德國(guó)開放圖書館徽章項(xiàng)目的研究與啟示

燕娜 肖雯 楊萍 周雷

（1. 北京市科學(xué)技術(shù)研究院科技情報(bào)研究所，北京 100044；2. 北京市科學(xué)技術(shù)情報(bào)研究所，北京 100044）

開放科學(xué)環(huán)境下，科研人員獲取資料、信息的方式出現(xiàn)了根本性變化，圖書館的角色定位和職責(zé)功能也隨之出現(xiàn)了全新變革。目前，學(xué)術(shù)圖書館推進(jìn)開放科學(xué)的研究主要涵蓋信息資源建設(shè)、圖書館館員角色轉(zhuǎn)變和學(xué)術(shù)圖書館在開放科學(xué)中職責(zé)3個(gè)領(lǐng)域，具體代表包括：王星等[1]、蔣冬英[2]、孫坦等[3]主要從開放科學(xué)環(huán)境下圖書館信息資源建設(shè)情況進(jìn)行分析；顧立平[4]、左斯敏等[5]、查繼紅[6]從圖書館傳統(tǒng)業(yè)務(wù)和業(yè)務(wù)拓展方面，論述圖書館館員在開放科學(xué)背景下的角色轉(zhuǎn)變；曹玲靜等[7]、任萍萍[8]分別從國(guó)際圖書館最新規(guī)劃和開放科學(xué)各構(gòu)成要素論述了學(xué)術(shù)圖書館在推進(jìn)開放科學(xué)的戰(zhàn)略任務(wù)。但以往研究主要探討開放科學(xué)中單獨(dú)某項(xiàng)圖書館事業(yè)的發(fā)展，對(duì)于整體圖書館發(fā)展策略的研究偏少，即便有，或以國(guó)外圖書館的戰(zhàn)略指南為基礎(chǔ)，或以專家學(xué)者的解讀為依據(jù)，缺少圖書館實(shí)施層面相關(guān)實(shí)踐的案例分析。

1994年，德國(guó)多特蒙德大學(xué)圖書館（UB TU Dortmund）組織成立“互聯(lián)網(wǎng)上圖書館”組織（InetBib e.V.），并且以郵件列表（Mailing List）的形式開展成員間的交流，后來(lái)注冊(cè)成為協(xié)會(huì)，每年召開年會(huì)。2016年年會(huì)主題是開放獲取、開放源代碼和開放數(shù)據(jù)，參會(huì)代表提出促進(jìn)圖書館開放的22條建議，并根據(jù)代表投票結(jié)果形成“TOP10開放清單2016”（Openness-Checkliste 2016）。同年，該協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)活動(dòng)的圖書館館員組成自管理的項(xiàng)目委員會(huì)，并于2017年第106屆德國(guó)圖書館年會(huì)上提出設(shè)立開放圖書館徽章項(xiàng)目（Open Library Badge）的倡議，由項(xiàng)目委員會(huì)按照一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給圖書館頒發(fā)徽章，獲得大量圖書館，特別是學(xué)術(shù)圖書館的響應(yīng)，紛紛提出參評(píng)申請(qǐng)。開放圖書館徽章項(xiàng)目旨在為遵循開放性理念的圖書館創(chuàng)建激勵(lì)機(jī)制，使得圖書館相應(yīng)開放性措施可以得到專業(yè)工作用戶和公眾認(rèn)可，然后可以集成到圖書館的主頁(yè)和社交網(wǎng)絡(luò)中，以表彰圖書館推進(jìn)開放工作的實(shí)踐。截至2020年底，開放圖書館徽章共頒發(fā)給德累斯頓薩克森州立和大學(xué)圖書館（SLUB Dresden）、埃爾朗根城市圖書館（Stadtbibilothek Erlangen）、漢堡州立和大學(xué)圖書館（SUB Hamburg）、德國(guó)國(guó)家科技圖書館（TIB）等9所圖書館[9]。

對(duì)德國(guó)開放圖書館徽章項(xiàng)目涉及開放科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和案例進(jìn)行研究分析，對(duì)我國(guó)高校圖書館支持開放科學(xué)發(fā)展具有借鑒意義。

1 德國(guó)開放圖書館徽章項(xiàng)目推進(jìn)開放科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)

德國(guó)開放圖書館徽章項(xiàng)目的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)隨著圖書館開放性的不斷增強(qiáng)而不斷更新。2020年，開放圖書館徽章項(xiàng)目對(duì)于授予徽章的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂和擴(kuò)展，具體包括開源軟件、無(wú)障礙服務(wù)、館員職業(yè)發(fā)展、再教育培訓(xùn)、數(shù)據(jù)挖掘、采購(gòu)?fù)该骰仍趦?nèi)的15個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)[10]。從所涵蓋內(nèi)容看，德國(guó)開放圖書館徽章項(xiàng)目的指標(biāo)可以分為資源轉(zhuǎn)型、服務(wù)轉(zhuǎn)型、空間轉(zhuǎn)型、治理轉(zhuǎn)型、定位轉(zhuǎn)型5類（見圖1）。目前，申請(qǐng)開放圖書館徽章的圖書館應(yīng)至少符合15個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中的5個(gè)。

