5G背景下幼兒鋼琴集體課探討

吳兆兆

摘要：隨著5G技術(shù)和人工智能的不斷發(fā)展，為智能鋼琴的進一步發(fā)展提供了契機，作為鋼琴初學(xué)者，鋼琴集體課有著有其自身的優(yōu)勢。本文從5G技術(shù)的角度，探討在5G技術(shù)背景對下鋼琴集體課教學(xué)的展望。

關(guān)鍵詞：5G技術(shù);幼兒鋼琴;鋼琴集體課

一、5G和智能鋼琴

“5G”是“第五代移動通信技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)”的簡稱，從目前來看是最新一代的通信技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。相對4G、3G而言，5G的通信性能在數(shù)據(jù)速率、延遲、大規(guī)模的設(shè)備連接等方面得到了極大的提升。從歷史上看，每次通訊技術(shù)的進步和發(fā)展，都會對人們的生活產(chǎn)生極大的影響。5G作為新的一代技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，對于智能鋼琴技術(shù)的發(fā)展提供了契機。

智能鋼琴是隨著移動智能設(shè)備的迅速普及，逐漸成為了傳統(tǒng)鋼琴的替代選擇。和傳統(tǒng)的鋼琴相比，智能鋼琴具有鋼琴學(xué)習(xí)、智能糾錯、自動演奏、連接互聯(lián)網(wǎng)等功能。智能鋼琴之所以能夠得到推廣在于其共享性、便捷性和交互性，為鋼琴教學(xué)在時間和空間上提供了多種可能。對于學(xué)生而言，上課不用局限于教學(xué)機構(gòu)，在家也能夠跟著老師上課;對于教師而言，智能鋼琴豐富的操作界面，豐富課堂的教學(xué)手段，為學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴帶來更多樂趣。

在5G技術(shù)的支持下，智能鋼琴同樣有了新的發(fā)展。5G技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)傳輸延時方面相對4G有了大幅的降低，這為遠程鋼琴教學(xué)和線上鋼琴教學(xué)帶來了更為優(yōu)質(zhì)的體驗。如果說4G為智能鋼琴的發(fā)展打開了大門，那么5G為智能鋼琴的發(fā)展提供了動力。以Find智能鋼琴為例，其最新的智能鋼琴配備了長達88鍵的智能大屏，雙攝像頭，有近二十種功能模塊，為“智能化人琴交互”提供了多種可能。該款智能鋼琴的核心在于芯片+AI算法，能夠分析彈奏細節(jié)、測評演奏者。在彈奏功能上有：智能伴奏、表演合奏、游戲化演奏。另外通過和手機軟件的配合，能夠和老師面對面上課交流。

二、幼兒鋼琴集體課教學(xué)現(xiàn)狀

從教學(xué)對象來看，幼兒鋼琴集體課主要教學(xué)對象是3-6歲的幼兒，從數(shù)量上看一般不超過六名。以下從教材、教學(xué)方法和教學(xué)器具三個方面簡單論述了當(dāng)前幼兒鋼琴集體課的現(xiàn)狀。

（一）教材

從鋼琴啟蒙教材看，《湯普森簡易鋼琴教程》占據(jù)鋼琴啟蒙教材的主流。近幾年人民音樂出版社引進的《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》，上海音樂出版社引進的《巴斯蒂安鋼琴教程》也逐漸被一線鋼琴教師所采用。這些新出版的鋼琴教材，具有豐富的配圖以及有相應(yīng)的配套練習(xí)和樂理知識手冊。不過這些新出版教材更多是針對一對一課程設(shè)計的。從市面上來看專門針對幼兒鋼琴集體課的鋼琴教材較少，教學(xué)機構(gòu)開設(shè)鋼琴集體課程也缺乏必要的參考。從教材的出版來看，幼兒鋼琴啟蒙教材以國外教材為主，中國本土化幼兒鋼琴教材較為匱乏。

