立德樹人視角下我國農(nóng)業(yè)高校研究生思政教育的歷史使命與實現(xiàn)路徑

史博，李夢雅

(中國農(nóng)業(yè)大學，北京 100193 )

當前中國特色社會主義建設(shè)已進入新時代，即將在決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅的基礎(chǔ)上邁向建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程?！皟蓚€一百年”奮斗目標和實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”對當代高校培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬盘岢隽诵乱?、新任?wù)。如何根據(jù)現(xiàn)實需要，為現(xiàn)代化建設(shè)輸送高層次人才，成為高等院校亟需思考與迅速推進的重要命題。

作為高校教育的重要一環(huán)，農(nóng)業(yè)高校的研究生教育在培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才方面具有重要意義。思想政治教育是保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量的基石之一(1)對這個問題的關(guān)注和探討已經(jīng)有多篇文獻。根據(jù)中國知網(wǎng)的統(tǒng)計，輸入“高校思政教育”關(guān)鍵詞，就有5000余條的文獻。特別是《中國農(nóng)業(yè)教育》(2020年第4期)推出的系列文章，反映了高校教育工作者對此問題的最新思考。，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，辦好思想政治教育，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題[1]。對于農(nóng)業(yè)高校而言，培養(yǎng)優(yōu)秀的、高素質(zhì)的服務(wù)“三農(nóng)”事業(yè)的人才是新時期的重要使命。

習近平總書記高度關(guān)注農(nóng)業(yè)高校在人才培養(yǎng)中的重要作用，他在給全國涉農(nóng)高校的書記校長和專家代表的回信中強調(diào)，涉農(nóng)高校要以立德樹人為根本，以強農(nóng)興農(nóng)為己任，拿出更多科技成果，培養(yǎng)更多知農(nóng)愛農(nóng)新型人才[2]。因此，“立德樹人”是我國農(nóng)業(yè)高校研究生思政教育的核心所在。如何完成立德樹人任務(wù)，培養(yǎng)造就高素質(zhì)“三農(nóng)”工作人才隊伍，仍是新時代、新形勢下農(nóng)業(yè)高校思想政治教育工作應(yīng)完成的根本任務(wù)。

一、 “立德樹人”是我國人才培養(yǎng)的歷史底色

樹人是育人和養(yǎng)才相統(tǒng)一的過程，立德是人的全面發(fā)展的根本保證，黨的教育始終將德育工作擺在突出位置。立德樹人不但是黨的教育初心，更是當前我國高校研究生思政教育的歷史使命。

實際上，自古而來德育就是我國教育的核心所在。古代雖然沒有明確地提出過“德育”的概念，但是德育卻潛移默化地存在于教育的各個環(huán)節(jié)，深刻地影響著人們的生活。從先秦孔子主張的以德治國，孟子主張的實施“仁政”，到宋代朱熹所言的“講明義理，以修其身”，均是將德育放在首位。新中國成立以來，我國的教育方針無論是“德智體”“德智體美”還是“德智體美勞”全面發(fā)展，均是將德育始終放在首要位置，凸顯了我們黨和國家對德育的高度重視，這也是對我國傳統(tǒng)文化的一脈相承。

“立德樹人”這一概念的提出是新中國教育思想發(fā)展到一定歷史階段的必然產(chǎn)物。新中國成立后，毛澤東主席率先提出我國的教育方針，應(yīng)該使“受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展”[3]。進入改革開放后，隨著高等教育的全面復蘇，思想道德教育日益受到重視。鄧小平同志提出的“培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的‘四有’新人”以及黨的十六大提出的“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”和黨的十七大報告提出的“堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育?！本菍⒌掠旁诹孙@要的位置，不斷豐富著“立德樹人”的理論內(nèi)涵和時代內(nèi)涵。

2012年，黨的十八大首次將“立德樹人”確立為教育的根本任務(wù)，這一命題的提出，體現(xiàn)了我們黨對如何培養(yǎng)合格人才的認識進入一個全新的歷史階段。此后，黨的十九大報告進一步提出，“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！盵4]2019年2月23日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《中國教育現(xiàn)代化2035》，提出發(fā)展中國特色世界先進水平的優(yōu)質(zhì)教育，要“全面落實立德樹人根本任務(wù)，廣泛開展理想信念教育，厚植愛國主義情懷，加強品德修養(yǎng)，增長知識見識，培養(yǎng)奮斗精神，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)?！盵5]2020年10月13日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》，明確提出要完善立德樹人體制機制，立德樹人的重要地位日益凸顯。