圖1 德國(guó)開放圖書館徽章項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

首先，開放科學(xué)是文獻(xiàn)信息等多種類型資源的開放，以及隨著多類型資源、新的科研習(xí)慣而帶來(lái)出版服務(wù)、數(shù)據(jù)挖掘服務(wù)等新型學(xué)術(shù)服務(wù)的涌現(xiàn)，因此，資源轉(zhuǎn)型的4個(gè)指標(biāo)和服務(wù)轉(zhuǎn)型的2個(gè)指標(biāo)應(yīng)納入分析；其次，定位轉(zhuǎn)型中的“支持開放知識(shí)社區(qū)建設(shè)”指標(biāo)主要包括對(duì)歷史文化數(shù)據(jù)的組織和普及，是數(shù)字人文和文化遺產(chǎn)建設(shè)的重要組成，也應(yīng)納入分析；最后，治理轉(zhuǎn)型中的“資助館員發(fā)展的開放性”指標(biāo)是在開放科學(xué)背景下的圖書館館員在職能、職業(yè)素養(yǎng)方面發(fā)展的策略和舉措，也應(yīng)一同納入分析。因此，共有8條德國(guó)開放圖書館徽章項(xiàng)目指標(biāo)與開放科學(xué)相關(guān)。下面結(jié)合德國(guó)開放圖書館徽章項(xiàng)目所提供最佳實(shí)踐案例逐一解讀這些指標(biāo)。

（1）參與開源軟件的設(shè)計(jì)。這一指標(biāo)的含義是：在開放許可下，圖書館開發(fā)相關(guān)開源軟件，對(duì)于那些沒(méi)有IT部門的圖書館則可以測(cè)試、翻譯或共同資助推廣現(xiàn)有軟件，并利用GitHub和GitLab建立自有開源項(xiàng)目的管理平臺(tái)。

在實(shí)踐層面，大部分高校圖書館都使用GitHub賬戶，并提供一些開源應(yīng)用，如柏林工業(yè)大學(xué)圖書館（TU Berlin）、達(dá)姆施塔特州立和大學(xué)圖書館（ULB Darmstadt）、德累斯頓薩克森州立和大學(xué)圖書館、漢堡州立和大學(xué)圖書館等；另一些高校圖書館，如開姆尼茨大學(xué)圖書館（UB Chemnitz）、曼海姆大學(xué)圖書館（UB Mannheim）已經(jīng)使用GitLab進(jìn)行部分圖書館常規(guī)項(xiàng)目的應(yīng)用，如使用軟件OPUS管理大學(xué)書目、使用MONARCH開發(fā)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)、使用Koha作為圖書館管理系統(tǒng)、使用Dokuwiki用于內(nèi)部知識(shí)管理等；還有一些圖書館，最具代表的是德國(guó)國(guó)家科技圖書館，已經(jīng)開始基于GitHub賬戶開發(fā)專業(yè)工具，包括（共同）開發(fā)科學(xué)數(shù)據(jù)注冊(cè)系統(tǒng)項(xiàng)目ROSI、交互平臺(tái)dokieli、開放式OCW創(chuàng)作系統(tǒng)SlideWiki、科研信息系統(tǒng)VIVO等。

（2）資助館員發(fā)展的開放性。這一指標(biāo)的含義是：圖書館將開放性作為其人力資源發(fā)展的一個(gè)方面，即在人員招聘時(shí)，需要以開放獲取、開放科學(xué)、開放教育資源、開放數(shù)據(jù)或熟悉開放源代碼軟件方面的經(jīng)驗(yàn)作為招聘要求。從相關(guān)實(shí)踐看，這方面的案例還不多，并且多為制定相關(guān)戰(zhàn)略文件，如德累斯頓薩克森州立和大學(xué)圖書館、漢堡州立和大學(xué)圖書館、漢堡哈爾堡工業(yè)大學(xué)圖書館（TUB Hambug）都是制定了相關(guān)開放科學(xué)戰(zhàn)略文件，指出從2019年或2020年開始提供部分相關(guān)崗位。

（3）文本和數(shù)據(jù)挖掘許可。這一指標(biāo)的含義是：圖書館需要提供進(jìn)行文本和數(shù)據(jù)挖掘的許可。從具體實(shí)踐而言，仍以提供許可為主，如阿沙芬堡應(yīng)用技術(shù)大學(xué)圖書館（TH Aschaffenburg）提供許可供應(yīng)商列表，盧瑟恩技術(shù)大學(xué)圖書館（HS Luzern）、萊比錫大學(xué)圖書館（UB Leipzig）提供有關(guān)該主題的博客文章和相關(guān)信息頁(yè)。而進(jìn)一步提供具體文本挖掘具體數(shù)據(jù)和示例的高校圖書館不多，只有開姆尼茨大學(xué)圖書館提供了一些利用文本挖掘的項(xiàng)目，并給出示例和原始數(shù)據(jù)集的下載。

（4）使開放訪問(wèn)資源可見。這一指標(biāo)的含義是：將開放資源集成到本地搜索系統(tǒng)中，增強(qiáng)目錄中免費(fèi)可用內(nèi)容的可見性，并致力于更好地開發(fā)開放訪問(wèn)資源。從具體實(shí)踐看，各學(xué)術(shù)圖書館不僅提供開源文獻(xiàn)資源列表，基本上也將開源文獻(xiàn)集成入自身的檢索系統(tǒng)之中，如開姆尼茨大學(xué)圖書館、達(dá)姆施塔特州立和大學(xué)圖書館、德累斯頓應(yīng)用技術(shù)大學(xué)圖書館（HTW Dresden）、德累斯頓薩克森州立和大學(xué)圖書館等建有涵蓋開源文獻(xiàn)的檢索系統(tǒng)。

