淺析小學體育安全隱患及防護措施

羅中華 余鑫

摘要：在新課改的環(huán)境下，小學教育中不僅以語文、數(shù)學等重要科目為主要教學工作，體育課程同樣成了教育中較為重點的培養(yǎng)學科。體育教學主要引導學生掌握體育與健康的基礎知識與基本技能，進而在體育運動中培養(yǎng)學生的體育意識與身體素質，使學生在體驗運動的樂趣與成功中，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。體育課程大多數(shù)在室外開展，并以運動等方式進行，學生的年齡較小，防范意識偏弱與環(huán)境問題等多方面原因，導致小學體育教學中存在很多安全隱患，文章將對小學體育安全隱患及其防護措施進行具體分析與探究。

關鍵詞：小學體育;安全隱患;防護措施

一、前言

小學體育課程是學生普遍感興趣的課程之一，其靈活的教學內容與豐富有趣的學習過程加之學生感興趣的運動方式，是促進學生形成健康生活方式和積極樂觀人生態(tài)度的重要途徑?，F(xiàn)代教育中逐漸對小學體育教學加以重視，而體育教學中存在的潛在安全隱患仍是教師及學校應當加強注意與改善的重點問題。因此，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與責任心，是體育教學中的關鍵所在，另外對于客觀存在的安全隱患，學校及教師應當加以重視，以合理的方式進行改善和更新，以此保證體育教學在安全、積極的環(huán)境中開展。

二、小學體育安全隱患

在體育教學被高度重視的今天，學校及教師的主要目標在于體育教學的效果和質量，往往忽略了體育教學中潛在的安全隱患，這對于學生的安全與健康是非常重要的，需要引起體育教師的高度注意。因此，小學體育教師準確尋找教學過程中的各種安全隱患并運用合理有效的方式將其排除，是促進小學體育教學順利開展的關鍵所在。以下將通過客觀存在與主觀存在兩方面對小學體育教學安全隱患進行分析。

（一）客觀存在的安全隱患

對于體育教學中客觀的安全隱患存在于多方面，首先在體育活動中的體育器械可能存在老化或者質量問題，進而導致學生在使用過程中存在安全隱患。比如單雙杠、爬桿或爬繩、體操凳、助跳板等體育教具，可能出現(xiàn)老化或者質量問題，極易造成安全問題。第二部分體育運動的活動場地較小，學生正處于活潑好動的階段，在學生密集的位置與教學中容易出現(xiàn)誤傷等問題。比如常見的足球與籃球等球類運動，在球類急速運動時容易傷及其他學生。第三是學校操場存在的安全隱患，比如升旗臺、籃球桿和排水井蓋等相對于較危險的校園設施也會導致學生在運動中出現(xiàn)安全隱患。類似客觀存在的安全隱患非常多且廣泛，此時即需要教師和學校加強校園建設，將客觀安全隱患堅決杜絕，促使學生在安全健康的環(huán)境中進行體育鍛煉。

（二）主觀存在的安全隱患

主觀存在的安全隱患主要存在于教師和學生兩方面。首先部分教師對體育教學未經(jīng)深刻的分析與研究，缺乏科學性的體育教學方式，進而導致在體育教學中出現(xiàn)安全隱患。第二是體育教師缺乏對學生的安全教育，部分教師注重體育課程教學質量與體育運動的教學，容易將安全教育忽視，這是極大的安全隱患。第三是教師缺乏緊急救治突發(fā)問題的方法與預防緊急事件突發(fā)的意識。第四是學生的問題導致的安全隱患。小學階段學生普遍具有好奇心強與運動能力強的共同特點，其本身并不具備安全意識，加之學生自控能力較差，導致學生之間在體育課堂上出現(xiàn)打鬧過度的問題，極易引起互相傷害的安全事故出現(xiàn)。第五是學生在此階段已經(jīng)擁有獨立意識，容易出現(xiàn)不按照教師指令運動、表現(xiàn)欲望過強出現(xiàn)的安全隱患。因此，無論教師與學生，在安全問題上均應當加以重視，教師的正確引導是非常重要的，不斷將正確的運動方法與安全概念傳輸給學生，并在此過程中提升教師的專業(yè)水平將客觀存在的安全隱患及時杜絕。

三、小學體育安全隱患防護措施

對于小學體育教學中存在的安全隱患問題應當引起學校和教師的高度重視，并根據(jù)實際情況將安全隱患一一列舉，經(jīng)過討論與實踐，運用更加科學有效的方式將安全隱患杜絕，以此提升小學體育整體教學效率。杜絕安全隱患的工作應當從多方面出發(fā)將其遏制在初期階段，防止出現(xiàn)任何安全問題。以下將通過多個方向對小學安全隱患防護措施進行分析與探究。

（一）檢查室外運動器械，避免安全隱患

在小學體育教學安全隱患中，首先需要重視的即是室外運動器械的保養(yǎng)與檢修工作。室外器械因其常年經(jīng)受風吹雨淋，極易出現(xiàn)老化或者損壞問題，對此教師應當加強對室外器械的檢修工作，以此保證學生在安全的環(huán)境中進行體育鍛煉。例如：戶外的單雙杠等鐵藝的體育設施，教師應當注意其安全與穩(wěn)定性。加強維護，避免出現(xiàn)老化現(xiàn)象?；蛘咝@內籃球架與足球門等設施，應當保證其完整與安全，同樣需要加強對其的保養(yǎng)與維修。因此，定期檢查戶外的運動器械等設施，是避免安全隱患的重要方式。

（二）合理設計課堂活動，以分組的形式有效展開

課堂人數(shù)眾多，難以進行有序管理，往往會對教師教學活動的開展帶來重大影響。因此，教師在強化學生安全意識的同時，也要避免人數(shù)過多所帶來的安全影響。教師可通過分組活動的形式開展體育課堂教學。同時，為學生設計有趣的課堂活動，吸引學生積極參與，讓學生在快樂的鍛煉過程中健康成長。以分組的形式開展教學活動，能夠有效解決班級人數(shù)過多的問題。讓學生以六、七人的小組為單位，組內設立組長進行管理，組織活動開展，教師由一旁進行指導，從而讓小學生能夠安全有序地開展課堂活動。學生在相互協(xié)作中也能提高自己的團隊合作意識與溝通能力，進而促進學生的全面發(fā)展。譬如：教師可通過開展小型足球比賽的形式進行課堂教學，將學生分組依次進行活動，運用比賽的對抗性激發(fā)學生參與，以達到提高學生身體素質的目的。教師可經(jīng)適當修改后向學生講解足球的基本規(guī)則，對于出場學生做出要求，禁止故意的犯規(guī)行為，增強學生的活動紀律性。通過對課堂內容的科學安排，盡量避免體育教育中的安全隱患，以保障體育運動的順利進行。

總結

總之，在當前小學體育教學中存在的安全隱患需要教師及學校進一步挖掘，并加以改善。以此保證學生在體育學習與鍛煉中的安全性。同時加強對學生的安全教育，促使學生全方面能力綜合發(fā)展。

參考文獻

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