遐想窗外

吳浩悅

窗外，虛無縹緲。你無法看清前方，對(duì)與錯(cuò)，兩條岔路，你也不知該望向何方，奔向何處。

窗外，有幾處新綠在肆意生長(zhǎng)，無拘無束。轉(zhuǎn)眼，狂風(fēng)暴雨突然傾瀉而下，一切，都猝不及防。沒了生機(jī)，樹葉在風(fēng)雨中飄搖，打了幾個(gè)轉(zhuǎn)，最終落地，只剩被壓折的枝條任憑狂風(fēng)擺動(dòng)。這場(chǎng)暴風(fēng)雨的洗禮，消磨著樹的傲骨，究竟是越挫越勇還是每況愈下？人也是這樣，一生成敗，正由此時(shí)決定。遇到困難、難題，是努力想盡辦法解決還是把它們丟到一邊？

窗外的風(fēng)景，讓我陷入思考。

我抬頭望向窗外，風(fēng)雨已停歇，柳條輕拂，鳥鳴悅耳。我會(huì)心一笑，明月清風(fēng)自在懷，友人便也在心中。我站起身，推開窗，清風(fēng)輕撫我的臉龐，柳條向我擺動(dòng)，邀我尋歡。閉上眼，深吸一口，是清香，四月春，自帶的清香。它清新甜潤(rùn)，滋養(yǎng)萬物，悄無聲息。抬起手，是一兩條柳枝，提早沾了露，手心沾上了露水，但也無大礙。

窗外的風(fēng)景，懂我。

我眺望遠(yuǎn)方，是那一片香樟林，染綠了我的窗外，它是我許下過的承諾，是我的歸途，是我青春年少的方向。如今我喜歡一個(gè)人的燈火通明，兩盞路燈照在香樟林旁，香樟與香樟的故事，只需在抬頭與低頭間，雙方便能知曉。但我與年少的我的故事，又該怎么知曉？

窗外是年少輕狂的我。如今，學(xué)業(yè)繁重，再也不能一下課就去找同伴玩。曾經(jīng)我在窗外，如今，我在窗內(nèi)。變了，什么都變了，年齡、學(xué)業(yè)，還有我……在忙碌的日子里我只能望向窗外，回憶往事或是用文字書寫我的心情，這也成為習(xí)慣。

窗外，少不了父親的車子。看久了也就不知是窗外景致倒退了還是父親的車子一直在往前開。歲月蔥蘢，看過的景永遠(yuǎn)只展現(xiàn)一次，當(dāng)你再想往回看時(shí)，才發(fā)現(xiàn)早已來不及。窗外景，一眨眼、一剎那便是另一種模樣。這不就是告訴了我們要好好珍惜當(dāng)下，珍惜你的青春，你身邊的人……

我的窗外，還有一位白衣襯衫男孩。我想，每個(gè)女孩的窗外，都有一個(gè)男孩。我與他隔了幾座城市幾條江幾重山。他是我所追尋的，但又可遇不可求。但我知道，他一直都是我永恒不變的風(fēng)景。

窗外，有你所想要的一切。

窗外，是屬于你的世界。

[【老師評(píng)】]

誰的青春不迷茫！每個(gè)人都要經(jīng)歷一段迷茫的青春之路，或早或晚。小作者的迷茫不早不晚，恰在青春斷乳期的初二年級(jí)。初二小女生有自己的夢(mèng)想也有迷茫，于是，有了看似零散的意識(shí)流一樣的遐想，但是，無論思緒流淌到何處，都沒有離開過窗外的世界，文章在反復(fù)凸顯那個(gè)令人向往的窗外世界，哪怕通往那里的路有些迷茫。顯然，窗外的世界是人生的方向也是信念。這世界對(duì)于人的意義在于可以讓人相信：即使再迷茫，也終將撥開云霧見青天。當(dāng)你迷茫時(shí)，試著將思緒流淌成筆下的文字，或許堅(jiān)定的方向會(huì)清晰地出現(xiàn)在眼前。這也許就是寫作的意義了。

（指導(dǎo)教師：楊祖艷）