（5）發(fā)掘開放獲取的潛力。這一指標(biāo)的含義是：圖書館通過(guò)在開放科學(xué)和開放教育資源領(lǐng)域的咨詢服務(wù)，為開放獲取提供支持，建議使用適當(dāng)?shù)墓ぞ撸ㄈ鏢herpaRomeo、dissem.in、ImpactStory、re3data.org、iMooX、oercommons等），或者參與到開放科學(xué)和/或開放教學(xué)內(nèi)容領(lǐng)域的項(xiàng)目中。這部分的實(shí)踐差異比較大，德累斯頓薩克森州立和大學(xué)圖書館、漢堡哈爾堡工業(yè)大學(xué)圖書館、曼海姆大學(xué)圖書館、維爾茨堡大學(xué)圖書館（UB Würzburg）等主要提供較為基礎(chǔ)的開放獲取咨詢服務(wù)；而萊比錫大學(xué)圖書館、愛因斯坦科學(xué)園圖書館（Bib Telegrafenberg）支持出版服務(wù)和機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的使用；此外，如開姆尼茨大學(xué)圖書館、北威州大學(xué)圖書館中心（HBZ Nordrhein-Westfalen）還支持開放教育資源（OER）的搜索索引服務(wù)。

（6）支持開放知識(shí)社區(qū)建設(shè)。這一指標(biāo)的含義是：與Wikimedia或其他知識(shí)社區(qū)合作組織相關(guān)活動(dòng)，如參與改進(jìn)Wikipedia或Open Street Map、Wikidata的項(xiàng)目等。從發(fā)展階段看，初級(jí)階段主要是提供在線編輯課程（Wiki），如阿沙芬堡應(yīng)用技術(shù)大學(xué)圖書館的維基百科條目編輯活動(dòng)、埃爾朗根城市圖書館的百科寫作研討會(huì)等；第二階段則利用融合多源數(shù)據(jù)，如北威州大學(xué)圖書館中心維護(hù)Wikidata中北萊茵-威斯特法倫州書目地理空間分類（使用Wikidata改善區(qū)域書目中的空間主題索引）等；第三階段部分圖書館已經(jīng)介入開放數(shù)據(jù)大賽，如開姆尼茨大學(xué)圖書館、達(dá)姆施塔特州立和大學(xué)圖書館提供達(dá)·芬奇密碼項(xiàng)目開發(fā)數(shù)字文化遺產(chǎn)的數(shù)據(jù)集下載，支持再利用。

（7）開放協(xié)議下的教學(xué)材料。這一指標(biāo)的含義是：圖書館提供可重復(fù)使用和編輯的教學(xué)及學(xué)習(xí)材料，如講義、自學(xué)材料、教學(xué)視頻、活動(dòng)記錄等。開姆尼茨大學(xué)圖書館在其主頁(yè)提供教學(xué)材料，且多為文本形式；而阿沙芬堡應(yīng)用技術(shù)大學(xué)圖書館、埃爾朗根城市圖書館、德國(guó)國(guó)家科技圖書館、維爾茨堡大學(xué)圖書館則利用現(xiàn)有平臺(tái)（如Zenodo、Prezi、Youtube）提供多媒體的教學(xué)課件；目前最高階的則是圖書館搭建自有平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，如德累斯頓薩克森州立和大學(xué)圖書館使用OPAL平臺(tái)提供E-Tutorials，達(dá)姆施塔特州立和大學(xué)圖書館開發(fā)了Open Learn Ware平臺(tái)，漢堡哈爾堡工業(yè)大學(xué)圖書館則使用交互式H5P工具搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)。

（8）圖書館出版開放獲取文獻(xiàn)。這一指標(biāo)的含義是：圖書館館員自身發(fā)表OA期刊論文，并提供圖書館出版物清單和免費(fèi)全文。其主要目的在于，在開放科學(xué)時(shí)代，圖書館作為引領(lǐng)應(yīng)有內(nèi)部單獨(dú)的OA政策，該政策超出了對(duì)大學(xué)其他機(jī)構(gòu)的要求。從實(shí)踐看，曼海姆大學(xué)圖書館、愛因斯坦科學(xué)園圖書館、阿沙芬堡應(yīng)用技術(shù)大學(xué)圖書館等都提供圖書館研究文獻(xiàn)列表和全文，并且以O(shè)A形式發(fā)表。但是更高層面的如圖書館有內(nèi)部單獨(dú)的OA政策還較少，只有德國(guó)國(guó)家科技圖書館發(fā)布了自身的OA政策，政策包含出版、審查、采用和存取等方面的內(nèi)容。

2 德國(guó)開放圖書館徽章項(xiàng)目推進(jìn)開放科學(xué)的重點(diǎn)工作

2018年7月，歐洲研究圖書館協(xié)會(huì)（LIBER）發(fā)布了《LIBER開放科學(xué)路線圖》，明確了開放科學(xué)環(huán)境下研究型圖書館的角色與職責(zé)，并闡述了開放科學(xué)的五大重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域[11]，即開放獲取、符合FAIR原則的科學(xué)數(shù)據(jù)、未來(lái)文化遺產(chǎn)、研究領(lǐng)域基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和數(shù)字技能。討論學(xué)術(shù)圖書館推進(jìn)開放科學(xué)的發(fā)展，其本質(zhì)就是要明確在開放科學(xué)背景下學(xué)術(shù)圖書館面向開放科學(xué)的業(yè)務(wù)重點(diǎn)和發(fā)力點(diǎn)。這五大開放科學(xué)重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)術(shù)圖書館面向開放科學(xué)提出了發(fā)展方向，同時(shí)也是其重點(diǎn)工作。德國(guó)開放圖書館徽章項(xiàng)目主要通過(guò)設(shè)立相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和宣傳最佳實(shí)踐案例推動(dòng)德國(guó)學(xué)術(shù)圖書館面向開放科學(xué)開展業(yè)務(wù)。下面從開放科學(xué)五大重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域的角度解讀德國(guó)開放圖書館徽章項(xiàng)目的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐案例。

