茶文化背景下獨(dú)立學(xué)院自有校友資源的開發(fā)與使用研究

馬 麗，韓 榮，周文娟

（1.東南大學(xué)成賢學(xué)院，江蘇 南京 210088；2.南京工業(yè)大學(xué)，江蘇 南京 211800）

茶文化是我國(guó)社會(huì)生活中歷史悠久的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，在獨(dú)立學(xué)院自有校友資源的開發(fā)與使用中，需要充分發(fā)揮茶文化對(duì)于校友資源開發(fā)與使用的作用，以及茶文化對(duì)于學(xué)校思政教育工作卓越的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而才能更好地提升校友對(duì)于茶文化資源的正確認(rèn)知，積極主動(dòng)地參與到茶文化的分析以及學(xué)習(xí)資源的挖掘中。

1 獨(dú)立學(xué)院自有校友概述

新時(shí)期發(fā)展背景下，校友對(duì)于推動(dòng)學(xué)校教學(xué)事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)意義。同時(shí)，可以將校友分為廣義與狹義兩方面?？梢詫⒃谕凰鶎W(xué)校共同學(xué)習(xí)過的各類型學(xué)生當(dāng)作廣義的校友，或者在同一所學(xué)校擔(dān)任過教職員工和教授等人員，也可以被稱之為廣義的校友，只要可以推動(dòng)高校發(fā)展并且對(duì)于高校發(fā)展產(chǎn)生積極作用的人士，都可以稱之為廣義的校友。曾經(jīng)在某一所學(xué)校共同接受過教育的學(xué)生，可以被稱之為狹義的校友。在獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的過程中，獨(dú)立學(xué)院是結(jié)合“母體”大學(xué)的實(shí)際情況，通過申辦的形式開展一系列的教學(xué)工作。與母體學(xué)校的校友相比，獨(dú)立學(xué)院自有校友指的是在同一所獨(dú)立學(xué)院共同工作過的廣大教職工，以及在同一所獨(dú)立學(xué)院接受過系統(tǒng)教育的學(xué)生和相關(guān)人員。通過對(duì)獨(dú)立學(xué)院自有校友資源的挖掘和應(yīng)用，能夠促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院在教學(xué)和文化發(fā)展等方面的全面進(jìn)行，不斷提升獨(dú)立學(xué)院在人才培養(yǎng)和自有校友資源應(yīng)用方面的水平。

2 茶文化背景下獨(dú)立學(xué)院自有校友資源的開發(fā)與使用意義

2.1 可以完善學(xué)院的品牌資源

茶文化背景下，合理開發(fā)與使用獨(dú)立學(xué)院自有校友資源，可以達(dá)到完善獨(dú)立學(xué)院品牌資源的發(fā)展目標(biāo)。校友作為獨(dú)立學(xué)院的人才產(chǎn)品，更是獨(dú)立學(xué)院發(fā)展過程中的形象代言人，通過校友的工作能力、人格魅力、價(jià)值取向，強(qiáng)化獨(dú)立學(xué)院教育水平，并且也能將獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)特征和理念直觀與間接的體現(xiàn)出來。茶文化中包含很多與思想熏陶、道德引領(lǐng)、榜樣激勵(lì)等有關(guān)的資源內(nèi)容，結(jié)合茶文化的發(fā)展背景和茶文化思想，開發(fā)與使用獨(dú)立學(xué)院自有校友資源，也能充分發(fā)揮優(yōu)秀校友對(duì)于提升獨(dú)立學(xué)院社會(huì)聲譽(yù)的極大作用，強(qiáng)化獨(dú)立學(xué)院在辦學(xué)過程中的社會(huì)影響力。而且要想真正反映獨(dú)立學(xué)院的教育教學(xué)水平，也需要通過獨(dú)立學(xué)院自有校友的綜合素質(zhì)和能力進(jìn)行展現(xiàn)。從而更好通過對(duì)校友綜合素質(zhì)與能力的分析來了解獨(dú)立學(xué)院的實(shí)際育人水平，讓其成為社會(huì)評(píng)價(jià)獨(dú)立學(xué)院的重要尺度和標(biāo)準(zhǔn)。另外，在分析獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)水平高低的過程中，也需要了解自有校友是否具有較高的素質(zhì)和能力，以及在活動(dòng)過程中存在怎樣的狀況，從而間接地成為評(píng)價(jià)獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)的一項(xiàng)重要的參考標(biāo)準(zhǔn)，提升獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)和發(fā)展的影響力。

