網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下茶文化與思想政治教學結(jié)合策略

張金娟

（山西工程科技職業(yè)大學，山西 晉中 030600）

茶文化包含很多與茶有關(guān)的獨特文化內(nèi)容，還融合了儒家和道家等思想教育內(nèi)容，并且構(gòu)成深厚的文化底蘊，其中所包含的價值觀對于整個中華民族都產(chǎn)生深遠影響。為了讓茶文化跟隨新媒體的發(fā)展形勢，提升發(fā)展水平，需要充分發(fā)揮思政教育的載體作用，以網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境和平臺為依托，推動茶文化和思政教育的融合發(fā)展，為其教育發(fā)展工作奠定基礎(chǔ)。

1 網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境的主要表現(xiàn)特征

近年來，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)全面發(fā)展與應(yīng)用的背景下，傳統(tǒng)媒體和媒介發(fā)展方式發(fā)生很大改變，信息傳播所運用的載體變得更加多元化。特別是在智能終端等方面推動其信息的有效傳播和發(fā)展，讓信息傳播呈現(xiàn)出時代化與及時化的特征。同時，在信息傳播中，網(wǎng)絡(luò)新媒體的傳播內(nèi)容變得更加豐富，尤其是在文字、視頻、圖片等方面，不再受到約束，達到一種數(shù)字化傳播發(fā)展和融合的狀態(tài)，而且也是現(xiàn)階段很多信息傳遞活動開展的主要路徑。個體在網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下成為信息和媒介傳播的主要主體，在接受和接觸信息中，通常依賴和借鑒網(wǎng)絡(luò)途徑來了解新聞知識和社會內(nèi)容。在新媒體環(huán)境不斷影響的時代下，信息傳播活動的開展也不會受到時間方面的限制，在其空間等方面也得到拓展和優(yōu)化。當然，在網(wǎng)絡(luò)新媒體傳播發(fā)展中，雖然能夠讓反應(yīng)過程和溝通變得更加方便，但是信息傳播發(fā)展也會存在一些魚龍混雜的信息內(nèi)容，給社會大眾的信息接收和學習帶來不利影響。為了正確了解網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境發(fā)展價值，推動時代的合理發(fā)展，需要在網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境發(fā)展的背景下，加強茶文化和思政教學之間的有機結(jié)合，通過思政教育和茶文化資源合理優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境，達到教育和文化傳播工作共同開展的目的。

2 網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下茶文化與思想政治教學結(jié)合價值

2.1 促進茶文化思政教學體系構(gòu)建

為了推動茶文化的合理發(fā)展，需要以多樣化的新媒體發(fā)展形式為契機，加強文化內(nèi)涵和道德觀念的弘揚。在茶文化的發(fā)展中，可以借鑒思政教育這個教學載體，通過讓思政教育在網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下，與茶文化融合等形式，充分發(fā)揮電子文檔、視頻教育、語音對話等功能，推動茶文化知識的有效普及和發(fā)展。這種創(chuàng)新型的媒體傳播形態(tài)也能提升學生對于茶文化的學習興趣，還能達到提升思政教育水平的目的。此外，思政教育在傳統(tǒng)教育模式的影響下出現(xiàn)教學體系固化的現(xiàn)象，學生對于思政學習的興趣相對低下。學校在教學手段和內(nèi)容等方面過于僵硬，沒有達到思政教學和網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境與時俱進的發(fā)展目標。為了合理改善這種現(xiàn)象，應(yīng)該讓茶文化作為教學的豐富資源和內(nèi)容融入到思政教育之中，這樣也能改善傳統(tǒng)思政教育形式以及發(fā)展體系，推動和促進茶文化思政教學體系的構(gòu)建。并且在網(wǎng)絡(luò)新媒體發(fā)展的視角下，不僅給茶文化和思政教學之間的結(jié)合帶來新的機遇，還能推動其教學體系的形成和構(gòu)建，讓教學和茶文化的發(fā)展工作取得良好的效果。

2.2 合理消除網(wǎng)絡(luò)新媒體負面影響

在全球化發(fā)展的背景下，各國之間的文化、經(jīng)濟、科技實現(xiàn)融合發(fā)展。但是，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，所以也不可能存在兩個國家完全相同的文化、經(jīng)濟、科技背景。各個國家有各個國家的文化，在文化交融發(fā)展的過程中，也意味著個性化色彩會消失。正如當前我國茶文化發(fā)展一樣，受西方不同文化侵蝕的影響，我國傳統(tǒng)文化思想和茶文化日漸衰微，一些儒家的孔孟之道、道家的道法自然等理念也呈現(xiàn)出發(fā)展效果逐漸低下的問題。西方腐朽文化的不斷沖擊，甚至連傳統(tǒng)的自強不息等道德思想也在不斷受到影響?，F(xiàn)代學生在學習中容易受到網(wǎng)絡(luò)新媒體負面文化的影響和沖擊，導(dǎo)致學生對傳統(tǒng)茶文化的道德觀和價值精神缺乏認同感。為了合理消除網(wǎng)絡(luò)新媒體負面影響，需要提升對茶文化傳播和發(fā)展的力度。還要在思政教學當中，通過與儒家和道家思想理念、茶文化之間結(jié)合等形式，避免出現(xiàn)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化丟失或者消失的問題。茶文化與思政教學在結(jié)合中，會以網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺、技術(shù)為主要手段，對優(yōu)秀的思想理念和文化價值進行宣傳。讓中國傳統(tǒng)優(yōu)秀思想文化和茶文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境的高地，使其現(xiàn)代學生或者個人能夠形成正確的價值觀以及媒介素養(yǎng)，避免出現(xiàn)不利于國家文化和社會發(fā)展的錯誤價值觀念。