推進落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵是以理想信念鑄魂。習近平總書記在多次重要講話中不斷對這一命題予以強調(diào)和闡釋，教育廣大學生把愛國情、強國志、報國行融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中，做德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[6]。例如，2016年12月7日至8日，在全國高校思想政治工作會議上講話時強調(diào)，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。2018年8月，在全國教育大會上強調(diào)，要堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。2020年9月22日，在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷蠌娬{(diào)，要堅持社會主義辦學方向，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。

縱觀我國教育史不難發(fā)現(xiàn)，對德育的重視是我國教育工作者的重要使命，并且在不同的歷史時期被賦予了不同的內(nèi)涵，彰顯了我們在提升文化自信基礎(chǔ)上的改革與創(chuàng)新。特別是新中國成立以來，秉承培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的核心使命，德育教育思想與時俱進，從“培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的‘四有’新人”，到“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，再到“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，最后形成“立德樹人”這一概念體系，充分反映了黨和國家在推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育這一過程中矢志不渝的追求，凸顯了思政教育工作的重要性，同時凝聚著中國共產(chǎn)黨青年人才培養(yǎng)的智慧結(jié)晶[7]。

我國是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)國度，自古以來“農(nóng)村穩(wěn)則天下安，農(nóng)業(yè)興則基礎(chǔ)牢，農(nóng)民富則國家盛”，農(nóng)業(yè)發(fā)展關(guān)乎國家發(fā)展的大局，以立德樹人的歷史底色為基礎(chǔ)，培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)的新型高素質(zhì)人才，不但關(guān)乎我國傳統(tǒng)教育理念的當代傳承，更是對于我們能否順利推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、如期建成小康社會、實現(xiàn)中華民族的偉大復興具有重要的意義。

二、 立德樹人是新時代農(nóng)業(yè)高校研究生培養(yǎng)的時代使命

新中國成立以來，我國研究生培養(yǎng)經(jīng)歷了從無到有、從弱到強的發(fā)展，目前國內(nèi)研究生教育規(guī)模和水準已屬世界前列。從1949年研究生在校人數(shù)僅629人，到2020年突破300萬人，超過1000萬名畢業(yè)生在我國國民經(jīng)濟建設(shè)中發(fā)揮著越來越重要的作用，已成為現(xiàn)代化建設(shè)中相當重要的支撐力量。

習近平總書記多次指出，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的責任與擔當。從國家全局和黨的整體層面來說，為人民謀幸福、為中華民族謀復興是我們黨的初心和使命。研究生教育肩負著高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造的重要使命，是國家發(fā)展、社會進步的重要基石。不同時代研究生的歷史使命，需要與黨和國家的實際發(fā)展情況相匹配。當前研究生思想政治教育需要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密聯(lián)系在一起，培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬?，以便更好地滿足黨和國家發(fā)展的需要[8]。他所指出的聯(lián)系現(xiàn)實目標和未來方向，就是新時期高校研究生培養(yǎng)工作的時代目標。

我國是農(nóng)業(yè)大國，但并非農(nóng)業(yè)強國，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化任重而道遠。農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的關(guān)鍵在科技、在人才，作為國家科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域的農(nóng)業(yè)高校，研究生教育更是肩負著培養(yǎng)高層次人才、推動科技創(chuàng)新與助力農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要使命，是事關(guān)國家發(fā)展和民族未來的重要一環(huán)。人力資本積累匱乏，成為制約我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的最大障礙，在推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的發(fā)展過程中，亟需大量德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)高能力高水平的人才，這也是時代賦予我國農(nóng)業(yè)高校研究生當前思政教育的重要使命。

新時代的農(nóng)業(yè)高校研究生，肩負著實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化理想信念，這種理想信念是推動其完成新的歷史使命的源泉所在。如何不斷強化這種理想信念，是農(nóng)業(yè)高校開展立德樹人工作，實現(xiàn)新時代研究生教育使命的根本所在?；诖?，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)高校要完成思政教育的歷史使命，需要從多方面培養(yǎng)研究生的責任感。

第一，要不斷強化培養(yǎng)強烈的家國情懷。先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的信念已經(jīng)深深地融于每一個中國人的血液，歷史深刻表明，愛國主義自古以來就流淌在中華民族血脈之中，是中華民族延綿不息的強大精神動力。農(nóng)業(yè)高校思政教育需要不斷培養(yǎng)學生立足實踐、將論文寫在祖國大地上的思想，培養(yǎng)研究生用自己的科學研究闡釋愛國情懷的自覺性，提升服務(wù)國家服務(wù)民族的愛國的執(zhí)行力。

