國內(nèi)財經(jīng)院校的弱勢學科如何發(fā)展？
——以中國語言文學一級學科為例

文/唐燦 吳倩 寧玉潔（對外經(jīng)濟貿(mào)易大學）

財經(jīng)院校是新中國高等教育體系接受蘇聯(lián)模式與施行計劃經(jīng)濟的產(chǎn)物，是我國特有的行業(yè)特色類院校（財經(jīng)、醫(yī)藥、政法、農(nóng)林、語言等）的重要代表，其學科布局不同于綜合類大學的數(shù)十個學科門類，傳統(tǒng)上集中在經(jīng)濟學、管理學兩大門類，以應用經(jīng)濟學、理論經(jīng)濟學、工商管理等一級學科為主。

2016年隨著“雙一流”建設的正式啟動，大學與學科成為焦點，“學科”的發(fā)展成為各高校關注的重中之重，已有一級學科博士學位授權點（以下簡稱“一級博士點”）、博士后流動站、在學界和業(yè)內(nèi)都享有盛譽的優(yōu)勢學科如何更上層樓？只有一級學科碩士學位授權點（以下簡稱“一級碩士點”）甚至是只有本科專業(yè)的弱勢學科，或者僅從事基礎性教育、提供公共課與通識課服務的教育/教學研究室如何自處？是合并、轉入，以強扶弱，還是力求學科交叉融合、迎來新機？本文擬以財經(jīng)院校的中國語言文學一級學科（以下簡稱“中文學科”）為例，探討財經(jīng)院校中的弱勢學科如何發(fā)展。

根據(jù)陽光高考信息公開平臺數(shù)據(jù)，截至2021年3月1日全國共有226所財經(jīng)院校（含專科層次），其中本科層次104所，有中央財經(jīng)大學、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學、上海財經(jīng)大學、中南財經(jīng)政法大學、西南財經(jīng)大學5所一流學科建設高校；另有26所獨立學院，包括北京工商大學嘉華學院、上海財經(jīng)大學浙江學院等，將按照教育部要求于2021年底前完成轉設，取消獨立法人與建制。通過對其余的200所國內(nèi)財經(jīng)院校官網(wǎng)、學科及專業(yè)目錄等公開文本進行梳理分析、對比研究，展示中文學科的發(fā)展現(xiàn)狀，探求中文學科的發(fā)展方向。

一、財經(jīng)院校中文學科發(fā)展現(xiàn)狀

（一）學科層次較低，未設置一級博士點

弱勢學科“弱”在學科層次較低。縱覽這兩百多所財經(jīng)院校，無論是一流學科建設高校還是普通的民辦高校、獨立學院，所有的中文學科均沒有一級博士點，部分院校僅擁有中文學科一級學科碩士點，或者新聞傳播學、藝術學等其他學科的一級學科碩士點，或者設置漢語國際教育、藝術等碩士專業(yè)學位授權點（以下簡稱“專碩”）。?？坡殬I(yè)院校則均無單獨的中文學科建設，部分院校在部分通識通修學科中涉及相關專業(yè)內(nèi)容，基本以教學研究室的形式存在。

（二）院系少單獨建制，學科無獨立空間

弱勢學科“弱”在寄人籬下，缺乏獨立的中文院系建制。各個學科都有其自身的學科屬性，比如理工科需要實驗室，藝體類需要畫廊、操場等，中文學科也有其自身的特殊性，需要一個相對安靜、獨立的環(huán)境，需要與財經(jīng)類院校圖書館主流藏書截然不同的圖書情報資源，需要師生間的長期互動，但與社會、商界的接觸則不需要那么頻繁。許多財經(jīng)高校都是與其他學科，比如新聞傳播學、藝術學等合為人文學院，或與法學、社會學等合為文法學院等等。這雖然有著校方的整體考慮，如緩解資源緊張、便于集中辦公，但不利于中文學科的獨立發(fā)展：新聞傳播學與中國語言文學固然同屬于文科門類，但畢竟還是有各自的學科差異，發(fā)展不同的方向配備須相應的師資，其研究側重點與成果方向、所需的配套支持等也有著不小的差異，“拉郎配”尚需科學論證。

（三）師資規(guī)模小，教師博士化率較低

開設中文學科的財經(jīng)類院校在中文學科設置的師資人數(shù)較少，普遍在30至40人左右，除卻黨政管理與教輔人員外，一般設置現(xiàn)當代文學、古代文學、語言學及應用語言學等2至4個學科方向，每個學科方向3至6名教師，還配備相應的通識課、公共課師資隊伍。同時，除卻對外經(jīng)濟貿(mào)易大學等五所一流學科建設高校外，大部分財經(jīng)院校中文學科師資中博士及在讀博士人員較少，碩士學歷教師占比較多，教師博士化率較低。

（四）報考冷門，生源質量不如同儕

報考財經(jīng)院校的學生，考慮到職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展空間，一般很少報考中文學科，甚至大量的生源都來自本校的調(diào)劑。據(jù)教育部陽光高考平臺院校專業(yè)滿意度、專業(yè)推薦指數(shù)、專業(yè)推薦人數(shù)三個維度的top10數(shù)據(jù)顯示，在44所設有漢語言文學專業(yè)的財經(jīng)院校中，僅有13所院校的漢語言文學專業(yè)進入了部分指標的前十，并且在這13所院校中，雖然對部分院校漢語言文學專業(yè)的專業(yè)滿意度較高，但專業(yè)推薦指數(shù)或推薦人數(shù)仍顯示較低狀態(tài)。財經(jīng)院校這樣的專業(yè)評價現(xiàn)狀也使得報考財經(jīng)院校的高考畢業(yè)生對中文學科的報考意愿較低（表1）。

