如何提升初中班主任的德育工作效率

謝紹永

摘要：隨著個人知識與素養(yǎng)在經(jīng)濟體系中的地位日益重要，社會對學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越來越高，德育的作用日益重要，不僅是對學(xué)生進行思想政治道德教育的綜合性教育，而且是培養(yǎng)學(xué)生心理健康的重要途徑。德育工作既是學(xué)校對社會的要求，也是學(xué)校培養(yǎng)出更多綜合人才的必然選擇。

關(guān)鍵詞： 初中教學(xué);德育工作;工作效率

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

伴隨著社會的發(fā)展和國家政策的變化，國家不僅需要單方面的人才，而且更加注重人才的多方位培養(yǎng)，要求學(xué)校在德、智、體、美、勞等方面共同發(fā)展，培養(yǎng)復(fù)合型人才。德育工作的開展是中學(xué)道德教育的重要組成部分，道德教育要全面地改進，才能更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、提高初中班主任道德修養(yǎng)的重要性

從新的課程理論教育理念來看，初中教學(xué)更加注重學(xué)生基本思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)和情感價值觀的建立。因此，班主任必須促進德育滲透，促進學(xué)生德育建和學(xué)生積極向上的價值理念的構(gòu)建，好的課堂風(fēng)尚為學(xué)生的成長創(chuàng)造了良好的環(huán)境與氛圍，使學(xué)生成為新時代的高素質(zhì)人才?？梢?，初中班主任有效的德育工作有助于創(chuàng)造積極、樂觀的課堂環(huán)境，有助于樹立積極、樂觀的人生態(tài)度，有助于提高學(xué)生的基本思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)德、智、體、美的新時代學(xué)生，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

二、提高初中班主任德育工作成效的策略

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，提高學(xué)生的德育意識

初中教育在素質(zhì)教育的背景下，注重學(xué)生整體素質(zhì)的普遍提高。但是現(xiàn)實中，由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的長期影響，班主任的工作仍然集中在“提高學(xué)生成績和班級排名”上。由此可見，要有效地提高中學(xué)班主任德育工作的效率，就必須創(chuàng)新班主任教育觀念，讓他們充分認識道德教育對學(xué)校健康發(fā)展的巨大影響，更好地完成從關(guān)注學(xué)生成績到關(guān)注學(xué)生的轉(zhuǎn)變。初中班主任教育觀念的轉(zhuǎn)變有多種途徑，如聽教育專家講座、閱讀思想道德教育書籍等。另外，課堂教師可以從工作內(nèi)容的變化入手，逐步從抓學(xué)生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向抓學(xué)生的德育。比如，在以前的工作中，班主任通常每周安排一次小組班會，主要是總結(jié)學(xué)生上星期的學(xué)習(xí)情況。今天，班主任除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還在班會上向?qū)W生們通報上周的好消息，甚至可以引導(dǎo)學(xué)生注意時事熱門政治話題轉(zhuǎn)變教師工作的內(nèi)容，可以引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的重心由單純的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向德育，使學(xué)生在更為和諧的德育環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，不斷提高自身的德育意識。

（二）班主任要進一步優(yōu)化德育內(nèi)容，促進德育工作的有效開展

唯有實施德育規(guī)劃方案，才能有效地提高中學(xué)生道德素質(zhì)。因此，班主任在實施德育工作時，應(yīng)進一步優(yōu)化德育內(nèi)容，以促進中學(xué)生德育工作的有效開展。比如，班主任可以選擇與其他教師合作，共同促進德育工作的實施。在語文教學(xué)過程中，教師可在保證完成語文教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，增加語文研究的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的情感，提高自己的道德水平。通過對歷史的學(xué)習(xí)，教師可以借助于圖片、錄像等歷史資料，使學(xué)生更好地了解歷史上朝代的變遷，也能使學(xué)生對歷史的發(fā)展與變遷有深刻的認識，加深對當(dāng)今社會的清醒認識，增強學(xué)生的道德修養(yǎng)，從而提高學(xué)生的道德修養(yǎng)?？梢?，在德育工作中，班主任與教師之間的配合，能有效地提高中學(xué)生德育的效率，從而提高學(xué)生的德育水平。

（三）有效地激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，實現(xiàn)自我管理

就目前情況而言，初中生由于處于青春期，比較叛逆。所以，在道德教育過程中，教師如果只講理論，就無法有效地提高教學(xué)效率。為此，教師要注重激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機，使其達到自我管理的目的，從而提高主任道德教育的有效性。如在道德教育中，選擇了依靠溝通藝術(shù)對學(xué)生進行道德教育，從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。事實上，學(xué)生在個性、習(xí)慣等多個方面存在客觀差異，面對不同的學(xué)生，從學(xué)生的客觀情況出發(fā)，運用溝通的藝術(shù)來激發(fā)他們的內(nèi)在動力。比如，我班有個學(xué)生姓趙，他老是擔(dān)心他的學(xué)習(xí)成績不好。對于這一點，班主任在課后與學(xué)生交流時，特意強調(diào)“我?guī)Я诉@么多年的學(xué)生，從來沒有遇到過勤奮學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生”，從而以這種方式達到激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力的目的。此外，對于某些學(xué)習(xí)意識較低的學(xué)生，教師要保證與其進行長時間的交流，才能激發(fā)其內(nèi)在動力。

（四）班主任應(yīng)積極配合學(xué)生家長實施德育工作

為了更好地開展中學(xué)生德育工作，班主任應(yīng)與學(xué)生家長共同努力，為實施中學(xué)生德育工作作出貢獻。教育學(xué)生并非教師的唯一職責(zé)，家長在學(xué)生成長與教育中扮演著不可或缺的角色。為此，在實施中學(xué)生德育過程中，班主任應(yīng)積極配合學(xué)生家長，鼓勵學(xué)生家長參與道德教育，以保證中學(xué)生校內(nèi)和校外的德育工作的順利實施。比如，教師可以在德育過程中適時開展相應(yīng)的家庭交往活動，以促進學(xué)生和家長之間的交流，還可通過書信、視頻等方式，了解對方近期的生活、學(xué)習(xí)、身體狀況，還可以說一些平時很難面對面交談的悄悄話。這樣 能夠給家長提供及時了解學(xué)生的機會，讓學(xué)生感受到父母的愛和關(guān)懷，讓他們體會與父母在一起的時光，積極表達對父母的愛，從根本上提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

結(jié)束語：為了更好地改進中學(xué)教師的道德教育，我們必須充分認識道德教育的重要性，進而以愛心為中心，更加全面地充實自己，了解學(xué)生。在工作遇到阻礙時，不要輕易放棄，努力思考如何解決問題，這樣道德教育才能順利開展，不能因為整體效果好而忽視德育工作進展緩慢的一小部分學(xué)生，而是要多給他們一些幫助?？偠灾?，只有用愛心來進行道德教育，我們中學(xué)班主任的工作才會更有成效。

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