第二，要不斷培養(yǎng)研究生投身服務(wù)“三農(nóng)”事業(yè)的愛農(nóng)情懷。當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，使我國的農(nóng)業(yè)事業(yè)面臨著重要的轉(zhuǎn)型，集中表現(xiàn)為從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)型，從經(jīng)驗農(nóng)業(yè)到智慧農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)型，這都需要大量農(nóng)業(yè)管理人才、科技人才的投入。但毋庸諱言，當前基層農(nóng)業(yè)人才極其匱乏，已經(jīng)成為制約著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略順利實施的重要因素。無論是學術(shù)型研究生還是專業(yè)學位研究生，只有基于熱愛，才能更好地實現(xiàn)育人和養(yǎng)才的全面均衡發(fā)展。培養(yǎng)研究生知農(nóng)愛農(nóng)懂農(nóng)進而從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的情懷，是農(nóng)業(yè)高校擔負的一個重要使命。

第三，要不斷提升研究生面向農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的時代責任感。我國社會的主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，這一矛盾在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域突出表現(xiàn)為鄉(xiāng)村振興、脫貧攻堅、糧食安全等問題。習總書記要求農(nóng)業(yè)高校實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、確保國家糧食安全、提高農(nóng)民生活水平和思想道德素質(zhì)、促進山水林田湖草系統(tǒng)治理的國家需求，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、推進鄉(xiāng)村全面振興不斷作出新的更大的貢獻[2]。這也是新時代農(nóng)業(yè)高校研究生應(yīng)擔當?shù)臅r代責任。

三、 農(nóng)業(yè)高校新時代思政育人的實現(xiàn)路徑：以中國農(nóng)業(yè)大學為例

教育引導是培育和弘揚社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)性工作。青年學生是共產(chǎn)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，實現(xiàn)共產(chǎn)主義需要一代又一代青年人不斷為之奮斗。為了使其成長為中國現(xiàn)代化建設(shè)的中堅力量，需要不斷完善當代高校研究生思政育人機制，幫助研究生群體把握新時代的成長際遇、建功新時代的歷史使命和引領(lǐng)新時代的責任擔當。

2017年頒發(fā)的《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中指出，新形勢下高校思想政治工作要堅持全員全過程全方位育人，把思想價值引領(lǐng)貫穿教育教學全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長效機制。從研究生培養(yǎng)方案和過程來看，全國各大高校，特別是農(nóng)業(yè)高校的研究生培養(yǎng)涉及教務(wù)處、研究生工作部、學院、研究所、心理咨詢室、保衛(wèi)部等多部門，涉及導師、輔導員、課程老師、教學秘書、同學、校友、室友等多主體以及科研、教學、社會實踐等多環(huán)節(jié)。而由于制度體系的復雜性，行政運作上可能存在各種各樣的阻礙和壁壘，以及不同程度的模糊界定與權(quán)責失衡，以至于思想政治工作往往難以正常運行，因而需要更加適應(yīng)當今形勢的育人機制設(shè)計。中國農(nóng)業(yè)大學綜合運用線上和線下多種手段，在新時代、新形勢下完成對研究生思想政治方面的全員全程全方位育人，在實踐中不斷完善新時代思政育人的實現(xiàn)路徑。

(一) 強化思政教育培養(yǎng)方案，因時因勢靈活調(diào)整

習總書記指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。2020年不期而遇的新冠疫情對高校的思政工作提出了新挑戰(zhàn)，特殊時期的高校思想政治教育工作需要結(jié)合疫情防控期間的實際情況，不斷探索和調(diào)整工作思路，尋找新路徑、新方法和新手段，保障和提升研究生思想政治生活的品質(zhì)，這也為推動思政課的發(fā)展開辟了新的思路。

為了配合疫情期間“停課不停教、停課不停學”的工作要求，中國農(nóng)業(yè)大學呼吁教師積極轉(zhuǎn)變教學方式，強化思政育人之基，在顯性教育中實現(xiàn)思政教育。中國農(nóng)業(yè)大學依托各種網(wǎng)絡(luò)在線教學平臺、慕課課程、微信群等多種教學手段和方式，嚴格落實研究生培養(yǎng)方案，分別為碩士和博士研究生安排了“中國特色社會主義理論與實踐研究”“自然辯證法概論”“中國馬克思主義與當代”等思政課程，避免研究生思想政治教育工作的推遲或缺失。