2.2 能夠豐富學(xué)院的教育資源

在獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生發(fā)展的過程中，自有校友不僅是學(xué)長(zhǎng)，也是榜樣。茶文化背景強(qiáng)調(diào)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治素質(zhì)和道德行為的培養(yǎng)，通過對(duì)茶文化背景和相關(guān)文化資源的挖掘，也能突出學(xué)校立德樹人、素質(zhì)教育的發(fā)展目標(biāo)。當(dāng)前加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院自有校友資源的開發(fā)與使用，可以充分發(fā)揮校友對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)作用。校友不僅掌握學(xué)校的學(xué)習(xí)資源、專業(yè)的課程設(shè)置，還具有一定的實(shí)踐能力和社會(huì)經(jīng)歷。所以，通過開發(fā)與使用獨(dú)立學(xué)院自有校友資源，能夠?yàn)楫?dāng)代大學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)生活、積累個(gè)人能力提供正面的教材。同時(shí)，在獨(dú)立學(xué)院自有校友資源的發(fā)展中，自有校友活躍在社會(huì)各個(gè)行業(yè)，對(duì)于專業(yè)知識(shí)有著豐富的認(rèn)知和理解，其社會(huì)閱歷也足夠豐富。通過校友資源的開發(fā)和使用，也能更好滿足學(xué)校學(xué)生在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)等方面的需求，幫助獨(dú)立學(xué)院提升人才培養(yǎng)、科研實(shí)踐能力，發(fā)揮獨(dú)立學(xué)院自有校友對(duì)于學(xué)院的有益反饋和幫助作用，豐富獨(dú)立學(xué)院的教育資源和人才資源。

2.3 是學(xué)院的媒介與信息資源

在獨(dú)立學(xué)院自有校友資源的開發(fā)與使用中，可以發(fā)揮自有校友在信息資源共享等方面的作用和優(yōu)勢(shì)。獨(dú)立學(xué)院是一個(gè)開放的系統(tǒng)，并且在發(fā)展過程中需要大量的科技、產(chǎn)業(yè)、教育、人才引進(jìn)等方面的信息內(nèi)容，為提升獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的影響力，需要有效拓寬獨(dú)立學(xué)院在公共關(guān)系構(gòu)建與發(fā)展等方面的渠道，促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院的有效發(fā)展。獨(dú)立學(xué)院自有校友可以發(fā)揮其重要媒介作用，拉近學(xué)院與社會(huì)之間的溝通距離，并且采用優(yōu)化兩者資源配置等形式，盡可能的滿足獨(dú)立學(xué)院在人才培養(yǎng)和發(fā)展等方面的需求。在茶文化背景下，通過對(duì)獨(dú)立學(xué)院自有校友思想意識(shí)、榜樣激勵(lì)能力的挖掘，能夠推動(dòng)獨(dú)立學(xué)院的有效發(fā)展和進(jìn)步。讓每一個(gè)校友都能成為宣傳獨(dú)立學(xué)院的生動(dòng)媒體。并且自有校友在向?qū)W校提供社會(huì)需求信息的過程中，也能幫助獨(dú)立學(xué)院提升其發(fā)展水平和效果。此外，校友方便根據(jù)社會(huì)需要將獨(dú)立學(xué)院獨(dú)特的教育內(nèi)涵和育人觀點(diǎn)、資源弘揚(yáng)出去，提升獨(dú)立學(xué)院與企業(yè)之間的合作深度等。

