獨立學院“95后”大學生網(wǎng)絡(luò)文化消費引導策略探析

周文娟 楊立志 王晶晶

摘? 要：大學是人生的重要階段，當前在校大學生主要為“95后”，隨著我國互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，大學生這一群體也逐漸成長為互聯(lián)網(wǎng)文化消費中最重要的群體之一。當代大學生具有明顯的特點，消費的主觀能力很強，但消費觀念尚不成熟。在此種背景下，以“95后”大學生為對象，圍繞其網(wǎng)絡(luò)文化消費情況進行分析，具有積極的現(xiàn)實意義和理論意義。本研究以獨立學院的“95后”大學生為對象，對其展開問卷調(diào)查，了解該群體網(wǎng)絡(luò)文化消費情況、特點，并就“95后”大學生網(wǎng)絡(luò)文化消費提出引導性對策。

關(guān)鍵詞：獨立學院;“95后”大學生;網(wǎng)絡(luò)文化消費;引導機制

中圖分類號：G642? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）38-0116-03

網(wǎng)絡(luò)文化消費，通俗意義上即以互聯(lián)網(wǎng)為消費工具從而完成自身文化消費的整體過程，日常生活中網(wǎng)絡(luò)購物以及花費在音頻、視頻等內(nèi)容上的費用都屬于網(wǎng)絡(luò)文化消費[1]。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化消費作為當前網(wǎng)絡(luò)消費中的重要組成部分，也逐漸成了“95后”大學生消費的主題，網(wǎng)絡(luò)文化消費會對大學生的認知、心理產(chǎn)生各種影響。

一、研究的背景與意義

（一）研究背景

隨著信息技術(shù)的迭代升級和媒介形態(tài)的演變更新，手機上網(wǎng)占據(jù)了當代大學生的大量時間，隨著網(wǎng)絡(luò)文化的興起，各種網(wǎng)紅、抖音直播帶貨異軍突起，不僅說明當代年輕人具有豐富的想象力以及創(chuàng)作空間，同時也應(yīng)該意識到這些網(wǎng)絡(luò)文化也影響著當代年輕人人生觀以及價值觀的塑造。網(wǎng)絡(luò)文化一方面可被看成是表征著生長、演示以及傳播的、有一定特殊性的空間場域，另一方面也反映了人們已經(jīng)對數(shù)字技術(shù)產(chǎn)生了深深的依賴?！?5后”大學生在網(wǎng)絡(luò)文化消費上越來越成為一股重要力量。

（二）研究意義

網(wǎng)絡(luò)文化的消費對于大學生而言，是為了能夠滿足他們個人在校園生活中的精神需求，但大學生的心理尚未完全發(fā)展成熟，尤其是容易產(chǎn)生盲目消費、沖動消費的情況。大學生生活的主要經(jīng)濟來源為父母，當大學生沒有足夠的金錢用于支持自身消費時，就可能會發(fā)生一系列的負面連鎖反應(yīng)。因此，本次研究從獨立學院“95后”在校大學生的消費現(xiàn)狀以及特征出發(fā)，提出了“95后”大學生網(wǎng)絡(luò)文化消費的引導策略，以期為“95后”大學生的消費行為起到良好的指引作用。

二、獨立學院學生網(wǎng)絡(luò)文化消費概述

獨立學院是依托各類財政性資金來保證自身正常運行的，專門培養(yǎng)和輸送本科學歷學生的，實施一定科學技術(shù)研究的綜合性高等院校[2]。

首先，部分獨立學院學生的家境往往比較殷實，能支配自己的各種消費以及日常所需，這類學生的消費能力更強，也就更容易產(chǎn)生由于消費心理不成熟，形成盲目消費、攀比消費的現(xiàn)象。面對網(wǎng)絡(luò)上形形色色的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品往往不能很好的把握自己的消費行為，對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品缺少辨識能力，容易受到網(wǎng)絡(luò)中不良信息的影響。

其次，學生網(wǎng)絡(luò)文化消費兩極分化較為嚴重。獨立學院學生的家庭經(jīng)濟狀況往往呈現(xiàn)兩極化趨勢。部分學生的家境殷實，經(jīng)濟能力較強，然而也有一些學生來自于貧困家庭。因此，學生的經(jīng)濟能力相差較大，網(wǎng)絡(luò)文化消費兩極分化現(xiàn)象較為嚴重。