2.1 開放獲取

從相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，開放獲取主要包括：一是開放獲取使開放訪問(wèn)資源可見；二是發(fā)掘開放獲取的潛力。從相應(yīng)的最佳實(shí)踐來(lái)看，開放獲取資源已經(jīng)基本整合在各個(gè)高校文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)之內(nèi)，開放資源獲取已經(jīng)越來(lái)越便捷。而在發(fā)掘開放獲取潛力方面，從OA出版咨詢到機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的構(gòu)建，以及OA出版等服務(wù)，大部分高校也已經(jīng)提供。同時(shí)還衍生出文獻(xiàn)二次出版等多種服務(wù)。目前，服務(wù)正向著通過(guò)開放教育資源（OER）等加強(qiáng)開放獲取的方向努力。從實(shí)踐看，德國(guó)學(xué)術(shù)圖書館主要是利用Figshare、Zenodo、Youtube等公共平臺(tái)傳播自己的教學(xué)資源，而一些技術(shù)水平較高的高校，已經(jīng)可以獨(dú)立開展相關(guān)平臺(tái)的研發(fā)，更加利于資源信息的組織和發(fā)現(xiàn)。

2.2 符合FAIR原則的科學(xué)數(shù)據(jù)

FAIR原則是未來(lái)數(shù)據(jù)參與和加速科學(xué)研究的基礎(chǔ)。眾多規(guī)劃研究[11-12]都將推動(dòng)科學(xué)數(shù)據(jù)符合FAIR原則作為學(xué)術(shù)圖書館在開放科學(xué)中的重要工作。在德國(guó)開放圖書館徽章項(xiàng)目中雖然沒(méi)有太多涉及科學(xué)數(shù)據(jù)或其FAIR原則的描述，但從部分最佳實(shí)踐案例仍可以初見端倪。除德國(guó)國(guó)家科技圖書館開發(fā)了科學(xué)數(shù)據(jù)注冊(cè)系統(tǒng)項(xiàng)目ROSI涉及可發(fā)現(xiàn)原則（F）外，在“文本和數(shù)據(jù)挖掘許可”指標(biāo)中提及，部分高校提供相關(guān)許可，如開姆尼茨大學(xué)圖書館在此基礎(chǔ)上還提供挖掘的語(yǔ)料、文本集下載。這說(shuō)明在可重用原則（R）是一般圖書館參與和加速FAIR科學(xué)數(shù)據(jù)的主要手段，而對(duì)于FAIR原則的推進(jìn)還較少。本研究認(rèn)為其主要原因在于FAIR原則中的可發(fā)現(xiàn)（F）、可訪問(wèn)（A）、可互操作（I），涉及的具體工作包括資源的各類標(biāo)識(shí)符、元數(shù)據(jù)、索引、傳輸協(xié)議、內(nèi)容描述規(guī)則、詞表規(guī)范、數(shù)據(jù)重用信息、學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)信息等。盡管FAIR原則從較高的層次確定了數(shù)字資源開放共享的大致方向，但并未給出具體的技術(shù)實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)，不同利益相關(guān)者可以從不同的方面解釋和實(shí)施[13]。而且從推進(jìn)層面看，目前仍以科學(xué)數(shù)據(jù)專業(yè)組織、不同學(xué)科的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，或是國(guó)際合作項(xiàng)目為主踐行這些原則，而圖書館層面的工作還處于科學(xué)研究層面，因此，德國(guó)開放圖書館徽章項(xiàng)目還未有較為深入的涉及。

2.3 未來(lái)文化遺產(chǎn)

“未來(lái)文化遺產(chǎn)”就是將文化遺產(chǎn)進(jìn)行數(shù)字化。在德國(guó)開放圖書館徽章項(xiàng)目里，主要在“支持開放知識(shí)社區(qū)建設(shè)”中。從建設(shè)內(nèi)容上看，在初級(jí)階段，主要以知識(shí)社區(qū)編輯為主；在高級(jí)階段，則主要是通過(guò)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)數(shù)據(jù)與諸如地理數(shù)據(jù)、Wiki等公共知識(shí)數(shù)據(jù)等多源數(shù)據(jù)的融合，實(shí)現(xiàn)文化遺產(chǎn)資源的擴(kuò)充和增值。如開姆尼茨大學(xué)圖書館提供達(dá)·芬奇密碼項(xiàng)目中文化、文物數(shù)據(jù)下載，利用這些數(shù)據(jù)可以開發(fā)完善圖書館現(xiàn)有數(shù)據(jù)的原型，實(shí)現(xiàn)由紙質(zhì)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)向立體數(shù)據(jù)的增值。從組織形式上看，由于文化遺產(chǎn)具有文化傳承、公眾教育的功能，因此，圖書館主要采用知識(shí)社區(qū)協(xié)作、在線開發(fā)、數(shù)據(jù)黑客馬拉松等形式進(jìn)行。一方面，在文化遺產(chǎn)數(shù)字化建設(shè)中便于新的信息技術(shù)吸收和利用；另一方面，這種多形式的協(xié)作本身也具備文化遺產(chǎn)普及和公眾教育的功能。同時(shí)，為了成果和數(shù)據(jù)的再次利用，資源數(shù)據(jù)還提供下載。

