名師讀本期《青年文摘》：讀寫(xiě)導(dǎo)航，打開(kāi)寫(xiě)作之窗

馮淑娟

手捧一本《青年文摘》，揭開(kāi)文字的面紗，學(xué)習(xí)作者寫(xiě)作的技巧，收集文章中的寫(xiě)作財(cái)富，為自己打開(kāi)一扇寫(xiě)作之窗。

一、收集“議論文”素材

在寫(xiě)議論文的時(shí)候，我們可以從雜志中提取一些事實(shí)論據(jù)，將這些事實(shí)材料加工之后用來(lái)證明文章的中心論點(diǎn)。下面就是一些值得深讀的文章，還有可以參考的立意。

例如這樣一道高考作文題——

地上本沒(méi)有路，走的人多了，便也成了路。

有時(shí)，走錯(cuò)路也是一件有意思的事情，如果沒(méi)有走錯(cuò)了路，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)好的路。

世上沒(méi)有走不通的路，只有不敢走的人。

上面三則材料，引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想？

這個(gè)作文試題是關(guān)于“人生之路”的，如果細(xì)心閱讀，就能發(fā)現(xiàn)表格中羅列的文章經(jīng)過(guò)加工后，都可以成為事實(shí)論據(jù)。如果能結(jié)合表格里提供參考立意的關(guān)鍵詞，提煉這篇議論文的中心論點(diǎn)或者分論點(diǎn)就容易多了。

二、提取“記敘文”寫(xiě)法

化虛為實(shí)——《這里藏著人世間最深的思念》這篇文章雖是篇新聞稿，但也值得借鑒。文章說(shuō)的是“思念”的情感，但沒(méi)有直接描寫(xiě)思念，而是“化抽象為具象”，選擇了生活中能承載思念的物件——?dú)浽崞?、墓碑和老照片。這些物件雖然不會(huì)說(shuō)話(huà)，但是可以承載人們心中的情感。我們寫(xiě)思念的文章時(shí)，也不妨借鑒一下化虛為實(shí)的手法，比如，可以用一串鑰匙，來(lái)表達(dá)思念家鄉(xiāng)老屋的院子，或者是住在鄉(xiāng)下的老人。

深層哲思——《牡蠣?zhēng)?lái)了海》的結(jié)尾部分，作者從描寫(xiě)出發(fā)，對(duì)牡蠣的行為做了延伸思考?！皼](méi)有任何一只牡蠣是有意識(shí)地在做這一切——但在某種深層的意義上，它們正想象著這樣的一片海，一片不存在于地球上任何角落的海，在那里會(huì)有潮起潮落，而它們會(huì)隨著海的節(jié)律而開(kāi)合。芝加哥沒(méi)有海，但牡蠣?zhēng)?lái)了海。”這段話(huà)提升了文章格調(diào)，可以引發(fā)讀者思考。我們?cè)趯?xiě)作的結(jié)尾部分，也可以試著循著眼前現(xiàn)場(chǎng)，去深度思考現(xiàn)象背后的原因，這樣一來(lái)，文章的哲思意味就出現(xiàn)了。

三、學(xué)習(xí)“想象的”構(gòu)思

《嘿，小家伙》這篇文章想象非常豐富，在閱讀后可以借鑒文章中的巧妙構(gòu)思。例如，《柳絮》這個(gè)短文，作者寫(xiě)了雪人與柳樹(shù)的對(duì)話(huà)，借助季節(jié)和世間的變換來(lái)推進(jìn)情節(jié)，運(yùn)用對(duì)話(huà)描寫(xiě)進(jìn)行敘事。短文《可樂(lè)》則以物化和類(lèi)比的方式，將日常的小事件演繹為一場(chǎng)大戰(zhàn)，腦洞清奇，令人莞爾。

當(dāng)下的中考作文一般是提供給我們兩道試題，要求二選一，其中一道就是關(guān)于想象作文的，它是一個(gè)寫(xiě)作的難點(diǎn)，但也是一個(gè)突破點(diǎn)，如果掌握了想象的技巧，在考場(chǎng)上就會(huì)得心應(yīng)手了。

四、吸納“寫(xiě)作的”語(yǔ)言

篇首雋永——《清風(fēng)，清風(fēng)》這篇文章的語(yǔ)言精美，在閱讀之后可以提取文章中的優(yōu)美詞句，用到自己的散文或記敘文中。例如，“生命的存在離不開(kāi)空氣，而空氣的流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。我們生活于空氣中即是生活于風(fēng)中，只不過(guò)，這風(fēng)時(shí)大時(shí)小，大到形成天災(zāi)，小到我們渾然不覺(jué)?！边@個(gè)開(kāi)頭拆分后，前半部分可以服務(wù)于“生命”主題的文章；后半部分可以服務(wù)于“生活”為主題的文章中。

篇尾升華——同樣是《清風(fēng)，清風(fēng)》這篇文章的結(jié)尾部分有一句話(huà)：“中國(guó)人講究氣，清風(fēng)便是天地之氣，而且還是好氣、怡人之氣，不比北風(fēng)、颶風(fēng)或陰風(fēng)?！睂?duì)這個(gè)句子改造之后，我們可以用作文章結(jié)尾的點(diǎn)題，用來(lái)突出“文化”的主題等。

“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親?！薄肚嗄晡恼返奈恼录壬羁虄?yōu)美又非常實(shí)用，可以作為閱讀與寫(xiě)作指南，無(wú)事時(shí)，不妨一讀再讀，讓這些文章的精華服務(wù)于你的寫(xiě)作，豐富你的表達(dá)。