三、獨立學院 “95后” 大學生網(wǎng)絡(luò)文化消費特點

（一）訴求多元化，以娛樂為主

大學生是一個具有較大流動性和一定特殊性的群體，因其正處于人生中尤為關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型期，對互聯(lián)網(wǎng)有著相當迫切的需求，這種需求呈現(xiàn)出多元化的特點，具體涵蓋認知、情緒以及減壓等諸多方面、不同程度的訴求。在我國，大學生主要通過四種途徑進行網(wǎng)絡(luò)文化的有關(guān)消費，除了網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)音樂之外，還包括網(wǎng)絡(luò)節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)文章。他們通過上述網(wǎng)絡(luò)消費實現(xiàn)個人的娛樂和生活所需要訴求的一種滿足[3]，并且可以在虛擬環(huán)境下找到情感上的宣泄口，在此基礎(chǔ)上完成對各種情緒的訴求。大學生依托以微信和QQ為代表的各種網(wǎng)絡(luò)交流工具進行及時、便捷的溝通，改變了傳統(tǒng)的交流方式，依托各種網(wǎng)絡(luò)學習平臺和配套設(shè)備汲取知識，從而讓個人的求知需求得到最大化的滿足。然而分析我國大學生群體的網(wǎng)絡(luò)文化消費現(xiàn)狀可知，他們將大部分時間和金錢都聚焦在了娛樂領(lǐng)域。

（二）彰顯個性，但存在庸俗化傾向

在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達的背景下，學生可以根據(jù)個人喜好打造屬于自己的主頁甚至網(wǎng)站，將個人愛好、特長等編輯成文字甚至音像材料，然后經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)對外傳播，讓更多網(wǎng)友了解自己，也可和志趣相投的網(wǎng)友共同建設(shè)小眾化的虛擬網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，在其中分享自己的觀點，還可利用QQ空間發(fā)表自己的想法與意見，個性化的網(wǎng)絡(luò)表情與各種網(wǎng)絡(luò)語言等[4]。大學生在網(wǎng)絡(luò)中傾向于展示自我的個性，在網(wǎng)絡(luò)文化的消費上也具有這一特點，但是該群體在網(wǎng)絡(luò)文化消費中追逐個性的同時也暴露出漸趨庸俗化的問題。

（三）目的性很強，但理性不足

目前，迅猛發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)科技給人們的生活和工作帶來了極大的便利，如今，網(wǎng)絡(luò)化的生活方式已相當常見，也是大學生日常生活的重要組成部分。當大學生通過互聯(lián)網(wǎng)進入虛擬世界時，由于他們在諸多領(lǐng)域存在認識不夠全面和深入的問題，也不具備明辨是非的能力，所以在網(wǎng)絡(luò)文化消費的過程中，較易出現(xiàn)非理性消費的現(xiàn)象。例如部分大學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，花費大量錢財購買游戲產(chǎn)品，導致自身學業(yè)受到影響。又如對于魚龍混雜的信息缺乏有效辨識的能力，甚至還有意識地進行傳播，造成了負面影響。

（四）抵御負面信息的能力不強

網(wǎng)絡(luò)中信息的傳播自由、便捷，其中難免摻雜一些不健康的信息，以較為隱蔽的方式蟄伏于各類網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品內(nèi)，為大學生帶來潛移默化的影響，部分大學生尚未建立起相對成熟的價值觀，抵御負面信息的能力不強，導致了盲目跟風的消費現(xiàn)象的出現(xiàn)[5]。

四、獨立學院 “95后” 大學生網(wǎng)絡(luò)文化消費現(xiàn)狀

為全面且準確地收集獨立學院學生網(wǎng)絡(luò)文化消費的相關(guān)信息，在2017年12月至2020年6月期間，以獨立學院東南大學成賢學院學生為主體樣本，共計發(fā)放600份調(diào)查問卷，回收問卷580份。

（一）消費水平

95后獨立學院大學生的網(wǎng)絡(luò)文化消費水平整體以低消費為主，有大概90%的受訪者表示其月均網(wǎng)絡(luò)文化消費不足500元。很多學生集中在100—200元之間，其消費的特點主要表現(xiàn)為購買次數(shù)較多但單次單價較為便宜的產(chǎn)品，由此可見參與調(diào)研的學生大部分網(wǎng)絡(luò)文化消費是現(xiàn)實、合理的。由調(diào)查結(jié)果可知，當大學生的月消費水平有所提升時，其網(wǎng)絡(luò)文化消費水平也會相應(yīng)提高。分析獨立學院大學生這一群體的月消費具體構(gòu)成可知，網(wǎng)絡(luò)文化消費在其中的占比大概在20%—30%之間，處于偏低的水平，由此可見他們對個人的消費能力有著較為清醒的認知，懂得如何合理分配[6]。

（二）年級因素

由調(diào)研結(jié)果可知，在網(wǎng)絡(luò)文化消費水平這一指標上，不同年級學生存在明顯差異。大一、大二學生的自主性消費熱情保持在較高的水平，進入大三、大四階段后，他們的網(wǎng)絡(luò)文化消費觀念將會變得更為理性、成熟，促使其更為關(guān)注各種現(xiàn)實問題的有效解決，導致他們的消費價格水平下降，由此體現(xiàn)出了大學生消費心理的成熟。

（三）性別因素

在月均網(wǎng)絡(luò)文化網(wǎng)購消費上，男、女生分別為298元、292元，未發(fā)現(xiàn)顯著不同，男生甚至稍微超過女生，這種情況和平時的認知剛好相反[1]。由更為深入的調(diào)查可知，參加工作后男生在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域所取得的平均收入要超過女生，甄別商品的能力也和女生幾乎持平，這進一步堅定了男生的消費意志。

