劉寶璐?徐志慧?李樂?張雪?葉鳳?通訊作者:陳聰
摘要:目的 了解丹東市大學(xué)生對新冠疫苗相關(guān)知識的認(rèn)知情況及疫苗的接種意愿情況,為高校科學(xué)防控提供理論依據(jù)。 方法 采用抽樣的方法,對丹東市259名大學(xué)生進行問卷調(diào)查,調(diào)查其對疫苗相關(guān)知識的了解程度及接種意愿情況,并對影響因素進行分析。 結(jié)果 根據(jù)對新冠疫苗相關(guān)知識的了解程度分析,正確率較低。調(diào)查者基本已接種疫苗,對疫苗接種意愿較好。 結(jié)論 ?丹東市高校大學(xué)生對新冠疫苗知識了解深度不夠,認(rèn)知程度和接種意愿受專業(yè)類型、接種動機及了解途徑等方面的影響。
前言:2019年12月底,新冠病毒肺炎疫情在武漢市爆發(fā),并迅速在全球范圍內(nèi)流行。世界衛(wèi)生組織對此高度重視并宣布新冠疫情為國際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件,截止到2021年10月,全球已有4794201人因新冠肺炎而死亡。由于新型病毒的出現(xiàn),并無特效藥給予治療。對此,中國工程院院士鐘南山表示,開發(fā)疫苗是解決新冠肺炎的最根本途徑。2020年1月19日,國家成立攻關(guān)領(lǐng)導(dǎo)小組研究開發(fā)新冠疫苗,于4月12日開始在河南投入臨床試驗,12月15日正式啟動了中國重點人群的接種工作,截止至12月19日,中國累計完成的100多萬劑次的新冠疫苗接種均未出現(xiàn)嚴(yán)重不良反應(yīng)[]。進入2021年,各高校大學(xué)生開始陸續(xù)接種新冠疫苗,截止至5月底,遼寧省丹東市高校大學(xué)生已大部分完成第一針的接種。在突發(fā)傳染病的流行情況下,相關(guān)臨床接種所面臨的倫理問題正在被討論。如何能在突發(fā)的新冠疫情大范圍流行的情況下,高效、快速地組織并完成疫苗接種工作,需要監(jiān)管局、研究人員以及疫苗接種者共同合作。為了解大學(xué)生對新冠疫苗的認(rèn)知度及接種情況,為有效控制疫情等相關(guān)政策提供依據(jù),本研究以丹東市高校大學(xué)生為研究對象,于2021年6月至9月對丹東市高校大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查,現(xiàn)將結(jié)果報告如下。
一、研究對象與方法
1.研究對象
本次調(diào)查對丹東市大學(xué)生進行問卷調(diào)查,包括醫(yī)學(xué)類,非醫(yī)學(xué)類各個年級的人群,共發(fā)放問卷262份,回收262份,有效問卷259份,有效率98.8%。
2.調(diào)查方法
本次調(diào)查的問卷為非量表類,由課題組自行設(shè)計,問卷標(biāo)明填寫方式及填寫要求,征得被調(diào)查者同意后采取匿名填寫形式,通過微信、QQ兩種途徑進行線上填寫與提交,其中新冠疫苗的認(rèn)知情況包括疫苗的研發(fā)過程、接種意愿、接種動機、接種意愿度,疫苗種類等問題 ,設(shè)計為16個單選題,4個多選題,1個填空題。
二、研究目的與意義
1.調(diào)查研究的目的
1.1 通過對丹東大學(xué)生的調(diào)查了解大學(xué)生對新冠肺炎的認(rèn)知程度及對接種新冠疫苗的看法。
1.2 匯總對新冠肺炎認(rèn)識程度不同大學(xué)生的防范措施強度,為分析新冠疫苗普及程度提供數(shù)據(jù)支持。
1.3 分析大學(xué)生對新冠肺炎防護方面的認(rèn)知從而通過互聯(lián)網(wǎng)向大眾普及接種新冠疫苗的利弊解決群眾的疑慮,加強群眾對新冠肺炎的防護意識。
2. 調(diào)查研究的意義
普及新冠疫苗的必要性,讓群眾對疾病的防護意識增強,使群眾更好的認(rèn)識疾病和保持自身健康,讓符合條件的群眾都能接種,構(gòu)建免疫屏障,從而阻斷新冠病毒在國內(nèi)的傳播,為丹東市有關(guān)部門對新冠肺炎的防控和控制提供相關(guān)群眾數(shù)據(jù)。
三、研究結(jié)果分析
1.基本情況
1.1 調(diào)查對象的一般特征:
研究人群年級為大一到大五,其中男性130人(50.19%)女性129人(49.81%)醫(yī)學(xué)類專業(yè)119人(45.95%)非醫(yī)學(xué)140人(54.05%)
1.2 新型冠狀病毒的認(rèn)知情況:
研發(fā)進程關(guān)注度:關(guān)注程度較高(非常關(guān)注 比較關(guān)注)226人(87.26%)關(guān)注程度較低(偶爾關(guān)注 沒有關(guān)注)33人(12.74%)
通過何種方式了解新冠疫苗:媒體宣傳223人(86.1%)學(xué)校宣傳187人(72.2%)新聞報道175人(67.57%)朋友介紹48人(18.53%)報刊31人(11.97%)其他途徑1人(0.39%)
