初中歷史材料題的解題技巧

浙江師范大學(xué)附屬義烏實驗學(xué)校 毛鳳英

綜觀各地市中考歷史試卷主觀題，幾乎每道試題都由材料和設(shè)問組成。如果把包含材料的主觀題都歸類為材料題，那么按照試題材料的類型我們可以把材料題分為三種類型：文字類材料題、表格類材料題、圖片類材料題。不同類型的材料題解題的思路與方法有所不同，我們在復(fù)習(xí)備考中要總結(jié)方法，探究解題技巧，以提升歷史考試成績。

一、文字類材料題的解題技巧

文字類材料題是初中歷史各種測試中最為普遍的試題。解答文字類材料題，首先要認真閱讀材料，明確材料中的關(guān)鍵詞以及出處；其次，結(jié)合材料中描述的歷史事件、歷史人物，回顧所學(xué)，確定歷史事件發(fā)生的時間、背景、過程、結(jié)果、歷史意義，或歷史人物的重大貢獻、所處的時代背景等；最后，明確問題是需要依據(jù)所學(xué)知識回答，還是要根據(jù)材料回答，或者是需要根據(jù)材料結(jié)合學(xué)知識回答，避免答非所問。

例1.閱讀材料，回答問題。

戰(zhàn)國時期，新舊時代交替，為了適應(yīng)時代的發(fā)展及在復(fù)雜的斗爭中生存下去，各國都在一定的程度上實行變法。商鞅變法的成功，使原來比較落后的秦國一躍成為戰(zhàn)國時代最先進的強國，為日后統(tǒng)一六國打下了基礎(chǔ)。變法損害了舊貴族的利益，最后商鞅遭誣陷。商鞅起兵反抗，兵敗被車裂。但是，由于變法內(nèi)容順應(yīng)了封建制度發(fā)展的歷史趨勢，商鞅雖死，“秦法未敗”。

——摘編自朱紹侯《中國古代史》

(1)商鞅變法是在秦國哪位國君的支持下進行的？

(2)閱讀以上材料，提煉一個觀點，并結(jié)合材料和所學(xué)知識加以論述。(要求：觀點明確，史論結(jié)合，條理清晰。)

解析：第(1)題，結(jié)合所學(xué)知識回答即可。結(jié)合所學(xué)知識可知，公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下開始變法。

第(2)題屬于開放性題目。解答第(2)題，需要結(jié)合材料根據(jù)所學(xué)知識回答。解答時，我們應(yīng)從材料中提煉觀點。根據(jù)材料，可以提取觀點：改革是社會發(fā)展的必由之路，能使國家富強、社會進步；改革不是一帆風(fēng)順的，會有曲折和反復(fù)。論述時，按照變法的內(nèi)容、變法后秦國的變化等進行論證。在論述時應(yīng)做到論證有理有據(jù)，條理清晰。

二、表格類材料題的解題技巧

在初中歷史各種測試中，表格類材料題出現(xiàn)的頻率也較高。解答表格類材料題，首先要認真閱讀表格的名稱，對表格中的內(nèi)容有整體的把握。其次，認真分析表格的各構(gòu)成要素，通過縱向與橫向的分析找到其內(nèi)在的規(guī)律。如果表格的內(nèi)容為數(shù)據(jù)，我們還要確定表格中的數(shù)據(jù)是增長的還是下降的，然后聯(lián)系所學(xué)的歷史知識，確定引起表格數(shù)據(jù)變化的歷史事件等。

例2.改革開放以來，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值增長情況如下表所示，據(jù)表回答問題。

時間1978年1990年2000年2010年2017年2020年國內(nèi)生產(chǎn)總值(億元)3678.718872.9100280.1412119.3832035.91015986.2

(1)從材料中能夠得到哪些信息？

(2)我國國內(nèi)生產(chǎn)總值增長的原因是什么？

(3)結(jié)合所學(xué)知識，分析表格內(nèi)容和中國夢的關(guān)系。

解析：第(1)題，要求學(xué)生回答“從材料中能夠得到哪些信息”。解答時，我們要結(jié)合題干分析表格內(nèi)容。表格時間從1978年開始的，這一年我國開始實行改革開放，并且題干中也明確指出“改革開放以來”，因此從材料中可獲得的信息為：改革開放以來，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值持續(xù)高速增長。第(2)題，需要聯(lián)系所學(xué)知識進行回答。我國國內(nèi)生產(chǎn)總值增長的原因有：堅持改革開放，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，全國各族人民的共同努力奮斗，等等。第(3)題，同樣需要結(jié)合所學(xué)知識進行回答。我國國內(nèi)生產(chǎn)總值高速增長，綜合國力不斷增強，可為中國夢的實現(xiàn)奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

三、圖片類材料題的解題技巧

圖片類材料題，一般是試題給出歷史圖片(戰(zhàn)爭形勢圖、路線圖、人物圖等)，然后讓學(xué)生結(jié)合圖片和所學(xué)歷史知識回答問題。解答圖片類材料題，可以先閱讀設(shè)問，然后帶著問題觀看圖片。觀看圖片時，要仔細看圖片內(nèi)容，不放過任何一個細節(jié)，比如圖片上的文字、圖片的名稱等。如果試題提供的圖片是兩個或兩個以上，我們還要分析圖片之間的區(qū)別與聯(lián)系。解答問題時，要構(gòu)建圖片與所學(xué)知識之間的聯(lián)系，有條理地回答問題。

例3.閱讀如下圖片，回答問題。

圖甲 圖乙

(1)圖甲、圖乙的房屋名稱叫什么？居住在圖甲、圖乙中的居民分別叫什么？導(dǎo)致兩種房屋結(jié)構(gòu)不同的主要原因是什么？

(2)人類走出洞穴，建房定居，具有什么重大意義？

解析：第(1)題，結(jié)合所學(xué)知識可知，圖甲是半坡居民居住的半地穴式圓形房屋，圖乙是河姆渡人居住的干欄式房屋。圖甲房屋出現(xiàn)在黃河流域，圖乙房屋出現(xiàn)在長江中下游地區(qū)。兩個地方的自然條件存在較大差異，導(dǎo)致人類為適應(yīng)環(huán)境建造的房屋結(jié)構(gòu)不同。

第(2)題，可從人與自然的關(guān)系進行分析。人類走出洞穴，建房定居，擺脫了對自然的依賴，改善了生存環(huán)境，擴大了活動空間，提高了生活質(zhì)量。