高校學生黨支部與專業(yè)型學生社團聯(lián)合共建模式的途徑探析

谷家川，董建民

(滁州學院 a.地理信息與旅游學院；b.學生處，安徽 滁州 239000)

黨的基層組織是團結(jié)帶領(lǐng)群眾貫徹執(zhí)行黨的理論、路線、方針、政策的戰(zhàn)斗堡壘。[1-2]高校學生黨支部是學生理想信念培育、政治理論學習、黨性教育修養(yǎng)的重要陣地，能夠使學生形成積極向上的人生理念。[2-4]學生社團是高校思想政治教育工作的新陣地，是校園文化建設(shè)的主要載體，是第二課堂的領(lǐng)航者。高校專業(yè)型學生社團在學生的專業(yè)技能提升、素質(zhì)拓展訓練、創(chuàng)新思維培養(yǎng)方面成績斐然，是實踐性教學環(huán)節(jié)的一個有利補充。但就目前來講，學生黨支部活動形式單一、重理論教育、輕實踐鍛煉，專業(yè)型學生社團缺乏良好的組織引導，黨建基礎(chǔ)薄弱、基本處于社團黨建真空狀態(tài)，無法有效實現(xiàn)黨管青年。因此，探索高校學生黨支部與專業(yè)型社團的聯(lián)合共建，實現(xiàn)其優(yōu)勢互補，使黨建融入專業(yè)實踐教育，充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導核心作用、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和支部成員的先鋒模范作用，全方位增強高校思政教育實效，探尋高校黨建的新載體、新陣地，能夠促使高校思政教育和社團黨建工作實現(xiàn)合作共贏，具有積極的現(xiàn)實意義。

一、高校學生黨支部與專業(yè)型學生社團聯(lián)合共建的意義

不論是學生黨支部，還是專業(yè)型學生社團都是高校思想政治教育工作的重要陣地和有效載體，如能做到有效的聯(lián)合共建，實現(xiàn)各自獨特的優(yōu)勢融合互補，營造出健康向上的文化氛圍，就可成為高校思政育人建設(shè)的有力抓手。

(一)高校學生黨支部與專業(yè)型學生社團聯(lián)合共建，有助于高校學生黨支部和專業(yè)型學生社團的自身建設(shè)和發(fā)展

目前，高校學生黨支部的共性問題是活動形式單一、重理論輕實踐。而專業(yè)型學生社團則存在缺乏良好的組織引導，黨建基礎(chǔ)薄弱等已制約其健康發(fā)展不容忽視的問題。高校學生黨支部與專業(yè)型學生社團聯(lián)合共建恰好能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢互補，專業(yè)型學生社團可以為學生黨支部成員提供實踐基地，培養(yǎng)和鍛煉黨支部成員的專業(yè)實踐能力，讓黨支部成員可以在實踐鍛煉中長才干，提升黨支部成員綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。同時，也有利于黨支部成員在實踐中發(fā)揮先鋒模范作用，幫助支部成員樹立服務(wù)同學、服務(wù)社團的良好意識。而學生黨支部可以為專業(yè)型學生社團成員提供政治理論學習的機會和載體，從而達到運用政治思想武裝專業(yè)型學生社團成員的成效，有助于專業(yè)型學生社團規(guī)范、健康發(fā)展。同時，專業(yè)型學生社團可以借助學生黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，進一步增強專業(yè)型學生社團的凝聚力。高校學生黨支部組織專業(yè)型學生社團成員開展政治理論學習，在提高其思想政治覺悟的基礎(chǔ)上優(yōu)化社團開展實踐活動的質(zhì)量，既可達到從思想上引領(lǐng)、方法上指導專業(yè)型學生社團，促使其有生命力的規(guī)范發(fā)展，又可實現(xiàn)高校學生黨建和社團工作雙贏的局面。

(二)高校學生黨支部與專業(yè)型學生社團聯(lián)合共建，有助于高校營造濃厚的校園文化氛圍，發(fā)揮校園文化育人功能

高校學生黨支部引領(lǐng)和組織專業(yè)型學生社團開展政治理論學習的同時可舉辦專家學者主題講座、開展大學生專題宣講及理論研討活動、組織社團主題實踐活動等豐富多彩的校園文化活動，使黨的路線、方針和政策得以廣泛傳播，讓專業(yè)型學生社團成員在活動中真正接觸并感悟黨的理論知識，引導其樹立正確的理想信念，堅定四個自信，增強四個意識，堅決做到兩個維護，進一步增強專業(yè)型學生社團成員的歷史使命感、責任感和緊迫感，激發(fā)其愛國情感。在政治理論學習和專業(yè)實踐活動中使兩個組織成員的潛能得到激發(fā)，才干得到增長，綜合能力得到提高。[5-6]開展理想信念宣講讓聆聽的成員可以觸碰內(nèi)心深處激發(fā)思想共鳴，進而達到助力培育良好的校園文化氛圍，發(fā)揮校園文化育人功能的目的。