1.3 新型疫苗接種的意愿:259個調(diào)查對象中,已接種人數(shù)為246(94.98%)未接種人數(shù)13人(5.02%)
2. 疫苗相關(guān)知識回答的正確情況
259位受訪者對新冠疫苗接種后注意事項這一問題回答較好,對于是否需要檢測抗體這一問題掌握的情況較差,正確率為32.05%,掌握情況最差的是新冠疫苗和其他疫苗或藥物是否可以一起使用,正確率僅有29.73%
四、問題討論與總結(jié)
1.調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)的問題
1.1 部分受訪者對新冠疫苗相關(guān)知識的掌握不夠
通過調(diào)查研究可知,關(guān)于對疫苗認(rèn)知部分的有關(guān)選擇題,大部分都屬于低認(rèn)知人群,其中接種新冠疫苗后是否需要檢查抗體答錯率約戰(zhàn)占總調(diào)查人數(shù)的60% ,對新冠疫苗里的成分及作用機制不了解的約占80% 說明丹東大學(xué)生對于新冠疫苗相關(guān)知識的認(rèn)知情況不夠了解。被調(diào)查者對疫相關(guān)知識的認(rèn)知存在學(xué)習(xí)專業(yè)的差異,專業(yè)為醫(yī)學(xué)的調(diào)查者對疫苗相關(guān)知識更為掌握而專業(yè)為非醫(yī)學(xué)的調(diào)查者相關(guān)知識掌握不夠。
1.2 部分受訪者對新冠疫苗的接種意愿度存在差異
通過調(diào)查研究分析可知,大學(xué)生對接種新冠疫苗意愿存在差異。來自親朋家人、媒體和專家的意見更多的影響了被調(diào)查者接種疫苗的意愿度,對疫苗相關(guān)知識了解更多的被調(diào)查者接種的意愿度更高,對新冠疫苗研發(fā)進度關(guān)注程度高的被調(diào)查者對于接種新冠疫苗的意愿更強烈,部分不了解疫苗種類或不信任疫苗的安全度的被調(diào)查者在考慮接種時更加猶豫,多持觀望態(tài)度,主要由于未了解相關(guān)知識對其安全性或副作用等存在擔(dān)憂。
1.3 部分受訪者對新冠疫苗接種存在擔(dān)憂
大多數(shù)問卷調(diào)查者對疫苗的安全性及其可能出現(xiàn)的過敏反應(yīng)表示擔(dān)憂。據(jù)現(xiàn)有研究結(jié)果表明,進入三期臨床試驗的新冠疫苗均有較好的安全性和免疫原性,但是受訪者認(rèn)為缺少新冠疫苗官方的具體資料,而且新冠疫苗上市時間還比較短,疫苗的安全性有待考量。本次問卷調(diào)查在2021年5-6月開展,開展過程中我國未成年及部分老年人尚未接種新冠疫苗,大部分接種人群是在18周歲及以上居民,現(xiàn)在逐步開展未成年人接種。這是因為在設(shè)計疫苗臨床試驗時,為了安全起見,先開展了18周歲~59周歲的試驗,所以這個年齡段的數(shù)據(jù)和結(jié)果出來得最早,因此最先開展接種,然后才是60周歲及以上[]。但是目前,因為世界各國新冠病毒存在不同且正在不斷變異,病毒存在特殊性,抗體有效時間短,所以部分被調(diào)查者認(rèn)為接種新冠疫苗不能從根本上解決問題,對疫苗有效性存在顧慮,可能會出現(xiàn)衛(wèi)生總費用增加,資源浪費的現(xiàn)象。
2.總結(jié)
加大新冠疫苗接種宣傳力度,打消群眾心中顧慮。政府的引導(dǎo)是新冠疫苗接種知信行的重要影響因素[],因此,加大新冠疫苗接種宣傳力度,打消群眾心中顧慮工作尤為重要。在日常生活中可以在公眾場合里運用更多的宣傳形式來介紹新冠疫苗,通過更能夠引起人們注意的途徑讓更多的人真正了解到新冠疫苗的接種意義。對于醫(yī)院等醫(yī)療機構(gòu),可以在接種人員接種前及時告知新冠疫苗接種的基本知識,讓更有權(quán)威的醫(yī)護人員來增加群眾的接種信心與接種熱情,必要的話也可以印制更多的圖冊采取圖文并茂的方式來向更多的人科普知識。因此,政府應(yīng)該加強對新冠疫苗的宣傳力度,加強公眾對新冠疫苗的熟悉與了解,要及時對新冠疫苗的負(fù)面報道與夸大宣傳進行核實、糾正[]。這是提高全民認(rèn)知度增強接種意愿的根本途徑。
通過進行此次關(guān)于新冠疫苗認(rèn)知度的問卷調(diào)查,我們得到相關(guān)數(shù)據(jù)并進行分析,對當(dāng)下人們對新冠疫苗方面知識的了解情況有了認(rèn)識。我們知道預(yù)防疾病對生命健康有重大意義,所以應(yīng)該加大對新冠疫苗知識的普及,讓大眾更了解相關(guān)知識,消除他們心中的顧慮。此次調(diào)查活動也鍛煉了我們的實踐能力與統(tǒng)計分析的能力,更好的全面發(fā)展。
參考文獻
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