初中德育工作的有效開展策略與方法

范秀嫩

摘要：教育為本，德育為先，德育對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)至關(guān)重要。初中生是初中生身心發(fā)展的重要階段，是培養(yǎng)學(xué)生思想道德修養(yǎng)、健全人格的黃金時(shí)期。但是，有些人會(huì)產(chǎn)生叛逆，不能明辨是非，沒(méi)有有效的道德教育，就容易受到外部不利因素的影響。有鑒于此，本文立足于現(xiàn)代教育教學(xué)理論，分析了實(shí)施初中德育的具體策略和科學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：初中;德育;有效發(fā)展;策略;方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

教師是學(xué)生的精神導(dǎo)師，是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，能夠培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是，目前初中德育教育存在著觀念落后、方法單一、模式封閉等問(wèn)題和弊端，直接導(dǎo)致道德教育效率低下，影響其積極作用。對(duì)此，我們作為初中教師，必須正視新的教育形式、價(jià)值取向，緊貼時(shí)代發(fā)展的脈搏，不斷轉(zhuǎn)變觀念，有效地開展德育工作，提高學(xué)生素質(zhì)，更新思想觀念，探索適合于自己身心特點(diǎn)的德育方法和策略。

一、要注意以身作則，發(fā)揮教師道德表率作用

教師是與學(xué)生關(guān)系最密切、接觸最多的教育教學(xué)對(duì)象，教師的言語(yǔ)行為往往會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接而深刻的影響，因此，教師在德育教育中扮演著重要角色。對(duì)于這一點(diǎn)，初中教師不僅要不斷參加組織培訓(xùn)、自學(xué)，而且要不斷參加組織培訓(xùn)，自學(xué)成才，不斷提高理論知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)水平，以明德為榜樣，做好示范，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)規(guī)范習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生全面提升的好習(xí)慣。

比如，在初中階段，德育非常重要，同時(shí)，由于學(xué)生年齡的特點(diǎn)，常常把教師的行為當(dāng)成模版，教師的行為也就變得非常重要。筆者通過(guò)對(duì)課堂進(jìn)行規(guī)范德育，起到帶頭示范作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，并進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提高，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，提高自身道德素質(zhì)。

二、開展相關(guān)活動(dòng)，提高德育教育的成效

作為德育活動(dòng)的基本形式，德育才能真正落實(shí)德育，加強(qiáng)道德教育效果。為此，初中教師應(yīng)根據(jù)德育的基本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和需要，進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化德育實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)養(yǎng)成與形成的重要性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的積極參與，使他們得到更直接、更深刻的體驗(yàn)，樹立正確的道德觀念和認(rèn)識(shí)，內(nèi)化為道德的自覺(jué)實(shí)踐行為。

比如，許多時(shí)候，學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)都是依靠實(shí)踐，因此，為了加強(qiáng)道德教育的成效，筆者又在課堂上展開了德育活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生參與的熱情，使學(xué)生迅速形成德育品質(zhì)發(fā)展的過(guò)程。筆者以“感恩”為主題，從幾個(gè)成語(yǔ)典故中引出感恩的話題，讓學(xué)生們談感恩的作用，在這段時(shí)間里，學(xué)生們便將感想展現(xiàn)出來(lái)，從學(xué)生的陳述、闡述、價(jià)值觀入手，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀，筆者還安排了一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，即完成一個(gè)感恩節(jié)任務(wù)。

三、聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，形成德育教育合力

家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，家庭教育又是學(xué)校德育的重要一環(huán)，需要家長(zhǎng)們加強(qiáng)溝通和聯(lián)系。針對(duì)這一情況，初中教師應(yīng)拓展德育的理念和思路，不斷拓寬家校溝通的渠道，嘗試運(yùn)用家訪、電話、QQ、微信等各種即時(shí)通訊工具，和學(xué)生父母溝通，反饋學(xué)生的基本表現(xiàn)，從而有針對(duì)性地制定德育教育策略，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。另外，教師還可以將科學(xué)的德育理念和方法傳遞給家長(zhǎng)，促進(jìn)家庭教育的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校德育，形成教育合力。比如，為形成教育合力，筆者在德育工作中主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，并向家長(zhǎng)提供反饋，同時(shí)，還要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在家的情況進(jìn)行反饋。為方便學(xué)生聯(lián)系，筆者利用現(xiàn)代軟件——微信建立了微信群，筆者可以及時(shí)向群內(nèi)反饋信息，大大提高了德育教育的效率。

四、強(qiáng)化人文關(guān)懷，激發(fā)學(xué)生潛能

人性化關(guān)懷能有效地激發(fā)學(xué)生的潛能，拉近師生距離，建立良好的師生關(guān)系，是教師開展道德教育的基本途徑和有效途徑。因此，初中教師需要轉(zhuǎn)變以往的德育觀念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，充分尊重和平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，傾聽他們內(nèi)心的想法、需求和問(wèn)題，真正與學(xué)生進(jìn)行交流、互動(dòng)，更好地了解學(xué)生的內(nèi)心成長(zhǎng)和品德發(fā)展。另外，教師也具備包容學(xué)生的心態(tài)，不是一味的批評(píng)或責(zé)難，而是要靈體貼、體貼、鼓勵(lì)學(xué)生，這樣才能更好地維護(hù)學(xué)生的自尊心，激發(fā)他們的潛能。

例如，為激發(fā)學(xué)生的潛能，筆者會(huì)利用課間時(shí)間與學(xué)生交流，了解學(xué)生的個(gè)性特征，在學(xué)生溝通的同時(shí)，筆者與學(xué)生的關(guān)系也變得融洽，久而久之，同學(xué)們更愿意與筆者進(jìn)行交談。例如，有一次課間，筆者照例來(lái)到教室觀察同學(xué)的情況，這時(shí)筆者發(fā)現(xiàn)小明趴在桌子上悶悶不樂(lè)，為了更好地了解小明的情況，筆者會(huì)把小明帶到辦公室，聽他講述自己的苦惱，然后給小明以開導(dǎo)、鼓勵(lì)，經(jīng)過(guò)筆者耐心的引導(dǎo)，小明的問(wèn)題也隨之得到解決，變得更加活潑好學(xué)。

總之，教師是實(shí)施和發(fā)展素質(zhì)教育的重要角色，作為初中教師，我們應(yīng)該根據(jù)時(shí)代的變化、發(fā)展的基本特征，不斷充實(shí)自己的綜合素質(zhì)，從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行各種各樣的德育活動(dòng)，提高道德觀念、建立友愛(ài)關(guān)系、深刻認(rèn)識(shí)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，切實(shí)提高初中德育工作成效。

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