(三)高校學生黨支部與專業(yè)型學生社團聯(lián)合共建，有助于提升專業(yè)型學生社團成員的政治素養(yǎng)

未來社會發(fā)展的生力軍是高校大學生，如何讓高校大學生樹立正確“三觀”的同時擁有正確的政治導向，已經(jīng)成為學生黨支部義不容辭的責任與義務(wù)。[7-9]專業(yè)型學生社團作為學生專業(yè)實踐、學習、生活和活動四位一體的不可缺少的重要團體，與高校學生黨支部聯(lián)合共建，有利于其開展黨的政治理論學習，有利于其在開展活動時貫徹和融入黨的路線、方針和政策，有利于其成員在學習與活動中提高對黨的認識，有利于其成員成為有理想、有信念、思想覺悟高的社會主義合格建設(shè)者，堅定不移的擁護黨的領(lǐng)導。

二、高校學生黨支部和專業(yè)型學生社團聯(lián)合共建的必要性分析

在中央提出高校學生思想政治教育工作“進網(wǎng)絡(luò)、進公寓、進社團”的背景下，實現(xiàn)高校學生黨支部和專業(yè)型學生社團聯(lián)合共建，是加強和改進大學生思想政治教育的積極探索，是實現(xiàn)高校黨建工作全覆蓋的時代要求，是加強高校學生黨支部引領(lǐng)專業(yè)型學生社團建設(shè)與發(fā)展的時勢所趨?；诖?，探索高校學生黨支部與專業(yè)型學生社團聯(lián)合共建工作亟不可待，它在加強高校學生思想政治教育工作和改進高校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀等方面都將發(fā)揮著不可替代的作用。

(一)高校學生黨支部和專業(yè)型學生社團聯(lián)合共建是高校黨組織全覆蓋，實現(xiàn)黨建工作引領(lǐng)高校人才培養(yǎng)的要求

目前，多數(shù)高校學生社團黨建工作還處于空白，無法實現(xiàn)學生社團的政治引領(lǐng)、方向把握和凝聚人心方面的作用，更不能促進學生社團沿著正確的方向、規(guī)范健康地發(fā)展。[10-11]高校黨建工作進社團，是新時代加強黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的創(chuàng)新，也是高校思想政治教育工作的創(chuàng)新。高校專業(yè)型學生社團是一群具有相同或者相似專業(yè)情趣愛好者的匯集點和結(jié)合部，如能實現(xiàn)高校學生黨支部和專業(yè)型學生社團聯(lián)合共建，既能體現(xiàn)學生黨支部的群眾性與廣泛性，又能實現(xiàn)學生黨支部更好地聯(lián)系青年學生以及引領(lǐng)和帶動青年學生的作用，還能增強專業(yè)型學生社團成員的組織觀念和黨性意識，有利于提高專業(yè)型學生社團凝聚力，有利于學生黨支部吸納和培養(yǎng)各類專業(yè)型優(yōu)秀學生建立戰(zhàn)略性的人才梯隊。進而帶動個人、社團、院系乃至整個高校創(chuàng)設(shè)濃郁的校園學習氛圍。這是實現(xiàn)黨建工作引領(lǐng)高校人才培養(yǎng)的要求，也是實現(xiàn)高校黨組織全覆蓋的時代要求。

(二)高校學生黨支部和專業(yè)型學生社團聯(lián)合共建是高校思想政治教育工作的創(chuàng)新，能有效提高思想政治教育的實效性

高校開展思想政治教育的最主要途徑仍然是思想政治理論課教學，而現(xiàn)階段高校思想政治理論課的教學內(nèi)容相對有些陳舊，與社會實時發(fā)生的熱點問題間存在著一定的滯后性，致使思想政治教育的實效性存在著缺憾。基于此，專業(yè)型學生社團作為高校育人的第二課堂，其德育功能應(yīng)當受到重視，以便發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，繼而成為高校對大學生進行思想政治教育、提升校園精神文化建設(shè)的一個重要載體。在高校學生黨支部和專業(yè)型學生社團聯(lián)合共建背景下，學生黨支部可以組織專業(yè)型學生社團成員開展政治理論學習，從身邊發(fā)生的時事著手融入社會主義核心價值觀教育，積極培育專業(yè)型學生社團成員的責任擔當意識和志愿服務(wù)理念，進一步增強專業(yè)型學生社團的精神文化建設(shè)，引導高校學生以專業(yè)型學生社團為陣地積極踐行社會主義核心價值觀。同時，通過將高校學生黨支部思想政治教育工作融入到專業(yè)型學生社團活動中，寓教于樂，寓教于活動，讓青年大學生在自己喜好的專業(yè)實踐活動中修品德、長見識、增才干，成為“六有”大學生，既培養(yǎng)了學生的政治敏感度，提高了黨支部的號召力和感染力，又有效地增強了高校大學生思政教育的針對性和實效性。

