流行音樂對傳統(tǒng)中學音樂教育的影響及對策分析

許彩紅

摘要：音樂教育是美育的重要組成部分，它對中學生的心理健康發(fā)展，智慧的啟迪有著很重要的作用。中學階段是一個既關(guān)鍵又有特色的階段，是人生的最重要的轉(zhuǎn)折時期，可以說是生理與心理同時成長的階段。但是，中學生們在音樂上有自己的愛好和趨向，而這種愛好恰恰和傳統(tǒng)的音樂教育發(fā)生了沖突，他們對流行音樂的喜愛在一定程度上影響了傳統(tǒng)的音樂教育。

關(guān)鍵詞：流行音樂 傳統(tǒng)中學音樂教育 影響 對策

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

流行音樂是根據(jù)英文“popular music”翻譯得來的，它于19世紀20世紀末起源于美國。流行音樂具有結(jié)構(gòu)短小，形式活潑，通俗易懂，易學易唱等特點，并且被廣大群眾深深的喜愛，廣泛傳唱并流傳一時甚至流傳后世的歌曲。

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，傳播媒介，人們的精神生活的豐富，流行音樂已經(jīng)蓬勃發(fā)展起來。課間，在教室里也能聽到同學們談?wù)撽P(guān)于流行音樂的事，討論著彼此的偶像，甚至瘋狂的買偶像的貼畫貼的滿桌子都是，可見流行音樂對中學生的影響是多么的大。然而，中學的音樂教育課本中，大部分是傳統(tǒng)音樂。據(jù)調(diào)查了解，大部分的中學生上音樂課不愿意學習、鑒賞傳統(tǒng)類音樂，他們更愿意學習流行音樂。如果一節(jié)音樂課中沒有流行音樂，他們便失去了興趣。于是，竟然出現(xiàn)了中學音樂課成了不受歡迎的科目之一這樣令人遺憾的現(xiàn)象。也有不少教師反應(yīng)，上音樂課時，很多學生會偷偷的帶上耳機聽他們所認為當前最流行的音樂?？梢姡餍幸魳穼鹘y(tǒng)中學音樂教育的影響。本文通過對中學生喜歡流行音樂的原因及流行音樂對中學生影響的分析，試圖尋找應(yīng)對這種影響的策略。客觀正確的看待流行音樂對傳統(tǒng)中學音樂教育的沖擊，以新課標理念為指導(dǎo)，認真分析，極大限度的發(fā)揮流行音樂的優(yōu)勢，全面提高音樂教學質(zhì)量，促進學生音樂素養(yǎng)的形成。幫助中學生認識傳統(tǒng)音樂，鑒賞傳統(tǒng)音樂，正確的對待流行音樂，達成傳統(tǒng)音樂與流行音樂兩者之間的平衡。

一、中小學生喜愛流行音樂的原因

生理分析：中學生正處于身體發(fā)育期，在成長的特殊階段。他們正處于青春期，體態(tài)上發(fā)生很大的變化，出現(xiàn)了“第二性征”，逐漸的意識到男女有別，所以也不可避免的對異性產(chǎn)生好奇，對男女之間的情愛產(chǎn)生憧憬。但是現(xiàn)實生活中他們的這種憧憬得不到滿足，老師家長一再強調(diào)不能早戀。所以他們把這種憧憬寄托于流行音樂。而流行音樂恰恰大多描繪的是愛情，他們自然而然的就喜歡多聽流行音樂。

心理分析：中學生處于既不同于兒童時期的心理又不同于成人的心理活動方式。他們的人生觀、價值觀、世界觀正處于關(guān)鍵的形成階段。他們對生活的環(huán)境更加的敏感并且缺乏獨立的判斷力和思考。青少年處于青春期的情感和情緒突變的時期，古典音樂對他們來說“不過癮”滿足不了他們的要求。

二、流行音樂分布的普遍性對中學生的影響

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，流行音樂成為大眾生活的重要組成部分，大量的歌舞廳、KTV不斷興起與發(fā)展等，使流行音樂成為最便捷的娛樂方式，同時也為中學生接觸流行音樂提供更多的機會。

（一）流行音樂對中學音樂教育的不利影響

流行音樂的欣賞者大多數(shù)是中學生，處于這個年齡階段的他們追求時尚、 崇拜個性。當他們面對形形色色的流行音樂時，他們基本上是全盤接受，健康的、不健康的，只要是當下比較火的歌他們就喜歡聽。

（二）流行音樂對中學音樂教育的有利影響

流行音樂具有很強的娛樂性，現(xiàn)在的中學生壓力比較大，如果學生在緊張的學校后可以聽上一段令人心情愉快的流行音樂，可以緩解他們心中的壓力，有利于他們的心理健康。流行歌曲容易傳唱，不需要很強的歌唱技巧，中學生可以通過展示自己的歌喉找到自信，如果讓他們演唱中國的一些傳統(tǒng)音樂，他們沒有經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練有些高音唱不上去，這樣會打擊他們的自信心。

三、流行音樂對傳統(tǒng)中學音樂教育影響的對策分析

（一）正確引導(dǎo)中學生欣賞流行音樂

當今時代，流行音樂隨著時代的發(fā)展而發(fā)展，我們無法制止也無法回避。如果我們可以正面引導(dǎo)，我想要比回避，或者強力制止效果好得多。

（二）在課堂中適當?shù)囊肓餍幸魳?/p>

中學生處于青春期，有著強烈的叛逆心理，越不讓做的事情他們的好奇心就越強，就越想做這件事情。所以我認為，堵不如疏，老師要適當?shù)脑谡n堂中引入流行音樂。作為音樂教師在課前要對整節(jié)課做個合理的安排，做好充分的準備，在課堂中積極的引導(dǎo)。

（三）活躍課堂氣氛，促進師生溝通

在當代音樂教學中，有些教師過于依賴教材，教學方法太老土，使得課堂教學與學生的興趣嚴重的脫節(jié)，難以調(diào)動課堂氣氛，教師與學生之間缺少互動。那么我們怎么做到讓學生喜歡上音樂課呢？我們的老師可以根據(jù)中學生喜愛流行歌曲這點出發(fā)，課堂中帶入一些經(jīng)典的流行音樂，活躍課堂氣氛。

（四）用流行音樂與傳統(tǒng)音樂的共同點培養(yǎng)學生興趣

其實這個共同點并不難找，音樂無非就是由旋律、節(jié)奏、歌詞組成。而旋律、節(jié)奏就可以成為傳統(tǒng)音樂與流行音樂的契合點。也有很多旋律歡快的傳統(tǒng)音樂，如維吾爾族的歌曲《掀起你的蓋頭來》，它的旋律歡快，容易帶動課堂氣氛。還可以讓同學們欣賞二胡版的，這樣可以讓同學們更多的了解民族樂器，培養(yǎng)了他們的課堂興趣，如此這般，同學們就會從心理上拉近與傳統(tǒng)音樂的距離，他們會發(fā)現(xiàn)在他們印象中古板的，難聽的傳統(tǒng)音樂也有很多歡快跳躍的音符。同時也可以提高同學們的審美能力，形成良好的音樂素養(yǎng)，不再一味的追求那些低俗的流行音樂。為中學生終身熱愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定了良好的基礎(chǔ)。

流行音樂對中學音樂教育是有影響的，但是我認為有正面影響，也有負面影響。我們不能過于偏激，只看到了負面影響，因此排斥流行音樂，卻忽略了流行音樂帶來的正面影響。我們要用辯證的眼光看待問題，取其精華去其糟粕，學會把負面影響降到最小，盡可能的發(fā)揮其正面影響。

參考文獻

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