2.4 研究領(lǐng)域基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

研究領(lǐng)域基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是指能夠依照不同學(xué)科的需要，量身定制和擴(kuò)展提供包括文獻(xiàn)保障、科學(xué)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、分享、分析和利用等一站式服務(wù)，并為科研人員提供開放科學(xué)環(huán)境下互聯(lián)互通、開放共享的云上虛擬環(huán)境。在開放圖書館徽章項(xiàng)目中涉及不多，只有在科研過(guò)程最后一環(huán)的出版階段才有涉及，通過(guò)鼓勵(lì)圖書館自身出版開放獲取文獻(xiàn)，熟悉業(yè)務(wù)加速OA期刊發(fā)展。本研究認(rèn)為，研究領(lǐng)域基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)往往需要依托計(jì)算中心等信息化機(jī)構(gòu)的參與，特別是在偏重硬件建設(shè)的部分，圖書館參與程度還不高。德國(guó)哥廷根大學(xué)建立了由大學(xué)圖書館、大學(xué)信息基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)企業(yè)GWDG組成的eResearch聯(lián)盟，負(fù)責(zé)研究領(lǐng)域基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。而大學(xué)圖書館在聯(lián)盟中依舊主要以文獻(xiàn)管理、出版、多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)、索引等為主，因此，從業(yè)務(wù)上看，仍可以看作機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)及附屬工具功能的建設(shè)。此外，如上文FAIR原則所述，隨著數(shù)據(jù)挖掘?yàn)榇淼臄?shù)據(jù)科學(xué)的快速發(fā)展，科學(xué)大數(shù)據(jù)成為新一代研究基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成?？梢钥吹?，在這方面，德國(guó)圖書館目前提供文獻(xiàn)集等數(shù)據(jù)挖掘基礎(chǔ)材料的許可信息，并且個(gè)別圖書館還提供相關(guān)數(shù)據(jù)，如COVID-19文獻(xiàn)集的下載。

2.5 數(shù)字技能

數(shù)字技能是圖書館的核心技能。未來(lái)圖書館也應(yīng)該是開放科學(xué)所需技術(shù)技能的樞紐。從德國(guó)開放圖書館徽章項(xiàng)目看，主要表現(xiàn)在“參與開源軟件的設(shè)計(jì)”“文本和數(shù)據(jù)挖掘許可”“支持開放知識(shí)社區(qū)建設(shè)”之中。技能具體包括：一是圖書館管理軟件、工具的設(shè)計(jì)開發(fā)；二是作為研究基礎(chǔ)設(shè)施的文本挖掘等數(shù)據(jù)科學(xué)；三是多數(shù)據(jù)源中的知識(shí)組織。從最佳實(shí)踐中看，圖書館用管理軟件、工具的設(shè)計(jì)開發(fā)和多數(shù)據(jù)源融合，特別是文化遺產(chǎn)數(shù)據(jù)在地理、歷史的融合是主要實(shí)施方向。其中，在圖書館用管理軟件、工具的設(shè)計(jì)開發(fā)領(lǐng)域，大部分圖書館主要是用Gitlab/Github進(jìn)行常規(guī)軟件如機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)管理軟件DSpace、圖書館資源門戶管理系統(tǒng)Vufind，以及相關(guān)其他附屬小型工具的再開發(fā)。一些具備技術(shù)基礎(chǔ)的圖書館（如德國(guó)國(guó)家科技圖書館、曼海姆大學(xué)圖書館等）已經(jīng)開發(fā)在開發(fā)科學(xué)背景下科研協(xié)作工具，如開放創(chuàng)造系統(tǒng)SlideWiki、科技信息系統(tǒng)VIVO等。而在多數(shù)據(jù)源中的知識(shí)組織領(lǐng)域，如本研究2.3所述，基本以文化數(shù)據(jù)、文化遺產(chǎn)數(shù)據(jù)開展文獻(xiàn)、地理等多維數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)。一些基礎(chǔ)較好的圖書館，以圖書館聯(lián)盟的形式開展整體書目中區(qū)域地理信息的維護(hù)，改善區(qū)域書目中的空間主題索引。文本挖掘等數(shù)據(jù)科學(xué)方向目前還處于版權(quán)合規(guī)和資源整理等前期準(zhǔn)備階段，尚未開展相關(guān)知識(shí)挖掘等具體工作。

3 德國(guó)開放圖書館徽章項(xiàng)目推進(jìn)開放科學(xué)的特點(diǎn)

對(duì)于圖書館來(lái)說(shuō)，其主要核心要素就是資源建設(shè)、服務(wù)模式和技術(shù)應(yīng)用[14]。曹玲靜等[7]提出了圖書館的“人-物-事”三合一戰(zhàn)略規(guī)劃框架，認(rèn)為圖書館的戰(zhàn)略發(fā)展是圍繞“人”“事”“物”展開的。其中服務(wù)模式最重要的就是人（館員）。因此，本研究從資源建設(shè)、技術(shù)應(yīng)用和自身人員建設(shè)3個(gè)方面總結(jié)德國(guó)開放圖書館徽章項(xiàng)目推進(jìn)開放科學(xué)的相關(guān)特點(diǎn)。

3.1 資源建設(shè)向多元化、服務(wù)化等深層次方向發(fā)展

首先，資源建設(shè)向著多元化方向發(fā)展。一方面，大量國(guó)際知名期刊支持開放獲取，此外，如DOAJ、arXiv等索引、預(yù)印本數(shù)據(jù)庫(kù)也較為成熟；另一方面，德國(guó)科研機(jī)構(gòu)聯(lián)盟已經(jīng)與國(guó)際部分主要期刊出版商達(dá)成全國(guó)性的“出版與閱讀”（publish and read）協(xié)議，學(xué)術(shù)論文在出版、獲取方面已經(jīng)有了“原型”，因此，開放獲取相關(guān)資源的獲取已經(jīng)變得相對(duì)便捷。首先，開放教育資源、開放知識(shí)社區(qū)建設(shè)中所需要的文化、歷史數(shù)據(jù)資源亟待完善建設(shè)。其次，資源建設(shè)向著服務(wù)化方向發(fā)展。一是在傳統(tǒng)資源建設(shè)方面，部分圖書館已經(jīng)開設(shè)相關(guān)博客，動(dòng)態(tài)發(fā)布數(shù)據(jù)資源更新狀況；二是在開放教育資源領(lǐng)域，通過(guò)課程收集、信息描述和資源檢索服務(wù)于教育教學(xué)領(lǐng)域；三是在文化遺產(chǎn)保護(hù)領(lǐng)域，通過(guò)公開知識(shí)社區(qū)建設(shè)，主動(dòng)發(fā)揮圖書館在信息技術(shù)、知識(shí)組織的優(yōu)勢(shì)，從而更加智能、深層次、立體地進(jìn)行文化遺產(chǎn)數(shù)字化建設(shè)；四是數(shù)據(jù)資源使用不斷深化，全文數(shù)據(jù)挖掘已經(jīng)逐漸得到許可，數(shù)據(jù)科學(xué)加速前行。