(三)高校學生黨支部和專業(yè)型學生社團聯(lián)合共建是實現(xiàn)黨建帶團建的有效舉措

黨建帶團建是加強基層團組織工作和建設(shè)、鞏固黨的青年群眾基礎(chǔ)、凝聚青年力量的必然要求。[12-13]在多數(shù)高校中，學生社團受校團委領(lǐng)導，在二級學院團委具體指導下開展引導青年、教育青年工作。實現(xiàn)高校學生黨支部和專業(yè)型學生社團聯(lián)合共建，真正做到黨團目標保持一致性，有利于打通黨建帶團建的渠道，掌握青年大學生的思想動態(tài)，幫助青年大學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，切實解決青年大學生所需，真正實現(xiàn)“六帶六同步”，即帶思想，黨團思想同步進、帶組織，黨團組織同規(guī)劃、帶隊伍，黨團力量同培育、帶作風，黨團教育同步搞、帶工作，黨團作用同發(fā)揮、帶品牌，黨團陣地同步建。

三、高校學生黨支部與專業(yè)型學生社團聯(lián)合共建模式的途徑

高校學生社團數(shù)量眾多，類型也各不相同，不能盲目地實施高校學生黨支部與學生社團聯(lián)合共建，應(yīng)該依據(jù)不同類型社團的實際情況，選擇具有招生院系的專業(yè)型學生社團，實行高校學生黨支部與專業(yè)型學生社團聯(lián)合共建。專業(yè)型學生社團絕大部分成員是對應(yīng)院系學生黨支部的成員，有利于學生黨支部與專業(yè)型學生社團聯(lián)合共建。例如，滁州學院地理信息與旅游學院有四個教學系、四個學生黨支部、四個專業(yè)型學生社團，分別是地理科學系、地理信息系、測繪系、旅游系，地理科學系學生黨支部、地理信息系學生黨支部、測繪系學生黨支部、旅游系學生黨支部，地理學習社、GIS愛好者協(xié)會、大學生工程測量協(xié)會、旅游協(xié)會。從組織構(gòu)架上來看，每系一個學生黨支部一個專業(yè)型學生社團。從成員構(gòu)成來看，每系的學生黨支部成員和專業(yè)型學生社團成員存在較大比例的交叉人員。因此，每系對應(yīng)的學生黨支部與專業(yè)型學生社團實施聯(lián)合共建有利于學生黨支部成員發(fā)揮先鋒模范作用和黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。基于此，筆者認為高校學生黨支部與專業(yè)型學生社團聯(lián)合共建模式的途徑必須采取以下措施：

(一)優(yōu)化組織架構(gòu)，實施交叉任職，提升組織活力

目前，學生黨支部的組織架構(gòu)有支部委員會和黨小組，支部委員會設(shè)置書記、組織紀檢委員、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)委員。專業(yè)型學生社團組織構(gòu)架一般有會長、副會長、組織部、宣傳部、辦公室、策劃部、財務(wù)部、活動部、外聯(lián)部和學術(shù)部。優(yōu)化組織架構(gòu)就是要完善職責分工，實施交叉任職、拓展組織功能、發(fā)揮骨干作用。根據(jù)黨支部建設(shè)和支部黨員人數(shù)可以適當增加支委人數(shù)，一般來說3-5人為宜，最多不超過7人。具體可根據(jù)實際增加委員數(shù)，比如，支部委員設(shè)置書記、副書記、組織紀檢委員和宣傳統(tǒng)戰(zhàn)委員。因?qū)?yīng)的學生黨支部成員較大部分來自于專業(yè)型學生社團，所以盡可能實施副書記兼職社團會長、組織紀檢委員和宣傳統(tǒng)戰(zhàn)委員分別兼任社團組織部負責人和宣傳部負責人。副書記兼職社團會長，可以有效的實現(xiàn)學生黨支部對專業(yè)型學生社團發(fā)揮思想引領(lǐng)和指導作用；組織紀檢委員兼任社團組織部負責人可以實現(xiàn)對入黨積極分子、預(yù)備黨員進行全方位的培養(yǎng)、教育和考察；宣傳統(tǒng)戰(zhàn)委員兼任社團宣傳部負責人，有助于組織開展政治理論學習，把學生黨支部定期學習精神以及優(yōu)秀事跡傳達給專業(yè)型學生社團成員。同時，黨支部其他成員還可以在專業(yè)型學生社團中成立研究學習小組，這樣就可以發(fā)揮黨支部成員先鋒帶頭作用，有潛力、有積極性的黨支部成員也能得到鍛煉的機會，有悟性的社團成員也能獲得優(yōu)先入黨的機會。

