三全育人視角下高校校園心理文化的構(gòu)建路徑探析

張 濤 盛 燁 汪祝華

(安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院， 合肥 230031)

一、現(xiàn)狀

不斷頻發(fā)的高校校園惡性心理事件，反映了大學(xué)生的心理素質(zhì)急需提升，需要營(yíng)造心理和諧的校園環(huán)境。心理健康的引導(dǎo)與大學(xué)生所處的獨(dú)特的校園文化環(huán)境有很重要的關(guān)系,高校校園心理文化的構(gòu)建就顯得十分重要[1]。近些年來(lái)不斷加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理健康的建設(shè)，高校也嘗試了許多的創(chuàng)新舉措，來(lái)不斷提升此項(xiàng)工作水平和成效。但高校對(duì)心理困擾、心理問(wèn)題和心理疾病的重點(diǎn)工作是預(yù)防，治未病。2018年《關(guān)于開(kāi)展“三全育人”綜合改革試點(diǎn)工作的通知》中，整合當(dāng)下育人項(xiàng)目、載體、資源，對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)育人格局、體系、標(biāo)準(zhǔn)重構(gòu)，構(gòu)建校園一體化育人體系?！蛾P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》提出“三全育人”是新形勢(shì)下加強(qiáng)高校思想政治工作、實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的戰(zhàn)略舉措。2019年全國(guó)教育大會(huì)，陳寶生部長(zhǎng)指出：“要致力于變革育人方式、增強(qiáng)人民群眾教育獲得感。”教育工作大會(huì)是教育領(lǐng)域未來(lái)的施工圖，為基于三全育人理念，構(gòu)建校園心理文化的育人模式奠定政策基礎(chǔ)。

現(xiàn)實(shí)中大學(xué)對(duì)于校園心理文化的重視程度不足。當(dāng)代大學(xué)生不再是封閉的個(gè)體而是伴隨互聯(lián)網(wǎng)長(zhǎng)大，通過(guò)一部手機(jī)聯(lián)通世界。對(duì)學(xué)生的教育在教室中通過(guò)書(shū)本已經(jīng)難以完成。高校要不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)體制建設(shè)，完善統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，創(chuàng)新心理教育實(shí)施體系，加大保障力度，改進(jìn)管理規(guī)范，變革評(píng)價(jià)方式，整合各方育人資源，構(gòu)建立體化育人體系，形成三全育人格局。高校心理健康教育不僅僅是開(kāi)展諸多的活動(dòng)，而且要有自身的特色。將心理健康教育上升到心理文化育人，利用現(xiàn)有的方法和舉措，形成宣傳的陣地將心理健康的科學(xué)知識(shí)和方法傳遞給學(xué)生。對(duì)接三全育人戰(zhàn)略，探索構(gòu)建校園心理文化的體系，形成和諧的校園心理文化育人氛圍，探索心理文化育人的有效和長(zhǎng)效路徑。

二、校園心理文化內(nèi)涵

高校校園是大學(xué)生生活和教育的主陣地。通過(guò)校園心理文化構(gòu)建和諧的心理育人環(huán)境，有利于大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活和人際交往，有利于保持良好情緒，產(chǎn)生積極愉悅的心理體驗(yàn)，有利于大學(xué)生健康地進(jìn)行人際交流、溝通和良好人際關(guān)系的養(yǎng)成[2]。校園心理文化實(shí)踐活動(dòng)可以增進(jìn)師生關(guān)系、改善人際關(guān)系、可以促進(jìn)心理適應(yīng)[3]。大學(xué)校園有自身特點(diǎn)：首先相對(duì)獨(dú)立但不隔絕。國(guó)內(nèi)高校多數(shù)采取封閉管理，固定場(chǎng)所進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生居住在統(tǒng)一的宿舍，學(xué)生上學(xué)期間的主要活動(dòng)場(chǎng)所是校園。其次，大學(xué)生的年齡層次差別不大，雖然有成人、函授、社招等，但國(guó)內(nèi)主流還是18-24周歲左右，心理發(fā)展，自身經(jīng)驗(yàn)差別不大的學(xué)生群體。再次，學(xué)生聚集在校園里。奠定了開(kāi)展一些特色活動(dòng)的基礎(chǔ)，有利于思想、觀念、文化的傳播。最后，教師和教輔人員是心理文化的構(gòu)建者，推動(dòng)者，組織者，受益者。因此，校園心理文化關(guān)注的重點(diǎn)是心理健康方面的知識(shí)和技能，涵蓋教育部關(guān)于心理健康教育的主要內(nèi)容，以及其他和大學(xué)生發(fā)展心理、社會(huì)心理、人際交往等諸多方面的心理素質(zhì)，旨在幫助大學(xué)生更好學(xué)習(xí)成長(zhǎng)發(fā)展，提升自身綜合素質(zhì)，能夠勝任學(xué)業(yè)、未來(lái)職業(yè)的需要。

