②重點(diǎn)授課，重點(diǎn)學(xué)科開設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全基礎(chǔ)必修課程，不斷優(yōu)化課程內(nèi)容；③專項(xiàng)培訓(xùn)，管理人員參加全國(guó)、北京市實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)，組織“實(shí)驗(yàn)室安全文化月”“安康杯”等專項(xiàng)培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家開展院級(jí)危險(xiǎn)廢物巡回培訓(xùn)；④加大宣傳，制發(fā)多種宣傳材料，充分利用微信平臺(tái)、校園廣播、教育網(wǎng)站等媒體加強(qiáng)宣傳；⑤定期開展危險(xiǎn)廢物泄漏應(yīng)急演練，分步驟講解應(yīng)急流程，鼓勵(lì)師生參與操作。

（4）檢查整改。實(shí)行3 級(jí)檢查制度，即校級(jí)季查，院級(jí)月查，實(shí)驗(yàn)室日查，并設(shè)立實(shí)驗(yàn)室安全督查小組進(jìn)行日常安全巡查與指導(dǎo)。此外，邀請(qǐng)專家或?qū)I(yè)公司定期開展專項(xiàng)檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的隱患問題，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放“檢查隱患整改通知單”并在校內(nèi)公示。整改完成并復(fù)核，形成隱患檢查、公示、整改、復(fù)核的閉環(huán)管理。

（5）獎(jiǎng)懲追究。學(xué)校每年組織開展“實(shí)驗(yàn)室安全工作先進(jìn)獎(jiǎng)”評(píng)選，對(duì)取得先進(jìn)、規(guī)范、示范性成績(jī)（成果）或表現(xiàn)突出的實(shí)驗(yàn)室、個(gè)人所進(jìn)行的表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。與此同時(shí)，每年對(duì)隱患整改不力、違反實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物管理相關(guān)規(guī)定的單位及個(gè)人，追究相應(yīng)責(zé)任（包括書面檢查、批評(píng)教育、通報(bào)批評(píng)、行政處分等），并在實(shí)驗(yàn)室安全工作總結(jié)會(huì)上通報(bào)。

3.3 多方協(xié)作，全面提升服務(wù)水平

高校應(yīng)是危險(xiǎn)廢物的服務(wù)主體，強(qiáng)化產(chǎn)廢主體實(shí)驗(yàn)室與處置主體資質(zhì)公司兩者聯(lián)系。提供服務(wù)的部門不僅僅是高校危險(xiǎn)廢物的主管部門，還可包括后勤部門、保衛(wèi)部門、教學(xué)部門、科研部門以及專業(yè)服務(wù)公司。多方可發(fā)揮自身職能優(yōu)勢(shì)，針對(duì)難點(diǎn)問題，對(duì)實(shí)驗(yàn)室提供相應(yīng)支持與幫助。

（1）提供標(biāo)準(zhǔn)危險(xiǎn)廢物收集容器。標(biāo)準(zhǔn)收集容器包括5L與25L廢液桶、5L固體粉末桶、專用防火垃圾桶（含加厚垃圾袋）以及利器盒等。學(xué)校提供并使用標(biāo)準(zhǔn)收集容器可緩解實(shí)驗(yàn)室內(nèi)廢物堆積，減少暫存安全隱患，也可以避免分揀包裝時(shí)間浪費(fèi)與處置經(jīng)費(fèi)緊張［13］。

（2）專人分揀包裝與轉(zhuǎn)運(yùn)。高校建立專業(yè)回收人員隊(duì)伍，為回收人員提供專業(yè)的規(guī)范操作培訓(xùn)、回收工具和防爆運(yùn)輸車輛。北京大學(xué)等高校通過試劑平臺(tái)申請(qǐng)回收服務(wù)，由回收人員上門分揀包裝并轉(zhuǎn)運(yùn)。北京科技大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）等高校聘請(qǐng)第三方專業(yè)服務(wù)公司，由公司對(duì)所有產(chǎn)廢實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行上門分揀包裝并轉(zhuǎn)運(yùn)。

（3）鼓勵(lì)與支持實(shí)驗(yàn)室安全研究項(xiàng)目。學(xué)校設(shè)立教學(xué)科研研究課題，資助實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保管理、安全環(huán)保技術(shù)創(chuàng)新、安全環(huán)保教育等方面立項(xiàng)研究并加以推廣。同時(shí)提供師生參與學(xué)校事務(wù)平臺(tái)，發(fā)揮基層力量。例如，成立危險(xiǎn)廢物處置志愿小組，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室合理分類收集、張貼標(biāo)識(shí)與收集登記；成立環(huán)境監(jiān)測(cè)志愿小組，定期進(jìn)行水氣污染排放檢測(cè)。

4 結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物工作作為實(shí)驗(yàn)室工作的重要組成部分，在防治校園污染與保障師生安全方面具有重要意義。從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，綜合分析危險(xiǎn)廢物工作各個(gè)環(huán)節(jié)要點(diǎn)，研究“治管服”工作體系，把握細(xì)節(jié)，直擊痛點(diǎn)難點(diǎn)，制定“治管服”工作措施，全面落地實(shí)施并加以保障。實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物的“治管服”工作體系的實(shí)施，需要全面推進(jìn)、全員參與、全程壓實(shí)，不斷提升危險(xiǎn)廢物工作質(zhì)量，規(guī)范危險(xiǎn)廢物管理工作水平。