(二)明確學生支部成員雙重身份，發(fā)揮先鋒模范作用

目前，高校學生社團發(fā)展勢頭迅猛，每年社團納新時就各顯神通來吸引新成員的加入以補充新鮮血液。然而實際上每年都有很多不為人知的社團銷聲匿跡，絕大多數(shù)社團其成員流動性也非常大，很少有成員大學期間都留在同一個社團，年級越是高留在社團的越少，一般來說社團里大一年級學生最多，大二年級的基本都是社團各部門負責人，大三年級基本是會長，大四年級基本無學生還留在社團。這也形成了目前社團存在的“大一進、大二退、大三留幾個、大四無人留”這一普遍現(xiàn)象。與之相反，學生黨支部則是年級越高學生黨員人數(shù)和入黨積極分子越多?；诖?，學生黨支部可以明確要求黨支部學生黨員和入黨積極分子留在對應(yīng)的專業(yè)型社團中，做到既是黨支部的成員，又是專業(yè)型學生社團的成員。目的是借助學生黨支部黨員和入黨分子實現(xiàn)教育客體充分轉(zhuǎn)化為教育主體，做好專業(yè)型學生社團“傳、幫、帶”，充分發(fā)揮學生黨員及入黨積極分子的先鋒模范作用，進一步的增強專業(yè)型學生社團的凝聚力。

(三)實行專業(yè)型學生社團指導教師“雙師制”，發(fā)揮指導教師的引領(lǐng)作用

指導教師在專業(yè)型學生社團的發(fā)展中起著舉足輕重的作用，具有豐富經(jīng)驗的專業(yè)教師是專業(yè)型學生社團的重要牽引者和校園學術(shù)科技氛圍營造的主要推動力。高校學生黨支部書記基本都是由輔導員兼任，輔導員是大學生思想政治教育的一線工作者，有豐富的思想政治教育經(jīng)驗。而專業(yè)型學生社團在選聘指導教師時則優(yōu)先考慮專業(yè)技能過硬的專職教師作為其指導教師。在聯(lián)合共建模式下，專業(yè)型學生社團要根據(jù)其發(fā)展需要適時創(chuàng)新指導教師選聘制度，由現(xiàn)行“單師制”向“雙師制”轉(zhuǎn)變。所謂“雙師制”是指社團在選聘社團指導教師時可同時選聘兩位指導教師，一位是相關(guān)專業(yè)的專業(yè)教師，另一位是與專業(yè)型學生社團相對應(yīng)的學生黨支部書記。專業(yè)導師重點開展學術(shù)訓練，指導專業(yè)型學生社團成員開展高水平的科研學術(shù)活動或科技競賽，把專業(yè)型學生社團成員的科技創(chuàng)新活動引入良性發(fā)展軌道。學生黨支部書記導師重點開展指導和督促專業(yè)型學生社團成員思想政治理論學習，幫助其成員樹立正確的“三觀”，使其對黨形成正確的認識和評價，繼而統(tǒng)一其思想和價值取向，進一步增強專業(yè)型學生社團成員的凝聚力和以黨為核心的向心力。

綜上所述，高校學生黨支部和專業(yè)型學生社團聯(lián)合共建是學生黨建工作進社團一種創(chuàng)新模式和工作思路，也是新時期值得關(guān)注和研究的課題，目前尚有很多問題亟待研究者去發(fā)現(xiàn)、去實踐、去解決。后期筆者將結(jié)合工作實際開展試點學生黨支部和專業(yè)型學生社團聯(lián)合共建的模式途徑，積累實踐經(jīng)驗，進一步完善優(yōu)化學生黨支部與專業(yè)型學生社團共建模式，促使學生黨支部在專業(yè)型學生社團中的戰(zhàn)斗堡壘作用得到有效提升，實現(xiàn)學生黨支部對專業(yè)型學生社團的引領(lǐng)作用，讓更多普通學生了解黨、認識黨、認同黨。