3 茶文化背景下獨(dú)立學(xué)院自有校友資源的開發(fā)與使用現(xiàn)狀

獨(dú)立學(xué)院自有校友資源的開發(fā)與使用工作在茶文化背景下，需要具有正確認(rèn)知和理解，積極結(jié)合茶文化博大精深、包含豐富哲學(xué)思想的特征，將獨(dú)立學(xué)院自有校友資源的開發(fā)與使用工作和儒家、道家等精神有機(jī)結(jié)合，這樣也能更好地促進(jìn)茶文化有效弘揚(yáng)和發(fā)展，而不是表面的去看待和應(yīng)用優(yōu)秀的茶文化及傳統(tǒng)文化。而且要想幫助學(xué)習(xí)者真正掌握和理解其獨(dú)立學(xué)院自有校友資源、茶文化中的思想精髓，還需要結(jié)合茶文化的發(fā)展背景，加強(qiáng)校內(nèi)外的信息化溝通與交流，積極挖掘校外與茶文化有關(guān)的信息資源，并通過自有校友引入等形式，讓學(xué)習(xí)者了解更多與優(yōu)秀茶文化有關(guān)的社會(huì)信息。目前，獨(dú)立學(xué)院自有校友資源的開發(fā)與使用工作存在缺乏校內(nèi)外信息化溝通的問題，也沒有結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)高效化的發(fā)展形勢(shì)，開發(fā)與使用自有校友資源，從而很難將校友的榜樣激勵(lì)作用、文化引入作用、文化探究等作用發(fā)揮出來。并且獨(dú)立學(xué)院缺乏對(duì)校友資源開發(fā)與使用的有效認(rèn)知，也沒有通過深入挖掘茶法、茶詩、茶歌等方式，提升茶文化的實(shí)用性。而且在茶文化資源的運(yùn)用方面存在問題，其運(yùn)用方法有待改進(jìn)。忽略將茶文化資源的運(yùn)用與獨(dú)立學(xué)院自有校友資源的開發(fā)工作有機(jī)融合，進(jìn)而不利于幫助學(xué)習(xí)者了解和接觸更多與茶文化相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于茶文化的認(rèn)知僅僅停留在理解茶文化概念方面。

4 茶文化背景下獨(dú)立學(xué)院自有校友資源的開發(fā)與使用策略

4.1 加強(qiáng)校內(nèi)外的信息化溝通

獨(dú)立學(xué)院可以將自有校友資源與茶文化資源的開發(fā)工作有機(jī)融合，構(gòu)建校友網(wǎng)站、開辟校友之窗等方式，加強(qiáng)校友之間的有效溝通和交流，還可以通過傳遞和分享茶文化背景等形式，提升校友的歸屬感，這樣也方便獨(dú)立學(xué)院進(jìn)行引導(dǎo)和宣傳校友活動(dòng)。在信息化時(shí)代背景下，QQ、微博、微信成為最常用的交流工具，獨(dú)立學(xué)院可以在校友工作總結(jié)方面結(jié)合這些信息化的溝通與交流方式，加強(qiáng)茶文化資源的運(yùn)用，通過網(wǎng)上交流與網(wǎng)上接觸的形式，讓更多人了解茶文化背景和傳統(tǒng)文化資源等，形成一個(gè)良性互助的關(guān)系網(wǎng)，推動(dòng)豐富多樣活動(dòng)內(nèi)容的有效開展。并且運(yùn)用校內(nèi)外的信息化溝通方式，也能更好地聯(lián)絡(luò)校友與獨(dú)立學(xué)院之間的感情，提升校友之間的交流效果，促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院校友工作和茶文化宣傳工作的有效開展。

4.2 結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的高效化方式

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，而且互聯(lián)網(wǎng)高效化的工作方式和宣傳方式，也給獨(dú)立學(xué)院自有校友資源的開發(fā)工作帶來很大機(jī)遇。并且在手機(jī)軟件和硬件條件日漸成熟的背景下，也使越來越多的人運(yùn)用電腦、手機(jī)的功能性，提升互動(dòng)和交流效果。所以，獨(dú)立學(xué)院在自有校友資源的開發(fā)和應(yīng)用中，可以結(jié)合90后校友的實(shí)際溝通和發(fā)展需要，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)高效化方式的應(yīng)用。除了校友之間基本的溝通和短信交流外，可以讓校友之間運(yùn)用微信、微博、QQ等社交信息平臺(tái)，加強(qiáng)彼此之間的有效互動(dòng)和溝通。獨(dú)立學(xué)院也可以通過微信公眾平臺(tái)、企業(yè)的公眾平臺(tái)為用戶提供信息，以及向校友提供茶文化資源，并且引導(dǎo)校友充分發(fā)揮榜樣激勵(lì)作用、思想意識(shí)引領(lǐng)作用，參與到獨(dú)立學(xué)院教學(xué)和發(fā)展工作中，不斷為廣大在校學(xué)生提供豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和方法，加強(qiáng)學(xué)生與校友之間的實(shí)時(shí)交流。獨(dú)立學(xué)院建立校友工作的公共平臺(tái)，也可以拉進(jìn)校友與母校之間的溝通距離，還能通過定期分享企業(yè)發(fā)展信息、社會(huì)發(fā)展中動(dòng)態(tài)等形式，讓校友與校友之間、校友與學(xué)校之間的溝通不再成為難題。并且互聯(lián)網(wǎng)的宣傳與溝通形式，也能達(dá)到豐富茶文化資源、為茶文化資源發(fā)展和宣傳等工作提供渠道的目標(biāo)。

