淺談新課改下高中美術(shù)教學(xué)有效方法

馮肇智

摘要：目前，隨著新一輪高中課程改革的深入推進(jìn)，新高考對(duì)高中教育教學(xué)提出了新的要求。美育課程是高中必修課程體系，也是美育教學(xué)的主要內(nèi)容。伴隨著新課程改革，尤其是新高考的逐步實(shí)施，對(duì)高中美術(shù)課程的教學(xué)提出了新的要求，美術(shù)教師必須對(duì)美術(shù)課程的教學(xué)做出相應(yīng)的調(diào)整。實(shí)際上，受高考的影響，高中美術(shù)教育存在著一些問(wèn)題，需要結(jié)合新課程改革的要求，以學(xué)生全面發(fā)展為本，提高高中美術(shù)教育效果。

關(guān)鍵詞：新課改;高中美術(shù);教學(xué)措施

引言：藝術(shù)課程是高中美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的必修課程。培養(yǎng)學(xué)生德性、有美的人格，通過(guò)課程學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生健康的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。要增強(qiáng)文化自信，樹(shù)立正確的文化觀念，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的想象力和創(chuàng)造力，真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。高中美術(shù)是新課程改革的重要內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試的必修課。但是，從實(shí)際出發(fā)，由于學(xué)生普遍對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏熱情，違背了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，高中美術(shù)班出現(xiàn)了更多的問(wèn)題。美術(shù)老師要仔細(xì)分析問(wèn)題，采取有效措施加以修正和改革，切實(shí)發(fā)揮藝術(shù)教育的效益。

一、中學(xué)美術(shù)學(xué)科導(dǎo)論中的問(wèn)題點(diǎn)

現(xiàn)在的高中美術(shù)科目，雖然包含在學(xué)生學(xué)習(xí)能力測(cè)試的范圍之內(nèi)，但畢竟并非大學(xué)的入學(xué)考試科目。所以，相對(duì)于其他課程，高中美術(shù)課程教育存在一些問(wèn)題。首要表現(xiàn)：

（1）老師比較辛苦

在中學(xué)美術(shù)教育中，教師是課堂教學(xué)的帶頭人，是學(xué)生美術(shù)理論研究與實(shí)踐的帶頭人。但在一些學(xué)校，專職美術(shù)教師基本上都是外聘的美術(shù)教師，而文化課程對(duì)美術(shù)課程的指導(dǎo)要求也不同，專業(yè)水平也不高。尤其隨著高中入學(xué)人數(shù)的增加，課程的增加無(wú)疑增加了美術(shù)教師的負(fù)擔(dān)，一些教師只能到兩端聽(tīng)課，這需要教師的精力。同時(shí)，美術(shù)教育也缺少相應(yīng)的功能課程。教學(xué)環(huán)境難以滿足教育需求。

（2）對(duì)學(xué)生不夠重視

高中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，文化課難度有明顯上升趨勢(shì)，受高考接力棒的影響，在高考必修課上花費(fèi)了大量時(shí)間。校外入學(xué)考試的科目基本被“忽視”，課堂上上課的熱情不夠，大學(xué)入學(xué)考試的其他文化課程內(nèi)容也在課堂上進(jìn)行研究。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度肯定會(huì)影響學(xué)生在藝術(shù)課程中的地位，導(dǎo)致他們上課效率低下。

（3）老師的教法很簡(jiǎn)單

為適應(yīng)不同學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要，高中美術(shù)課程分為必修和選修課。必修課程是藝術(shù)與欣賞。新課標(biāo)要求教師應(yīng)結(jié)合高中學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展多種教學(xué)活動(dòng)。但從實(shí)際教育的角度來(lái)看，許多教師由于上課時(shí)間關(guān)系緊張。教學(xué)法基本上是以講授為主，即簡(jiǎn)單的講授后，學(xué)生需要自主的評(píng)價(jià)與分析，在課堂上容易產(chǎn)生混亂。

二、新課改下高中美術(shù)教學(xué)的有效策略

（1）重視樹(shù)立科學(xué)的教育觀

教育就是在新課改中進(jìn)行的。即促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。即道德、智慧、身體、美育、勞動(dòng)的全面發(fā)展。其中，實(shí)施美育的主要載體是美術(shù)課程，這也是美術(shù)課程的價(jià)值所在。必須重視素質(zhì)教育，指導(dǎo)學(xué)校和教師的藝術(shù)教育活動(dòng)，重視藝術(shù)教育。

從學(xué)校方面來(lái)說(shuō)，要加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，確保美術(shù)專業(yè)師資，不斷加強(qiáng)專業(yè)教師的培養(yǎng)，滿足新時(shí)代高校美術(shù)教育的需要。積極改善美術(shù)教學(xué)條件。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，美術(shù)教師需要更新觀念。尤其要認(rèn)真研究新課改的新理念、新要求，用高層次的理論指導(dǎo)教學(xué)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)課程精神，運(yùn)用課程標(biāo)準(zhǔn)理念。要求指導(dǎo)教育工作。職業(yè)素質(zhì)和繼續(xù)教育能力的提高，使得教師注重倫理道德的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言和行為的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，影響學(xué)生，才能有效地開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)。