了解學生思想動態(tài)、掌握學生實際訴求是精準優(yōu)化高校研究生思政教育工作的重要前提，也是檢驗高校研究生思想政治工作成效的最基本方法之一。思政工作者在此過程中的主要任務(wù)是摸排學生的思想狀態(tài)和活動，獲悉他們的普遍需求，以問題為導向，切實保障研究生思想政治生活的健康持續(xù)，在具體工作的實施中實現(xiàn)顯性教育與隱性教育的契合。具體而言，主要通過三種方式。

一是考慮到疫情時期的特殊情況，根據(jù)研究生教育教學實際，借助網(wǎng)絡(luò)手段有目的地發(fā)放調(diào)查問卷或者開展主題座談會，適時掌握研究生在日常學習生活中的內(nèi)在需求，盡量予以協(xié)調(diào)解決。中國農(nóng)業(yè)大學黨委研究生工作部及研究生會在疫情期間精心設(shè)計本校研究生思想政治基本情況調(diào)查問卷，開展持續(xù)調(diào)查并記錄跟蹤調(diào)研報告，密切關(guān)注研究生的思想動態(tài)，了解學生思想困惑、心理特點以及發(fā)現(xiàn)苗頭性和傾向性問題，及時總結(jié)并針對問題提出相應(yīng)的對策和建議。此外，還針對學生群體圍繞黨中央統(tǒng)籌推進疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展決策部署，2020年堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個一百年奮斗目標等國際國內(nèi)熱點問題，以及對疫情期間教育教學活動安排，特別是對思想政治理論課建設(shè)的看法和建議等問題展開了專項調(diào)研，富有成效地掌握了學生的思想動態(tài)。

二是定期深入研究生的宿舍、教室以及實驗室等經(jīng)常性活動場所進行交談和走訪，觀察學生群體對近期國家各類方針政策和社會熱點時事話題的看法，了解其心理健康狀態(tài)，及時引導和修正，避免重大思想政治問題的滋生。中國農(nóng)業(yè)大學黨委研究生工作部每學期聯(lián)合各學院輔導員開展2～3次宿舍檢查，深入研究生宿舍，了解學生生活現(xiàn)狀，探究其思想動態(tài)；深入實驗室，給予學生必要的支持與關(guān)懷。

三是通過網(wǎng)絡(luò)社交媒體平臺強化思政育人，鼓勵年輕的管理隊伍加強對學生的日常關(guān)注，走進學生生活，通過微信、微博、嗶哩嗶哩等新興社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺關(guān)注學生輿情動態(tài)，了解學生最新動態(tài)。

多種形式工作的聯(lián)合實施，挖掘各環(huán)節(jié)的思想政治教育資源，使思政教育實現(xiàn)了顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，推動了全員全程全方位育人。

(二) 依托黨支部堡壘，拓寬思政教育渠道

相對本科生群體而言，高校研究生較為特殊，具有個體性、散亂性、獨立性等特征，班級、團組織等集體關(guān)系在當中所能起到的凝聚作用相當有限，進行思想政治教育時需要同本科生群體區(qū)別對待，大多工作措施難以在這一群體中普遍適用，思想政治工作開展過程中難免會被“邊緣化”。基層黨組織所具備的普遍組織動員能力可以減少這一影響，成為高校研究生思想政治工作運作的基本依托和主要引導平臺。

近年來，我國出臺了多份文件強化高?；鶎狱h組織建設(shè)的重要性。例如，在《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中指出，要加強高?；鶎狱h建工作，建立健全高校基層黨組織，加強教師黨支部、學生黨支部特別是研究生黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。《關(guān)于加快新時代研究生教育改革發(fā)展的意見》(教研〔2020〕9號)中也提出要提高研究生黨建工作水平，強化黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用。創(chuàng)新研究生黨組織設(shè)置方式，探索在科研團隊、學術(shù)梯隊等建立黨組織。從具體實施而言，大致可分為三個方向。