表1 部分財經(jīng)高校漢語言文學專業(yè)情況

事實上，除語言類院校外，農(nóng)林、政法、醫(yī)藥等行業(yè)特色院校的中文學科均存在上述問題，發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀。

二、財經(jīng)院校中文學科的發(fā)展建議

俗話說“窮則思變”，針對國內(nèi)財經(jīng)院校中文學科的發(fā)展現(xiàn)狀，本文提出如下若干方面的發(fā)展建議：

（一）轉變傳統(tǒng)理念，學科交叉融合

財經(jīng)院校受限于其辦學規(guī)模、辦學條件與辦學資源，難以“全面開花”，橫跨過多的學科門類或者是設置過多的一級學科，只能是“保主流”集中力量辦大事，把資源集中到優(yōu)勢學科上來，對本單位的弱勢學科、新興學科適當傾斜；對于弱勢學科的規(guī)模和層次，也不會像優(yōu)勢學科那樣“招兵買馬”、一個學科配備幾百人的教師隊伍，維持一級學科碩士點、保證適度規(guī)模的人才培養(yǎng)、滿足本校的公共課需求就是學校的大政方針。

即使“天花板”觸手可及，財經(jīng)院校的中文學科依然砥礪前行；對外經(jīng)濟貿(mào)易大學漢語言文學學科入選北京市一流專業(yè)建設點；劉云教授專著《早期北京話語法演變專題研究》榮獲北京市第十六屆哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎；中南財經(jīng)政法大學新聞與傳播學院近幾年主持了10余項國家社科基金項目和20余項省部級項目的研究，出版專著50余部，發(fā)表論文500余篇，獲得湖北省和武漢市社會科學優(yōu)秀成果獎勵5項。

在新時代拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求下，對包括中文學科在內(nèi)的基礎學科，對包括中國文學與語言學、中華文化等在內(nèi)的通識教育，上到國家、下到校院都在逐漸提高重視，促進中文學科的內(nèi)生動力，也要相應對其傾斜資源；中文學科除了設置傳統(tǒng)方向，還應注意與財經(jīng)院校其他學科的交叉融合，新設類似“語言經(jīng)濟學”“語言信息處理”“商務語言學”等學科方向。時代對語言文字工作者、對中文學科畢業(yè)生的要求，也不再僅僅是單純地寫文章、做文秘，而是需要其具有復合型知識結構以及熟練的語言文字專業(yè)應用能力，這就要求變革學校傳統(tǒng)的學科教育模式，著眼于能力和綜合素質；對于?？菩再|、地方財經(jīng)院校，則要結合自身學科優(yōu)勢，在中文專業(yè)設置中結合人才培養(yǎng)要求在教學中附加其他內(nèi)容，如部分實用型的專業(yè)選修課，金融、法律等，培養(yǎng)學生的文秘知識和辦文、交際與辦會能力、法律等專業(yè)文書撰寫能力等，使中文學科專業(yè)人才的能力不單單局限于文字處理、語文教學及學術研究,而是在具有扎實的文學功底下兼具相關專業(yè)的知識和能力，在綜合素質上下功夫。

（二）適當擴充規(guī)模，重在提升素質

無論是本科層次，還是?？聘呗?，都離不開中文的學習，甚至可以說其是潛移默化、相伴終生的，而教師的師德師風水平、教育教學能力都會對學生的成長成才產(chǎn)生影響。而絕大多數(shù)財經(jīng)院校，特別是中文學科的師資隊伍往往非常薄弱，從人數(shù)規(guī)模到專業(yè)能力都不盡人意，大量的公共課教學任務又雪上加霜，導致教學效果不甚理想；部分財經(jīng)院校不設中文學科的職稱評聘序列，造成中文學科教師職稱晉升困難、誘發(fā)人才流失。因此，財經(jīng)院校應統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對弱勢學科的發(fā)展應有輕重緩急，應優(yōu)先發(fā)展中文學科這樣對育人育才具有基礎性、全局性作用的學科，適當擴充中文學科的師資隊伍，抓牢抓實師德師風，提高教師博士化率，注重教師的多元學科背景，重在提升師資隊伍素質；注重中文學科及類似學科背景的教師專業(yè)技術職務晉升問題，構建層次清晰的各類人員晉升通道，實現(xiàn)職務、職級、職稱相結合的晉升通道模式，建立以職業(yè)生涯發(fā)展為主線的發(fā)展體系，促進教職工持續(xù)成長。

（三）打造校友品牌，選拔優(yōu)質生源

在中國總人口、新生人口走到拐點，高等教育實現(xiàn)普及化大眾化的當下，對優(yōu)質生源的爭奪日趨白熱化。包括財經(jīng)院校在內(nèi)的國內(nèi)高校，通過“強基計劃”“大學教授進高中課堂”、建立優(yōu)質生源基地等一系列措施打造立體化的招生宣傳體系，提升學校知名度、影響力，從而進一步提升生源選拔質量。雖然近幾年“財經(jīng)熱”有所降溫，但像上海財經(jīng)大學、中央財經(jīng)大學、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學等5所一流學科建設高校的生源排名依然靠前，在上海軟科發(fā)布的“最好大學排名”中，“生源質量”這一項指標上海財經(jīng)大學位居全國前十，中央財經(jīng)大學、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學位居全國前二十，對生源的吸引力可見一斑，只有生源質量整體提升，校內(nèi)弱勢學科的生源質量也會隨之提升。另外，在這種種舉措中，校友品牌也是學生、家長最關注的一項指標。某年度中央財經(jīng)大學招生辦工作人員在某省宣傳本校時，隆重介紹共和國五任財政部部長畢業(yè)于此，引得臺下掌聲雷動。有了優(yōu)質生源，才有可能擁有品牌校友，二者密不可分。