（2）充實(shí)教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科，尤其是語(yǔ)言與歷史學(xué)科之間存在著一定的聯(lián)系。通過(guò)課程的聯(lián)系，教師可以實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育和文化教育的融合。提升自己的知識(shí)和能力。舉例來(lái)說(shuō)，與同學(xué)們一起欣賞西班牙著名畫(huà)家畢加索的名畫(huà)《格爾尼卡》，一開(kāi)始可能難以欣賞這幅立體畫(huà)。在這個(gè)時(shí)候，教師能把學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)組合起來(lái)。介紹作品的背景，是為了了解第二次世界大戰(zhàn)中的繪畫(huà)主題，特別是它與德國(guó)法西斯侵略的關(guān)系。熟悉的世界可以讓學(xué)生輕松體驗(yàn)繪畫(huà)表現(xiàn)的情感。此外，學(xué)生也能感受到繪畫(huà)的價(jià)值與重要性。

當(dāng)前對(duì)大學(xué)藝術(shù)路線的比較，考慮到學(xué)習(xí)資源單一，教師是新課程改革的條件組合，按照全國(guó)統(tǒng)一課程學(xué)生提供校本路線，分主題也可以根據(jù)中學(xué)生的興趣而定。教學(xué)內(nèi)容的選擇上，應(yīng)根據(jù)學(xué)生需要，為學(xué)生提供「自助餐」，如傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)、中國(guó)陶藝、傳統(tǒng)手工藝品及其它多樣化課程，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)多樣性就在我們身邊。讓學(xué)生在豐富的教學(xué)內(nèi)容中體會(huì)藝術(shù)之美，尤其是中國(guó)文化之美，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情感非常有幫助。這樣的教學(xué)安排，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又有利于美術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（3）調(diào)節(jié)教法激發(fā)學(xué)生的興趣

中學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)美術(shù)教育提出了具體的建議。通過(guò)欣賞、練習(xí)、討論等多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1.老師應(yīng)積極利用多媒體輔助教學(xué)。多媒體教學(xué)是對(duì)單一教師進(jìn)行教學(xué)與比較、課程條件和學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合，相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，尤其是較直觀的視頻、動(dòng)畫(huà)、其它錄像資料，可多樣化。教材抽象的內(nèi)容通過(guò)具體化的形式呈現(xiàn)，可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還可以利用多媒體信息，收集學(xué)生的相關(guān)材料。它補(bǔ)充了相對(duì)較淺顯的教科書(shū)的內(nèi)容，使學(xué)生能夠?qū)W到比課本內(nèi)容更多的東西，收獲也更大。

2.能進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。中學(xué)美術(shù)鑒賞課課程中，學(xué)生可以互相交流，互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)思索，提高自主學(xué)習(xí)能力。團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)模式是非常適合學(xué)生交流的方式。把相關(guān)任務(wù)分配給學(xué)生，使學(xué)生能夠利用明確的任務(wù)目標(biāo)，進(jìn)行探索性和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，克服個(gè)別學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.為使學(xué)生能夠體驗(yàn)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)教材的條件。事實(shí)上，在當(dāng)今信息技術(shù)如此普及的時(shí)代，美術(shù)教育的材料也很多，它對(duì)于中學(xué)美術(shù)教學(xué)也是很有幫助的。比如，教師把學(xué)生帶到畫(huà)廊或者是展覽館，通過(guò)云平臺(tái)，結(jié)合課本上的知識(shí)，感受到周圍的藝術(shù)之美。這不但拓寬了學(xué)生的眼界，也給學(xué)生帶來(lái)了多種藝術(shù)體驗(yàn)。

（4）進(jìn)行多種教育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

中學(xué)美術(shù)課程的設(shè)置，既能使學(xué)生學(xué)好知識(shí)，滲透美育教育。對(duì)高中生在高度的學(xué)習(xí)壓力下，這也是一種生理和心理上的適應(yīng)，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的綜合素質(zhì)。

老師要做好常規(guī)教育活動(dòng)。課堂是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的主要場(chǎng)所。尤其高中的美術(shù)課比較少，教育更應(yīng)該嚴(yán)格。教師要注重常規(guī)教育，嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真磨課，努力發(fā)揮美術(shù)課程的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，新課改下的高中教育，需要積極推進(jìn)素質(zhì)教育。中學(xué)美術(shù)課程是美育實(shí)踐的主要途徑。在新課改中，美術(shù)教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)科教學(xué)的重要性和責(zé)任，積極研究高中美術(shù)教學(xué)，堅(jiān)持和推進(jìn)以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。調(diào)整教學(xué)方法，豐富教學(xué)方法，完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，真正發(fā)揮學(xué)科教學(xué)功能。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬祥祥.淺談高中美術(shù)教學(xué)的有效性叨.吉林教育，2009（20）.

[2]李曉川.淺談多媒體在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中小學(xué)電教（下半月），2009（4）.

[3]向宏年.走出高中美術(shù)教育的誤區(qū)叨.教育探索，2005（8）.

[4]李燕飛.淺談高中美術(shù)課程加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)的途徑叨.藝術(shù)教育2008（9）.