一是直接借助黨建平臺組織進行專題思想政治教育活動，如微黨課、專題講座以及相關(guān)報告和交流會，充分調(diào)動和發(fā)揮支部黨員的模范帶頭作用和黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，及時吸收和傳播先進思想文化，引領(lǐng)研究生群體堅持正確的思想政治方向。疫情防控期間，中國農(nóng)業(yè)大學要求各學院認真組織碩士、博士研究生在線收看“錫文系列講座”“中國共產(chǎn)黨‘三農(nóng)’問題理論與實踐”“‘黨旗飄揚 筑牢紅色防火墻’微黨課學習”等系列專題講座，撰寫學習心得，提高研究生群體對國家“三農(nóng)”事業(yè)建設(shè)的認識與理解。疫情發(fā)生以來，中國農(nóng)業(yè)大學于第一時間發(fā)布《作表率 戰(zhàn)疫情！——致全校學生黨員的倡議書》，號召全校學生黨員眾志成城、爭做表率、齊心協(xié)力為疫情防控做出積極貢獻。依托第十二期“先鋒工程”黨員骨干培訓班，深入學習習近平總書記在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅座談會上的講話精神、習近平總書記給北京大學援鄂醫(yī)療隊全體“90后”黨員的重要回信精神等，開展線上培訓、網(wǎng)絡(luò)知識競答等活動，堅持全面從嚴治黨，提升支部活動質(zhì)量。開設(shè)“疫情當前 黨員為先”“身邊榜樣”等專欄，充分挖掘研究生黨員、黨支部、樣板黨支部在防疫戰(zhàn)役中發(fā)揮的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，切實做到一個支部就是一座堡壘、一名黨員就是一面旗幟。

二是通過上傳下達或者黨團聯(lián)動，依靠黨支部帶動班級和團組織進行思想政治相關(guān)工作，發(fā)揮和加強班團等普通高?；鶎咏M織在研究生群體日常生活中的凝聚力。中國農(nóng)業(yè)大學開設(shè)“中國農(nóng)業(yè)大學博士團微宣講”專欄，圍繞“同心抗疫”“紅色基因 初心使命”“我和我的祖國”等主題，以青年視角、話語宣傳抗疫知識，宣講身邊的抗疫故事，引導廣大青年學生共抗疫情、愛國力行，為奪取抗擊新冠肺炎戰(zhàn)“疫”的全面勝利貢獻農(nóng)大青年學子的強大青春正能量。堅持以學生為本，積極安排部署實現(xiàn)黨團聯(lián)動，黨委研究生工作部與校團委聯(lián)合指導研究生會開展形式多樣的線上抗疫主題活動，切實營造積極向上的校園氛圍。

三是依據(jù)上級黨委黨支部的指示和研究生黨支部的實際情況，充分考慮黨建工作對研究生群體的組織動員能力，積極主動策劃和組織各種內(nèi)容和形式的思想政治實踐活動，豐富研究生思想政治生活。受新冠疫情影響，2020年的春耕工作受到嚴重影響，中國農(nóng)業(yè)大學積極運用信息技術(shù)手段，倡導各學院的研究生根據(jù)自身專業(yè)特點和優(yōu)勢，參與指導實體農(nóng)業(yè)工作中的疫情防控和春耕生產(chǎn)，因地制宜進行對當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)指導活動。例如，科技小院碩士黨支部組織科技小院碩士黨支部的同學制作小麥春季管理視頻，線上為河北曲周縣王莊村的村民進行生產(chǎn)指導；園藝學院研究生觀賞園藝系第一黨支部書記高學凱同學充分利用所學的專業(yè)知識和技能，指導家鄉(xiāng)農(nóng)民學習西瓜嫁接技術(shù)。

(三) 創(chuàng)新思政育人手段，“農(nóng)博士在線”顯現(xiàn)專業(yè)特色

新時代、新形勢下，涉農(nóng)高校研究生思想政治教育的主要任務(wù)之一是如何發(fā)揮農(nóng)科高校專業(yè)特色和學科優(yōu)勢，提高農(nóng)業(yè)科技效用以及推動農(nóng)業(yè)政策落地等問題。2020年新冠疫情對普通高校的思想政治教育造成一定影響，無論是教育內(nèi)容還是教育形式，都必須采用信息化手段，實現(xiàn)從線下課堂到線上平臺的轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)平臺成為全民防疫時期完成立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵手段。為了更好地為全國農(nóng)業(yè)復工復產(chǎn)提供支持，中國農(nóng)業(yè)大學依托教育部2020年高校思想政治工作實踐育人類精品項目“以‘農(nóng)博士在線’為載體構(gòu)建線上線下共融的研究生實踐育人平臺”，借助線上手段，專門打造了“農(nóng)博士在線”專欄，依托“云助力”等科技服務(wù)手段，創(chuàng)新思政育人模式，為國家“三農(nóng)”事業(yè)建設(shè)提供不間斷的支持和幫助。