4.3 明確校友資源開發(fā)的意義

茶文化背景下，獨(dú)立學(xué)院自有校友資源的開發(fā)與使用工作，需要明確校友資源開發(fā)的意義，充分結(jié)合茶文化內(nèi)涵厚重、豐富的精髓要義，提升校友資源開發(fā)與使用工作的時(shí)效性。比如，在校友資源的開發(fā)與使用中可以與茶文化中的哲學(xué)思想有機(jī)融合，使校友能夠在潛移默化中接受和理解其中的茶文化思想內(nèi)涵，還可以通過向校友傳遞茶詩、茶法、茶典等茶文化資源，提升茶文化資源使用的時(shí)代性與應(yīng)用性。獨(dú)立學(xué)院可以適當(dāng)增加與茶文化有關(guān)的實(shí)踐課程，這樣也能讓更多的校友接觸到實(shí)用性的茶知識(shí)，比如茶藝編創(chuàng)課程、茶葉審評(píng)課程等。在發(fā)揮茶文化德育功能的過程中，獨(dú)立學(xué)院可以精心選取教學(xué)內(nèi)容、有意義的茶文化典故等，通過對(duì)這些文化內(nèi)容進(jìn)行宣傳等形式，使校友們能夠在輕松愉快的氛圍中接受思想政治教育，幫助校友們樹立正確的人生觀。在校友資源開發(fā)與使用中，獨(dú)立學(xué)院可以將校友資源開發(fā)與使用工作和戶外實(shí)踐結(jié)合，合理開展針對(duì)茶文化的茶藝活動(dòng)，比如校友親自動(dòng)手采茶、做茶、茶知識(shí)競(jìng)賽等，從而推動(dòng)校友動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)心，強(qiáng)化校友的勞動(dòng)實(shí)踐技能，培養(yǎng)校友熱愛勞動(dòng)的良好風(fēng)氣，進(jìn)而能夠更好地傳遞獨(dú)立學(xué)院獨(dú)特的育人理念和方法。

4.4 加強(qiáng)茶文化資源運(yùn)用力度

獨(dú)立學(xué)院在茶文化背景下，可以加強(qiáng)茶文化資源的運(yùn)用力度，不斷通過茶文化資源豐富校友資源的開發(fā)與使用工作內(nèi)容。一方面，獨(dú)立學(xué)院可以充分運(yùn)用我院的茶學(xué)教學(xué)資源，豐富校友的茶文化精神和素養(yǎng)，并且引導(dǎo)校友對(duì)茶文化精神和素養(yǎng)進(jìn)行宣傳等形式，提升校友對(duì)茶文化學(xué)習(xí)的正確認(rèn)知和理解。同時(shí)，在校友的業(yè)余時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立學(xué)院可以組織校友到茶葉市場(chǎng)、茶館見習(xí)等一系列活動(dòng)，這樣也能豐富學(xué)院自有校友資源開發(fā)與使用的工作內(nèi)容，促進(jìn)相關(guān)工作的有序發(fā)展。校友之間可以采用會(huì)場(chǎng)的形式，加強(qiáng)校友之間以及和教師之間的溝通、交流等，從而給予校友更多時(shí)間和機(jī)會(huì)了解茶文化，提升茶文化的宣傳與弘揚(yáng)工作效果，增加校友對(duì)茶文化的認(rèn)知。另一方面，在茶文化資源運(yùn)用中，獨(dú)立學(xué)院可以充分挖掘網(wǎng)絡(luò)化的茶文化資源，通過校友之間定期傳遞茶文化資源、茶文化思想、茶文化理念等形式，讓茶文化成為豐富校友資源的有效內(nèi)容，提升茶文化宣傳與發(fā)展工作的效果。

茶文化背景下，獨(dú)立學(xué)院自有校友資源的開發(fā)與使用工作，需要加強(qiáng)校內(nèi)外的信息化溝通和交流。而且新時(shí)期發(fā)展過程中，信息化的溝通方式得到較為廣泛的應(yīng)用。獨(dú)立學(xué)院可以構(gòu)建自動(dòng)化管理系統(tǒng)和局域網(wǎng)，加強(qiáng)跨系統(tǒng)和跨區(qū)域信息網(wǎng)絡(luò)的完善，這樣也能為校內(nèi)外的信息化溝通提供豐富的信息渠道和資源，讓學(xué)生了解更多與學(xué)科學(xué)習(xí)和互動(dòng)有關(guān)的資源內(nèi)容。