3.2 技術(shù)應(yīng)用向開源化、協(xié)作化、互動(dòng)化方向發(fā)展

首先，圖書館相關(guān)技術(shù)呈現(xiàn)開源化特點(diǎn)。開發(fā)或者參與開源軟件的設(shè)計(jì)已經(jīng)成為開放圖書館徽章項(xiàng)目的一條關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)，并且是首要標(biāo)準(zhǔn)。首先，不同圖書館主要從資源管理、書目編制、機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)、交互平臺(tái)、知識(shí)組織等方面開展相關(guān)開源軟件的開發(fā)。其次，圖書館在技術(shù)開發(fā)上呈現(xiàn)協(xié)作化特點(diǎn)。一是圍繞一些現(xiàn)有知名軟件的開發(fā)，如Vufind、DSpace等；二是針對(duì)一些常用應(yīng)用獨(dú)立進(jìn)行研發(fā)，如科研信息管理工具ROSI、開放式創(chuàng)作系統(tǒng)Slidewiki，都是一個(gè)相對(duì)基礎(chǔ)較好的圖書館開發(fā)，其他部分圖書館以協(xié)作的方式參與。最后，技術(shù)應(yīng)用是在互動(dòng)中應(yīng)用、普及和再發(fā)展的。這部分技術(shù)主要是以文化遺產(chǎn)為主題的知識(shí)組織技術(shù)。如從相對(duì)簡(jiǎn)單的Wiki百科協(xié)作編輯到技術(shù)再開發(fā)的黑客馬拉松，都是圖書館借助自身具備知識(shí)組織優(yōu)勢(shì)的特征，增強(qiáng)多唯、多源文化遺產(chǎn)數(shù)據(jù)的組織，同時(shí)，又可以借助編程大賽，為廣泛的技術(shù)應(yīng)用水平提升搭建了互動(dòng)、開放的平臺(tái)。

3.3 人員招聘已經(jīng)大范圍開展，但戰(zhàn)略方向尚不明朗

首先，圖書館開放科學(xué)的人員建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模。檢索德國(guó)圖書館、檔案館和信息機(jī)構(gòu)招聘職位網(wǎng)站Open Biblio Jobs[15]中帶有開放科學(xué)、開放數(shù)據(jù)、開放獲取等關(guān)鍵詞，可以檢索到將近400個(gè)職位，說(shuō)明在人員招聘方面，面向開放科學(xué)的圖書館館員已經(jīng)初具規(guī)模，并得到了業(yè)界的認(rèn)同。但是在開放圖書館徽章項(xiàng)目中，只有3家圖書館滿足徽章評(píng)選要求，其主要原因在于，只有這3家圖書館頒布了相關(guān)發(fā)展戰(zhàn)略或融入各自高校的開放科學(xué)戰(zhàn)略。雖然如同其他評(píng)選，德國(guó)開放圖書館徽章項(xiàng)目也采用申報(bào)模式評(píng)選，但相對(duì)于其他指標(biāo)，滿足“資助館員發(fā)展的開放性”標(biāo)準(zhǔn)的圖書館數(shù)量較少，也證明針對(duì)開放科學(xué)的圖書館人員發(fā)展戰(zhàn)略還不明朗，大多數(shù)圖書館仍然以業(yè)務(wù)為驅(qū)動(dòng)，通過(guò)補(bǔ)充相關(guān)人員滿足工作需要，戰(zhàn)略性思維尚欠缺。

4 德國(guó)開放圖書館徽章項(xiàng)目推進(jìn)開放科學(xué)的啟示

開放科學(xué)給學(xué)術(shù)圖書館的業(yè)務(wù)、組織、人員建設(shè)等方面帶來(lái)了深刻變革。學(xué)術(shù)傳播速度的提升，使科研人員能夠更廣泛地參與科研過(guò)程，因而改變了傳統(tǒng)科研工作流程和數(shù)據(jù)使用生命周期，擴(kuò)大了共享研究成果范圍，促進(jìn)了科研方式的轉(zhuǎn)變，從而導(dǎo)致了資源建設(shè)模式的改變、服務(wù)方式的強(qiáng)化、技術(shù)創(chuàng)新的加速，以及圖書館館員技能培養(yǎng)的專業(yè)化。而德國(guó)開放圖書館徽章項(xiàng)目從實(shí)際出發(fā)，以挖掘開放科學(xué)潛力、參與開源軟件設(shè)計(jì)、參與公共開放社區(qū)建設(shè)、鼓勵(lì)圖書館進(jìn)行人員建設(shè)為舉措，開展了一些最佳實(shí)踐，對(duì)我國(guó)高校圖書館參與開放科學(xué)具有重要的借鑒價(jià)值。