（二）教學(xué)方法

教學(xué)方法是教師通過一系列方法和手段，輔助和幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)。在幼兒的教學(xué)過程中，常用的教學(xué)方法有：講授法、示范法、練習(xí)法等，這三種方法貫穿教學(xué)的始終。在正式上新課前，通過學(xué)生集體的觀摩回課，老師提出共性的問題進行解決。然后老師集體進行講授和示范新課，然后學(xué)生進行分開練習(xí)，教師進行輔導(dǎo)。

（三）教學(xué)器具

教學(xué)器具是指教師在教學(xué)中運用圖譜、多媒體、道具等器具以輔助教學(xué)。在實際的教學(xué)，一些教師選擇了小樂器輔助教學(xué)，例如：口風(fēng)琴、陶笛等，練習(xí)的形式有齊奏、合奏、獨奏。基于幼兒注意力時間短的特點，小樂器的加入，以另一種形式提升了學(xué)生的音樂能力和合作能力，增加了鋼琴課堂的樂趣。另外還有音箱教學(xué)器具，其內(nèi)置了鋼琴啟蒙階段教材的大量樂曲伴奏，為幼兒早期進行音樂表演提供了很好的輔助手段。

三、5G背景下智能鋼琴教學(xué)策略指導(dǎo)

5G技為教師的教學(xué)提供了多種應(yīng)用場景，鋼琴教師在堅持鋼琴教育本質(zhì)的基礎(chǔ)上，加深對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的認識，在符合幼兒認知特點的基礎(chǔ)上，探索互聯(lián)網(wǎng)鋼琴教學(xué)的可能性，不斷優(yōu)化和改進自身教學(xué)。

（一）游戲機智

游戲機智主要指在實際的教學(xué)中，教師要善于運用多種趣味教學(xué)方法和游戲手段來幫助兒童學(xué)習(xí)新的知識。智能鋼琴更是為教學(xué)提供了游戲的可能，教師要善于探索智能鋼琴的應(yīng)用，通過鋼琴游戲、評分系統(tǒng)提升鋼琴學(xué)習(xí)的趣味性。除了智能鋼琴本身的功能外，鋼琴教師要善于運用游戲思維開展教學(xué)，把理性抽象的樂理知識以游戲化、形象化的方式傳遞給學(xué)生。

（二）觀摩展示

在實際的教學(xué)過程中，集體課中幼兒的鋼琴進度總會存在程度不一致的情況。通常做法是讓演奏水平較高的學(xué)生向其他學(xué)生展示自己所長，讓學(xué)生通過觀摩，發(fā)現(xiàn)自己的不足，獲得啟示和學(xué)習(xí)的機會。再者對于程度落后的學(xué)生，教師多以鼓勵為主，豎立集體課學(xué)習(xí)的榜樣，營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。另外在虛擬現(xiàn)實技術(shù)（VR）和5G的支持下，在特定的場合進行演奏也成為了一種選擇，為樂于鋼琴表演的幼兒創(chuàng)造了接近真實的條件，開闊了對于鋼琴表演的眼界。

（三）AI輔助教學(xué)

以Find鋼琴為例，其AI陪練功能主要兩項功能，其一是糾正手型。智能鋼琴通過大量設(shè)備采集的鋼琴演奏信息并建立相應(yīng)模型，從手型、指法等維度進行實時數(shù)據(jù)分析，提供教學(xué)輔助。其二是智能糾錯，智能鋼琴系統(tǒng)內(nèi)部有大量的鋼琴啟蒙書籍和曲譜，幼兒在練習(xí)的過程中，對于彈錯、彈快、彈慢、漏彈以不同的色塊進行提示，為幼兒家庭練習(xí)鋼琴或輔助教學(xué)都起到了很好的促進作用。

在經(jīng)濟快速發(fā)展的大背景下，科技創(chuàng)新為鋼琴教育的發(fā)展提供了技術(shù)支持。智能鋼琴為教師教學(xué)的開展提供了有力的教學(xué)保障，也同時提升了幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的樂趣。智能鋼琴的多樣化功能促進教師更好開展鋼琴集體課。盡管目前智能鋼琴在功能或者推廣方面存在著不足，但隨著國民音樂素養(yǎng)的不斷提升，人們對于音樂需求的不斷增加，智能鋼琴會發(fā)揮重要的作用。

參考文獻：

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