3 網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下茶文化與思想政治教學結(jié)合策略

3.1 構(gòu)建專業(yè)化的新媒體平臺

學校思政教育要想運用網(wǎng)絡(luò)新媒體向現(xiàn)代學生傳播茶文化，實現(xiàn)教育融合發(fā)展，需要構(gòu)建專業(yè)化的新媒體平臺，在組建運營團隊的基礎(chǔ)上，讓茶文化和思政教學之間結(jié)合。還要以學生為主體，開展新媒體運營和教育的發(fā)展工作。在選擇新媒體運營團隊人員時，不僅需要團隊人員具有互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)精通和使用能力，還要充分的了解茶文化的內(nèi)涵和意義。最主要的是能夠通過網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境傳播茶文化和思想觀念，培養(yǎng)學生良好的思想道德品質(zhì)。在專業(yè)化的新媒體平臺構(gòu)建中，學校可以運用目前比較流行的微信、微博、抖音等構(gòu)建自己的新媒體平臺，然后引導(dǎo)學生關(guān)注學校發(fā)生的各種事件和動態(tài)，還要在新媒體平臺中傳遞茶文化和思想教育理念，運用網(wǎng)絡(luò)化的教育形式來推動茶文化和思政教育的結(jié)合。茶文化中的一些典故、歷史事件可以對學生正確價值取向和觀念進行培養(yǎng)。所以，在網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下，思政教育工作者可以積極對其中的典故或者文化精髓進行挖掘，并且采用讓思政教育和各種歷史故事、典故之間結(jié)合等形式，制作成學生感興趣的網(wǎng)絡(luò)視頻。要求學生通過視頻分享、評論、討論等形式，提升學習效果，間接地推動學生在網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境中形成正確的思想意識。另外，在專業(yè)化的新媒體平臺構(gòu)建中，學校需要對網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境進行有效的凈化，及時篩選和甄別不利于學生學習的思想和教育內(nèi)容，合理將茶文化中的儒家和道家思想、人與自然和諧相處等思想觀念融入到平臺中，使其學生能夠樹立正確的價值觀。

3.2 發(fā)展新媒體育人的影響力

在網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺的發(fā)展中，每個人都能進行交流和表達，還會設(shè)計自己的網(wǎng)絡(luò)視頻。而且在新媒體平臺中一些名人所發(fā)出的聲音更容易被模仿和跟隨，加上部分學生缺乏對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的鑒別能力，所以在新媒體平臺中也會盲目的模仿和跟隨，缺乏正確的思想觀念。面對這種情況，高校需要因勢利導(dǎo)，采用運用校園明星對傳統(tǒng)茶文化和思政教育正能量進行新媒體平臺傳播等形式，吸引更多學生了解和熱愛茶文化，還能幫助學生在文化傳播中形成積極樂觀的傳統(tǒng)美德和價值觀，幫助其思政教育在潛移默化中完成教育目標。在發(fā)展新媒體育人影響力的過程中，思政教育可以通過學校的官方網(wǎng)站，對茶文化和知識內(nèi)容進行傳播，調(diào)動學生參與平臺學習的主動性。新媒體環(huán)境下的很多思政教育知識和茶文化內(nèi)容可以被制作成視頻和學生感興趣的網(wǎng)絡(luò)素材，學?？梢怨膭顚W生進行茶文化視頻內(nèi)容或者思政教育知識的學習，不斷形成正確的學習觀念，推動學生的全面發(fā)展。

3.3 整合茶文化與思政的內(nèi)容

對于學校思政教育工作者來說，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體讓思政內(nèi)容和茶文化結(jié)合，可以更好地為學生提供一個新的教學平臺。還能轉(zhuǎn)變過去說教強調(diào)式的教學方式，更有助于提升學生的學習水平。目前還存在茶文化與思政內(nèi)容整合力度不足的情況，也沒有充分通過網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺，構(gòu)建茶文化思政教育新的語言體系。所以，為了解決相關(guān)問題，思政教育工作者可以靈活運用目前流行的網(wǎng)絡(luò)語言和表現(xiàn)手法整合茶文化與思政內(nèi)容，還可以結(jié)合趣味性的教學視頻，推動茶文化的弘揚和宣傳，這樣也能更好地被大學生所接受，提升其教育的質(zhì)量和水平。茶文化中的歷史文化知識和道德精神，能夠豐富思政教育資源，思政教育工作者可以對茶文化中的各種各樣精神、文化進行挖掘，并且采用整合教學資源、教學素材，然后分享到網(wǎng)絡(luò)平臺的形式，提升茶文化思政教育的針對性。

4 結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)新媒體發(fā)展中，信息技術(shù)為其發(fā)展營造良好環(huán)境，還提供了堅實的技術(shù)支撐。新媒體中的微信、QQ、微博、貼吧等平臺得到快速發(fā)展，越來越多的用戶和學生參與到社交軟件的應(yīng)用和學習中?；ヂ?lián)網(wǎng)作為一個開放共享的平臺，能夠幫助任何人隨時隨地的了解和掌握相關(guān)信息內(nèi)容。同時，為了提升茶文化的傳播效果，需要在網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境發(fā)展下，讓茶文化和思政教學融合，這樣也能達到思想和文化教育之間協(xié)調(diào)發(fā)展的目的，優(yōu)化其網(wǎng)絡(luò)新媒體發(fā)展環(huán)境。