4.1 圍繞多元化內(nèi)容、資源權(quán)益建設(shè)和深化服務(wù)水平驅(qū)動(dòng)資源建設(shè)發(fā)展

首先，多元發(fā)展資源建設(shè)內(nèi)容。目前，全球知名預(yù)印本資源、OA期刊數(shù)據(jù)庫(kù)（如DOAJ、arXiv等）一般已集成在各單位的統(tǒng)一發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)。雖然在建設(shè)的廣度和寬度還有待發(fā)展，但基于開放獲取的論文元數(shù)據(jù)和全文資源已經(jīng)相對(duì)成熟。所以，圖書館應(yīng)該在文獻(xiàn)資源建設(shè)之外，發(fā)揮自身在知識(shí)組織上的專業(yè)特長(zhǎng)，在開放教育資源、文化遺產(chǎn)方面，加強(qiáng)數(shù)據(jù)資源建設(shè)。廣泛收集相關(guān)資源，確立元數(shù)據(jù)體系，并建立統(tǒng)一的檢索門戶平臺(tái)。其次，以資源使用權(quán)益建設(shè)為目標(biāo)改善信息資源建設(shè)水平。目前圖書館大量依靠商業(yè)數(shù)字資源，且對(duì)于大部分機(jī)構(gòu)而言僅有使用權(quán)而無(wú)保存權(quán)。而以上開放資源為資源權(quán)益建設(shè)提供了必要條件。具體而言，需要建立完整規(guī)范的開放資源元數(shù)據(jù)、內(nèi)容體系和保持機(jī)制。繼而利用有限資金在商業(yè)資源中豐富機(jī)構(gòu)在數(shù)據(jù)領(lǐng)域使用的權(quán)益，將資源普通閱讀使用向著數(shù)據(jù)挖掘、計(jì)算進(jìn)行擴(kuò)展，切實(shí)服務(wù)實(shí)際科研。最后，深化資源服務(wù)水平。具體來(lái)看，一是注重動(dòng)態(tài)性?？茖W(xué)成果的產(chǎn)出和傳播速度越來(lái)越快，因此，圖書館可以通過(guò)網(wǎng)站、博客和微信等平移媒體建設(shè)，為科研人員提供信息資源建設(shè)動(dòng)態(tài)信息，增強(qiáng)自身的被關(guān)注程度。二是注重評(píng)價(jià)性。如上文所述，OA、預(yù)印本資源的可獲取性已經(jīng)相對(duì)便捷，因此建立開放獲取論文的計(jì)量指標(biāo)，進(jìn)而形成不同開放資源的評(píng)價(jià)體系是提升自身服務(wù)水平的重要手段，是輔助科研人員進(jìn)行文獻(xiàn)篩選的關(guān)鍵。三是提升自身的專業(yè)性。專業(yè)性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，資源建設(shè)向著出版的方向發(fā)展已經(jīng)基本確立。通過(guò)構(gòu)建機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)、簽訂出版與閱讀協(xié)議是表現(xiàn)圖書館資源管理專業(yè)特性的必由手段。第二，數(shù)字人文建設(shè)是圖書館參與學(xué)科專業(yè)研究的有效介入方式。通過(guò)線下編輯合作、黑客馬拉松等多種方式提升自身在數(shù)字人文建設(shè)中知識(shí)組織的能力，提升資源建設(shè)在人文領(lǐng)域?qū)I(yè)研究的地位。

4.2 以開源技術(shù)實(shí)現(xiàn)圖書館在開放科學(xué)中的主導(dǎo)地位

首先，由于整個(gè)圖書情報(bào)界對(duì)技術(shù)較為敏感，許多圍繞數(shù)據(jù)的信息技術(shù)都在圖書館中有所應(yīng)用。但圖書館又不是原始技術(shù)的開發(fā)者，因此在技術(shù)，特別是圍繞信息數(shù)據(jù)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，技術(shù)與資源的結(jié)合力更強(qiáng)，圖書館往往失去對(duì)資源的控制力。當(dāng)然開放科學(xué)使得資源逐步開放共享，但如果圖書館仍然不能掌握或主導(dǎo)其中的關(guān)鍵技術(shù)，圖書館的不可替代性在未來(lái)必將降低。而開源技術(shù)是實(shí)現(xiàn)圖書館在開放科學(xué)中主導(dǎo)地位的基礎(chǔ)。商業(yè)軟件由于復(fù)雜的版權(quán)利益糾纏，會(huì)使用戶依賴供應(yīng)商，一方面被動(dòng)接受不需要的功能；另一方面，由于欠缺相應(yīng)靈活性，可能導(dǎo)致費(fèi)用持續(xù)增加。歐洲聯(lián)盟研究圖書館協(xié)會(huì)（LIBER）發(fā)布的《LIBER開放科學(xué)路線圖》指出，圖書館在開放科學(xué)中扮演著技術(shù)樞紐的角色。相關(guān)的一些研究也認(rèn)為圖書館應(yīng)該是嵌入開放科學(xué)研究流程的技術(shù)主導(dǎo)者[14]。而從德國(guó)開放圖書館徽章項(xiàng)目看，在資源管理、書目編制、機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)、交互平臺(tái)、知識(shí)組織等多個(gè)方面都涉及技術(shù)的開發(fā)或參與，同時(shí)所有工具軟件都是開源的。因此，對(duì)于國(guó)內(nèi)圖書館也應(yīng)盡快具備參與開源軟件的開發(fā)能力。過(guò)多的技術(shù)外包，使得圖書館在開放科學(xué)中無(wú)法發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。所以，對(duì)于一般的信息化工具再完善工作，可以積極通過(guò)Github、Gitlab等開展軟件協(xié)同開發(fā)，逐漸形成開源體系工作的習(xí)慣。