（四）消費結(jié)構(gòu)

明確具體的消費結(jié)構(gòu)后才能對消費的合理性進行分析，因此，分析在校大學生的網(wǎng)絡(luò)消費結(jié)構(gòu)具有十分重要的意義，結(jié)合中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的統(tǒng)計數(shù)據(jù)可知，在網(wǎng)絡(luò)消費中，大學生購買最多的主要為生活用品，其次為娛樂消費。值得注意的是，使用于學習資料購買的網(wǎng)絡(luò)消費在大學生中占比不到百分之十。這從一方面反映出了當前大學生的消費結(jié)構(gòu)主要以娛樂為主，與學習息息相關(guān)的消費支出則少之又少。

五、“95后” 大學生網(wǎng)絡(luò)文化消費的引導策略

（一）相關(guān)部門加強監(jiān)管

網(wǎng)絡(luò)文化消費已經(jīng)發(fā)展成為大學生這一群體日常生活的一個有機組成部分。大學生的健康成長事關(guān)社會的發(fā)展[7]，所以網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門有必要嚴格落實好對網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)業(yè)及其產(chǎn)品的監(jiān)督和管理工作，及時查處有負面影響的產(chǎn)品，為我國網(wǎng)絡(luò)文化的健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供有力支持，讓廣大公民有機會享受到更為優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)文化資源。

（二）高校應(yīng)做好教育工作

高校應(yīng)依托自身在資源方面具備的巨大優(yōu)勢，圍繞學生對于文化產(chǎn)品的需求，落實好對大學生的教育工作，包括理想教育、消費觀教育等。高校應(yīng)利用各種新興媒介，向?qū)W生傳達正確理念和思想，組織形式多樣、內(nèi)容豐富、生動活潑的網(wǎng)絡(luò)宣傳活動，引領(lǐng)廣大學生正確進行網(wǎng)絡(luò)文化消費，完善大學生的網(wǎng)絡(luò)文化消費理念。

（三）引導大學生樹立正確的消費觀

當前，各類新媒體的發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)文化消費提供了更多的選擇與可能，豐富了大學生的精神生活。但是，其中不乏各類負面信息，部分大學生易產(chǎn)生庸俗化的消費行為。在海量的、庸俗的娛樂內(nèi)容的沖擊下，大學生收獲的僅僅是一時的“狂歡”，“狂歡”后往往會陷入空虛甚至焦慮之中，呈現(xiàn)出理性嚴重缺位、價值支離破碎以及精神無處寄托等不良的現(xiàn)實狀態(tài)[8]。以上是消費偏離帶來的嚴重后果，也是精神異化的一種外在反映。馬克思認為，消費能夠傳達出消費者的感性認知，是滿足個人內(nèi)外在雙重需要、推動個人成長的措施，強調(diào)的是“對人之本質(zhì)的真正意義上的占有”。所以，應(yīng)當追求那些契合人性的、能夠助力主體發(fā)展的消費實踐，如此才能收獲消費的真正意義。高校教師應(yīng)遵循上述理念，引導和幫助大學生樹立正確的消費觀。首先，要引導學生厘清網(wǎng)絡(luò)文化的本質(zhì)，讓學生認知網(wǎng)絡(luò)文化消費要有節(jié)制、有限度以及過度消費的危害等，進而自覺抵制庸俗化、不理性的消費行為。

六、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)文化是一種新誕生的、特殊的文化類型，在迎合大眾口味方面有著巨大的先天優(yōu)勢。在形形色色的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品面前，大學生如何保持理性以及做到合理的網(wǎng)絡(luò)文化消費是一個值得探討的問題。只有對大學生加以正確引導，幫助他們建立起科學、成熟的網(wǎng)絡(luò)文化消費觀念，才能增強他們對網(wǎng)絡(luò)文化消費中各種負面事物的抵抗力，在各種各樣的網(wǎng)絡(luò)消費面前有較強的自律性，能時刻檢視自我，在網(wǎng)絡(luò)中選擇有利于自身成長且符合自己消費水平的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，引導獨立學院“95后”大學生在網(wǎng)絡(luò)文化方面適度消費、理性消費。

參考文獻：

[1] 馮永泰. 網(wǎng)絡(luò)文化釋義[J]. 西華大學學報（哲學社會科學版），2005（02）：90-91+94.

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[5] 周文娟，楊立志. 高校大學生網(wǎng)絡(luò)文化消費研究[J]. 才智，2019（18）：10-11.

[6] 黃文彥，溫世松. 大學生網(wǎng)絡(luò)消費意愿影響因素實證研究[J]. 科技管理研究，2012（03）：165-169.

[7] 中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心. 第44次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告[EB/OL]. （2019-08-30）. http：//www.cac.gov.cn/2019-08/30/c_1124938750.htm.

[8] 鐘萍. 大學生網(wǎng)絡(luò)文化消費心理研究[J]. 教育教學論壇，2016（33）：55-56.

（薦搞人：朱林，東南大學成賢學院副教授）

（責任編輯：胡甜甜）