“農(nóng)博士在線”以“云上”“大數(shù)據(jù)”等信息服務(wù)，通過錄制微視頻的方式，將國家農(nóng)業(yè)科技生產(chǎn)、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和農(nóng)民復產(chǎn)增收等相關(guān)問題和解決措施向社會公眾進行普及，并進行反饋和指導。課程講授者涵蓋領(lǐng)域內(nèi)權(quán)威教授、知名學者、農(nóng)業(yè)專家和農(nóng)學工作者等各界翹楚，并憑借專業(yè)導師和研究生的雙向結(jié)合作為堅實的科學保障。每條微視頻都基于“短、快、精”和“隨時、隨地、隨意”的基本原則，輔以動畫講解的插播，在確保學術(shù)性和科學性的同時，兼顧通俗性和趣味性，以滿足不同受眾的多樣化需求。截至2020年6月，已經(jīng)制作并推出了“新冠肺炎疫情下我國的糧食安全”“綠色有機蔬菜的標準”“食品保鮮黑科技”“農(nóng)業(yè)補貼政策知多少”等近20期微課堂，內(nèi)容涉及植物保護、動物營養(yǎng)、飲食健康、寵物醫(yī)學、病蟲害防治、農(nóng)機運用、農(nóng)業(yè)政策解讀、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟動態(tài)等各方面，通過網(wǎng)絡(luò)成果傳遞中國農(nóng)科院校的相關(guān)專業(yè)知識、思想和文化。從上線后社會反響來看，收效顯著。

“農(nóng)博士在線”的系列舉措，充分挖掘和突出了涉農(nóng)類高等院校在人才培養(yǎng)、學科設(shè)置以及技術(shù)創(chuàng)新方面的優(yōu)勢，創(chuàng)新結(jié)合現(xiàn)代化信息技術(shù)，探索實踐思政育人的新模式，巧妙結(jié)合疫情防控、社會活動、志愿服務(wù)和科技實踐等內(nèi)容，將思政教育和社會實踐融為一體。通過定期推出微課堂、微視頻，組織線上農(nóng)業(yè)科技知識普及、幫扶，比如針對云南鎮(zhèn)康、廣西防城港、河北豐寧、河南固始等地，進行直播講座、在線課程、問卷調(diào)查、電話走訪等形式的定點幫扶，突破了傳統(tǒng)高校研究生思想政治教育工作中時間上和空間上的限制，打造出鮮明的研究生思想政治教育品牌特色項目，積極參與疫情防控時期春耕復產(chǎn)的相關(guān)技術(shù)性指導等工作。

自“農(nóng)博士在線”項目平臺成立以來，已經(jīng)累計有400余名專業(yè)教師與研究生加入，共開展農(nóng)業(yè)科技相關(guān)資訊和指導服務(wù)1000余次，獲得幫扶地區(qū)政府和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者的一致好評。截至2020年6月，先后共有40余名專業(yè)教師和研究生參與“農(nóng)博士微課堂”專欄活動，累計開展農(nóng)業(yè)科技相關(guān)資訊和指導服務(wù)50余次。目前該欄目已經(jīng)加入學習強國平臺，點擊閱讀量總計超過10萬次，受到社會各界人士的高度關(guān)注和廣泛認可，在促進鄉(xiāng)村振興和脫貧攻堅任務(wù)中發(fā)揮著重要作用，社會反響相當積極。

新時代、新形勢下，高等院校特別是農(nóng)業(yè)高校的思想政治教育工作任務(wù)艱巨而重要，中國農(nóng)業(yè)大學按照保證研究生健康成長和高校教書育人的一般規(guī)律，以持續(xù)改善研究生培養(yǎng)質(zhì)量和統(tǒng)籌建設(shè)高校思政教育保障機制為基本目標，圍繞立德樹人的培養(yǎng)目標，不斷完善高校研究生思政教育工作的體系，實現(xiàn)了“隱性教育與顯性教育”的有機結(jié)合、“請進來與走下去”的有機結(jié)合、“線上和線下并行”的有機結(jié)合，使立德樹人潛移默化地融進了學生教育的各個環(huán)節(jié)，提升了學生的素養(yǎng)，培養(yǎng)了愛國愛農(nóng)的情懷，這將成為助力人才培養(yǎng)質(zhì)量的優(yōu)化升級和農(nóng)業(yè)高等教育事業(yè)發(fā)展的新常態(tài)。