其次，技術(shù)能力決定圖書館在上述主導(dǎo)過(guò)程中的效果和程度，同時(shí)也決定了圖書館在服務(wù)和管理走向更高端、更智能所能達(dá)到的水平。目前，圍繞人工智能技術(shù)產(chǎn)生了大量算法、模型、工具、詞表，一方面技術(shù)門檻在變低，另一方面技術(shù)的高水平應(yīng)用卻變得更加復(fù)雜。因此，只有形成圖書館技術(shù)聯(lián)盟，協(xié)作開發(fā)有國(guó)際影響力的開源軟件才是形成主導(dǎo)地位的有效手段。客觀上，不同圖書館具有不同技術(shù)基礎(chǔ)，而圖書館又不是信息技術(shù)專業(yè)機(jī)構(gòu)，因此，圖書館要成為技術(shù)樞紐，就需要形成以個(gè)別圖書館為主責(zé)方，其他圖書館為成員的技術(shù)聯(lián)盟。同時(shí)，技術(shù)聯(lián)盟的構(gòu)建又可以為開源軟件的開發(fā)提供必要的用戶生態(tài)系統(tǒng)，成為可持續(xù)性的基礎(chǔ)。此外，開源軟件、工具的開發(fā)還應(yīng)注重國(guó)際性，因?yàn)殚_源軟件本身就是一個(gè)全球協(xié)作創(chuàng)新平臺(tái)，而且隨著科研過(guò)程逐漸開放，信息資源流動(dòng)加速，也要求其中的工具應(yīng)具備最為廣泛的兼容特性，因而國(guó)際性也是其中軟件、工具的必然要求。

最后，知識(shí)社區(qū)建設(shè)是圖書館技術(shù)主導(dǎo)地位確立的保障。開放科學(xué)背景下，學(xué)術(shù)圖書館的核心任務(wù)是將學(xué)術(shù)資源與科研人員的研究過(guò)程相結(jié)合，因此，知識(shí)社區(qū)建設(shè)可以有效與相關(guān)領(lǐng)域科研人員互動(dòng)，宣傳自身在研究基礎(chǔ)設(shè)施保障和知識(shí)組織的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然由于專業(yè)的限制，目前這方面的工作還主要集中在數(shù)字文化遺產(chǎn)建設(shè)方面。在其他領(lǐng)域可以通過(guò)搭建虛擬研究平臺(tái)的方式組織知識(shí)社區(qū)建設(shè)。

4.3 加速制定圖書館開放科學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃

人員是一切發(fā)展的核心要素，圖書館發(fā)展的根本取決于館員的能力。十年樹木百年樹人，人才培養(yǎng)、人員建設(shè)才是長(zhǎng)久之計(jì)，這就需要政策上的戰(zhàn)略依據(jù)和支撐。圖書館在信息資源服務(wù)、知識(shí)組織技術(shù)上具有的專業(yè)優(yōu)勢(shì)集中在傳統(tǒng)業(yè)務(wù)領(lǐng)域。目前在科學(xué)數(shù)據(jù)和研究基礎(chǔ)設(shè)施等新的、未來(lái)重點(diǎn)發(fā)展的領(lǐng)域卻缺乏相關(guān)戰(zhàn)略。而在這些領(lǐng)域圖書館還需要其他合作伙伴才能完成。在德國(guó)開放圖書館徽章項(xiàng)目中，也沒(méi)有將科學(xué)數(shù)據(jù)、研究基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)單獨(dú)作為指標(biāo)對(duì)圖書館進(jìn)行具體要求。同時(shí)在這些方面，圖書館的業(yè)務(wù)職責(zé)也尚不明確。如早在2014年德國(guó)信息基礎(chǔ)設(shè)施委員會(huì)成立時(shí)，就明確了教育和科學(xué)數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施是如圖書館、檔案館和其他科研數(shù)據(jù)收集單位，其任務(wù)是系統(tǒng)地參與收集和共享數(shù)據(jù)、信息。但在高校相關(guān)科學(xué)數(shù)據(jù)管理政策中，很少提及圖書館。在執(zhí)行層面，一般也是圖書館、計(jì)算中心、檔案館、信息技術(shù)公司組成工作組共同執(zhí)行。因此，圖書館人員建設(shè)的前提是在機(jī)構(gòu)開放科學(xué)戰(zhàn)略中明確圖書館的職責(zé)。具體應(yīng)包括：一是明確圖書館在研究領(lǐng)域基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的職責(zé)地位，建立明確的業(yè)務(wù)邊界，發(fā)揮圖書館在信息管理、出版、知識(shí)關(guān)聯(lián)上的優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)在相關(guān)元數(shù)據(jù)方案、元數(shù)據(jù)保存、數(shù)據(jù)出版、文獻(xiàn)-數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)等具有情報(bào)價(jià)值領(lǐng)域發(fā)揮作用，以確保數(shù)據(jù)查詢、分析利用等功能在云知識(shí)平臺(tái)上的功能實(shí)現(xiàn)；二是發(fā)揮圖書館在信息整理和信息素養(yǎng)教育中的優(yōu)勢(shì)，積極收集開放科學(xué)教育資源，發(fā)展與不同開放科學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺(tái)的合作，把圖書館的專業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和高質(zhì)量教學(xué)培訓(xùn)資源相結(jié)合，分享世界開放科學(xué)的最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與案例；三是發(fā)揮圖書館熟悉文獻(xiàn)數(shù)據(jù)資源相關(guān)法律法規(guī)的專業(yè)能力，為圖書館用戶的各類信息服務(wù)需求，整理相關(guān)信息資源的版權(quán)法規(guī)信息。在符合知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的基礎(chǔ)上，最大化地滿足科研人員對(duì)信息知識(shí)、數(shù)據(jù)挖掘等再利用的要求。同時(shí)，學(xué)術(shù)圖書館也應(yīng)保護(hù)機(jī)構(gòu)內(nèi)作者在論文、數(shù)據(jù)成果，以及自身在資源獲取、采購(gòu)中的合法權(quán)益，保障科研基礎(chǔ)設(shè)施的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。