幼兒園教學中幼兒學習興趣培養(yǎng)方式探索

李新玲

摘要：幼兒園的幼兒處于學習的初始階段，此時幼兒形成的習慣能夠影響著他們之后的學習，此階段幼兒對事物的認知不夠，而且他們也沒有能夠分辨事物的能力，這個時期想培養(yǎng)幼兒的學習興趣是非常困難的。但是為了能夠培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生學習的興趣，教師要創(chuàng)新多種方式，并且向幼兒講解學習的作用，進而能夠促進幼兒更加積極的學習。

關鍵字：幼兒園;幼兒;學習興趣

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：幼兒園的幼兒年齡屬于低段，因此在對幼兒進行教學時，教師要利用合理且科學的發(fā)方式，讓幼兒能夠產(chǎn)生學習的興致，進而幼兒才能夠主動地參與到課堂學習中。雖然幼兒的好奇心很強，但是陌生的環(huán)境還是會讓幼兒更加害羞，因此教師在教學過程中要對幼兒進行引導，讓他們能夠將自己的想法進行表達，從而能夠體會到學習的成就感。教師在培養(yǎng)幼兒學習興趣時，要結合幼兒的心理特征，并且利用正確的方式來引導幼兒。

一、結合幼兒的心理特征進行興趣培養(yǎng)

幼兒園的教學內容大部分是比較基礎的，但是還是有很多的幼兒抵觸上學，這是因為學校里沒有吸引他們的事物，所以他們經(jīng)常會逃避學校。但是為了能夠促進幼兒更好的學習，教師要根據(jù)幼兒的心理特征進行相關方式的應用。幼兒的年齡偏低，一點點小事物都可以吸引他們的注意力，因此教師要將普通的教學內容變得更有趣味性，這樣才能夠讓幼兒主動的去學習。而且教師要利用多種方式去讓幼兒感受到學習的魅力，進而能夠更加積極的參與到課堂學習中。而且幼兒園中每個孩子的性格各不相同，為了避免統(tǒng)一的教學模式給幼兒帶來的不利影響，教師要提前了解幼兒的性格，并且創(chuàng)新更合理的教學方式。幼兒園是幼兒形成各種意識的基礎階段，此時教師應該引導幼兒進行嘗試，這樣才能夠調動幼兒的學習動力，而且教師還要對幼兒進行鼓勵，以此來增加幼兒的學習興趣。

二、為幼兒營造輕松愉快的學習氛圍

一成不變的氛圍會令幼兒產(chǎn)生抵觸心理，為了讓幼兒更加主動的參與到課堂中，臉皮要為幼兒營造輕松愉快的學習氛圍。而且幼兒的身心發(fā)展程度不能夠支持他們在嚴肅的氛圍內學習，所以教師要將班級環(huán)境打造的更加豐富、有趣味性，這樣才能夠吸引幼兒的注意力。良好的學習氛圍可以使幼兒主動的學習知識，而且還能夠增強幼兒的求知欲，并且教師在對幼兒進行教學時，不要只局限于班級中，還要適當?shù)膶⒂變阂绞彝?，利用大自然中的各種事物來豐富幼兒的學習范圍，進而能夠提升幼兒的學習興趣。在對幼兒進行教學時，教師要根據(jù)幼兒的個性特征進行相關教學方式的應用，并且引導幼兒學習自己感興趣的知識，這樣可以讓幼兒在學習的過程中體會到成就感，進而能更加積極的進行學習。

三、教師要為幼兒樹立榜樣

幼兒園階段的幼兒具有較強的模仿能力，此時他們會模仿一些沒有見過的動作、表情及語言。為了能夠使幼兒健康的成長，教師與家長要對自己的行為舉止進行學約束，這樣才能夠為幼兒樹立榜樣。教師在對幼兒進行課堂教學時，可以利用表現(xiàn)好的幼兒來引導他們進行模仿，這樣可以改善所有幼兒的學習狀態(tài)。幼兒園階段的幼兒非常容易受到外界環(huán)境的影響，因此教師要嚴格要求幼兒，并且也要讓家長對自己進行約束，這樣才能夠保證幼兒的生活環(huán)境和學習環(huán)境都是優(yōu)良的。而且教師還要鼓勵幼兒，通過正確的方式可以增加幼兒的學習興趣。

四、利用多媒體來培養(yǎng)幼兒的學習興趣

隨著現(xiàn)代科技的不斷進步，幼兒的學習方式也逐漸增多，教師可以將多媒體應用在教學中，讓幼兒能夠形成良好的思維能力，這樣可以有效的促進幼兒的學習與成長。教師在對幼兒進行教學時，可以根據(jù)一個知識點進行課件的制作，并且讓幼兒從多方面去理解該知識點，多媒體的表現(xiàn)形式比較多樣，而且它可以將圖片、視頻和聲音進行結合，從而能夠增加幼兒對知識的理解程度。傳統(tǒng)的幼兒園教學中，教師的教學方式比較單一，而且教學內容比較少，幼兒在學習的過程中沒有學習到更多的知識，從而導致幼兒的學習興趣減少。但是隨著現(xiàn)代教育的不斷改革，教師在教學過程中要結合幼兒的學習能力進行教學方式的改變，利用多種方式來吸引幼兒的興趣，這樣才能夠讓幼兒的學習更加順利。

五、將生活與評價融入進教學中

幼兒學習的知識來自于生活，而且他們之后學習的知識也將應用在生活中，因此教師在教學過程中可以與生活相結合，這樣能夠讓幼兒的學習更加充滿動力。在將生活融入進課堂教學中時，教師要利用一些簡單明了的方式來增加幼兒的理解能力，這樣可以有效的開發(fā)幼兒的思維，還能夠讓幼兒形成良好的自主學習能力。幼兒在學習的過程中會有不同的反應，此時教師應該重點關注幼兒的學習狀態(tài)，并且對幼兒進行正確的評價，讓幼兒在評價的鼓勵下能夠更加積極的學習。幼兒園的幼兒年齡偏低，他們非?？释玫浇處煹目隙?，因此教師要重視對幼兒的評價，讓幼兒能夠通過評價更加自信的去學習。此階段幼兒的學習能力有所不同，教師要對學習能力較強的幼兒要進行表揚，這樣能夠提升他們的學習難度，對于學習能力較弱的幼兒要進行鼓勵，這樣才能夠增加他們的學習信心。正確合理的評價可以很大程度上增強幼兒的學習興趣，因此教師在教學中要重視評價對幼兒的影響。

六、結語

總而言之，教師要培養(yǎng)幼兒的學習興趣，這樣才能夠促進幼兒形成正確的學習習慣，但是在幼兒園階段培養(yǎng)學習興趣也是一件非常困難的事情，由于幼兒年齡偏低，他們很大程度上對于教師的教育是不理解的。因此教師要結合幼兒的心理特征進行教學方式的應用，并且為幼兒營造良好的學習氛圍，教師還要聯(lián)合家長為幼兒樹立榜樣，這樣才能夠讓幼兒產(chǎn)生學習的動力。教師在教學過程中要將多媒體與生活中的事物應用在課堂中，而且還要對幼兒進行正確的評價，這樣可以讓幼兒能夠產(chǎn)生學習的信心。在幼兒園階段教師要改變教學理念，并且以幼兒的個性特征進行教學方式的創(chuàng)新，從而能夠培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生學習的興趣，并且能夠讓幼兒形成良好的學習意識。

參考文獻

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