學習促我成長

張珊麗

金秋時節(jié)，丹桂飄香。作為宜章縣初中歷史學科工作室的主持人，我想跟大家談一談我工作30的一點感悟：那就是學習促我成長。

我是一名中師畢業(yè)生，中專畢業(yè)后，我一邊工作一邊參加“三溝通”自學考試拿到了歷史專科文憑，接著參加脫產進修拿到了湖南教育學院歷史專業(yè)的本科文憑，還參加選調考入了縣重點初中——宜章養(yǎng)正中學。這一步一步的進步，靠的是自己不斷鉆研，勤學好問。

畢業(yè)初期，我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，算得上是工作努力、有追求的青年教師，上課在當?shù)匾残∮忻麣狻？僧斘易呱峡h重點初中的講臺時，才感到了自己的不足與壓力，因為我接的是學校一位最好的歷史老師的課，學生明顯的不歡迎我。正當我一籌莫展之際，學校為全面提高青年教師素質，開展了“師徒結對活動”。我是其中的徒弟之一，我的老師是畢業(yè)于湖南師范大學歷史系的鄺偉蘭老師，而我接的也正是她的課。能拜這樣一位德才兼?zhèn)鋵W識淵博的老師是我的幸運。一段時間的跟班學習，以及后來不斷的拜師學習中收獲頗多，說出來與大家共勉。

一、學習要有目的

“學然后知不足，教然后知困”。對于“師徒結對活動”，我非常珍惜，主動求學，不走過場。我經常有目的、有重點、有選擇地聽師傅的課。在聽課的時候，不光聽師傅上課的形式結構，更重要的是領悟師傅那堂課的內在精華，做到帶著具體問題學習，力求一學一得。教書是一門藝術，里面的內涵博大精深。光有大學里學到的專業(yè)知識遠遠不夠。在社會實踐中需要的是如何把知識運用出來，具體到當老師是如何用最深入淺出、通俗易懂的方式讓學生掌握知識、明白道理。在工作實踐中的學習應該是干什么，學什么;缺什么，補什么，不走過場，不為了應付檢查，才會有收獲。

二、學習要有比較

“教無定法”，聽了師傅的課，不等于你就學到了她的方法，更不等于你接著去上課就把她剛才的課又重復一遍。況且，教書育人各人有各人的特色，偶爾模仿一下或許能暫時湊效，時間長了，各人的風格、功底不同，重復模仿只會是東施效顰。因此，做徒弟的應該先仔細深鉆教材，把要聽的課認真準備好。自己心中已經有了一個規(guī)劃，哪里應該怎么講，哪里應該怎么過渡等，這時再去聽師傅上同一堂課，邊聽邊作比較：師傅的方案哪些與自己的設計不同，這樣設計好在哪里，自己的方案哪些地方可行，哪些地方有待改進，等等。在觀摩學習中，有備而來，主要揣摩師傅的風格，并與自己作比較。一比，就會發(fā)現(xiàn)問題，一比才會比出效果。

三、學習無處不在

古代早就有“一字之師”的故事。其實學習無處不在、無時不有。學習不要局限于哪一個師傅，更不要受年齡、專業(yè)、時間、地點的限制。

剛接觸電腦時，我很愛問，幾乎是見一個人就問一個人，幾乎人人都當過我的老師，人人都幫助過我。正是這樣，不到一周時間，我就學會了幻燈片制作，電腦操作大有長進。

社會在進步，需要多才多藝的老師?，F(xiàn)在強調設置文科綜合課程，跨學科教育，更是需要不僅精通專業(yè)知識，而且知道一些邊緣學科知識的老師。在學習中，我從不受限制于哪一個老師，而是有“疑”就“問”，有“得”就“記”。向地理老師可以探討史地結合，向政治老師學習可以提高自身心理素質，增強法制觀念，政史結合等。有些知識甚至來至于學生，來至于在工地做事的工人，來自老一輩革命家……正如大教育家孔子所說：“三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?/p>

四、學習貴在有恒

墨子說：“志不強者智不達?！睂W習貴在自覺，重在堅持。

我們每天都在教育學生或孩子如何學習，其實這些要求對自己更應該試試。一來可以看看是否符合實際，二來可以為孩子作出表率。試想我們在教育學生“學如逆水行舟不進則退”時，自己是否在“不進則退”;我們在教育孩子“學習切忌一曝十寒”時，自己是否有這種現(xiàn)象。學習了更多的知識，就是積聚了更多的力量，就能更好地服務于社會，更大程度實現(xiàn)人生的價值。

以前宜章一中辦公室有個謝主任，是我上了初中的老師，雖然年逾半百，很多文章卻是自己打印，而且速度比較快。如果你光看到他鍵盤上靈活的手指，絕對不會想到他是臨近退休的年齡。而且雖然他事業(yè)有成、桃李滿天下，卻從未放松過學習，每天堅持看書、看報，收集整理對老師教學有用的第一手“剪報”，退休那天還告訴我，準備寫教學回憶錄。他就是我們學習的楷模！

我大學的一位老師曾經告誡過我：“記住，要不停地學習！你們可還年輕哪！我都計劃退休后，每天堅持學十個英語單詞，兩年下來就積累到了六千個的數(shù)量。基本詞匯量也就這個數(shù)。我六十歲退休，到六十三歲就能跟遠在美國的小孫子對話了。”這個老教授果真如此，我的英語水平已經比不上他了。

著名教師王企賢說過：“教師這個工作跟別的工作不一樣。教師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)。職業(yè)嘛，可以合則留，不合則去。當教師不行，你沒有一種遠大的理想，沒有把一生的精力都擱到教育、教學中去的決心，而是追求名利，見異思遷，就當不了一名好教師?！碑斀處熅鸵斠幻媒處?，要當一名好教師，就要終生不斷學習。只有你學識淵博、教法得當了，工作起來才會如“庖丁解牛，游刃有余”。

如今，我已經工作了30年，由一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學普通老師，到縣重點初中市級骨干教師;從只能參加片級教學比武到多次拿省級大獎;從原來的“徒弟”，到縣級教師培訓團隊培訓師，學校教研室主任……這一路走來，學習貫穿著我教學工作的始終。感謝所有幫助過、指引我前行的恩師、領導，也感謝我一直以來的堅持與努力！我珍惜每一次學習的機會，我不放過每一次成長的經歷，不論是外出學習還是網上學習，我都力求學有所思、學有所獲。一次次的學習拓寬了我的知識面也提升了我的工作能力;一次次的學習擴大了我的人生格局，實現(xiàn)了一次次的飛躍。我還要不停地學習，像著名教育家張桂梅那樣：讓孩子們遠方有燈、腳下有路、眼前有光，把自己活成一束光，照亮孩子們前進的路。