校園心理文化是在高校的微觀環(huán)境中注重營(yíng)造心理文化的現(xiàn)象。形成具有不同高校自身特點(diǎn)，自我傳承、發(fā)展、影響的校園心理文化現(xiàn)象。實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我管理、教育、服務(wù)的重要陣地，三全育人的重要抓手。依據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)，形成獨(dú)具特色的校園心理文化，使學(xué)生在校園里接受熏陶，在豐富多彩的形式和活動(dòng)中，普及心理知識(shí)、掌握心理技能、對(duì)心理健康有正確的認(rèn)識(shí)，拓展自身的心理素質(zhì)。校園心理文化應(yīng)該包括兩大部分，一部分是具有自身特色心理健康教育，如心理健康教育課堂教學(xué)、團(tuán)輔活動(dòng)、心理普查、心理咨詢等，另外一部分是各種特色活動(dòng)、依托現(xiàn)代的信息技術(shù)、心理社團(tuán)、學(xué)生活動(dòng)。進(jìn)行靈活的活動(dòng)模塊組合，隨時(shí)代不斷變革發(fā)展，尤其要緊隨信息技術(shù)的變革。因此，開(kāi)展符合現(xiàn)代學(xué)生特點(diǎn)，豐富多彩的校園心理文化活動(dòng)，不僅豐富了大學(xué)生活，培養(yǎng)了興趣愛(ài)好，健全了自身的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，符合三全育人的理念。通過(guò)活動(dòng)有助于培養(yǎng)大學(xué)生奮斗精神、塑造健全個(gè)性、掌控自身情緒、緩解身心疲勞，形成正確的人際交往能力。形成更加寬容、包容、友愛(ài)、合作的能力。正確認(rèn)識(shí)自我，不妄自菲薄，亦不盲目自大。最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、互助、團(tuán)結(jié)的和諧關(guān)系，實(shí)現(xiàn)自我和心理和諧，擁有良性的社會(huì)互動(dòng)，有助自身心理素質(zhì)發(fā)展。

三、高校校園心理文化的構(gòu)建

(一)結(jié)合院校自身特點(diǎn)構(gòu)建校園心理文化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展變得更豐富多樣化，具有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)和傳播功能。選擇平臺(tái)時(shí)要考慮選擇大多數(shù)學(xué)生樂(lè)于接納的，具有一些特定功能的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。能夠建構(gòu)的平臺(tái)很多，根據(jù)需要審慎選擇。

1.校園心理健康教育中心網(wǎng)站

心理健康教育中心一般是校園網(wǎng)站下的子網(wǎng)站，是非常好的校園心理文化構(gòu)建平臺(tái)，作為學(xué)生交流、互動(dòng)和學(xué)習(xí)的重要方式之一。建好該網(wǎng)站需要有具備心理專業(yè)的專人負(fù)責(zé)維護(hù)和開(kāi)發(fā)，需要對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行良好規(guī)劃，內(nèi)容組織，宣傳引導(dǎo)?？梢愿鶕?jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)、宣傳需要、學(xué)生需要來(lái)規(guī)劃，形成具有自身特色版塊。同時(shí)結(jié)合學(xué)校心理咨詢中心的工作和心理健康教育教學(xué)來(lái)不斷充實(shí)內(nèi)容。

2.校園心理微信公眾號(hào)

微信公眾號(hào)是學(xué)生喜愛(ài)的，功能強(qiáng)大的平臺(tái)，利用微信公眾號(hào)能夠主動(dòng)推送的特點(diǎn)，將需要傳送的信息推送給學(xué)生。微信公眾號(hào)推送內(nèi)容可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行個(gè)性化、定制化、特色化的處理，以符合校園心理文化的塑造需要。微信公眾號(hào)建設(shè)可以運(yùn)用多種媒體元素，視頻、文章等，且可以反復(fù)瀏覽學(xué)習(xí)。是一個(gè)重要的心理文化宣傳和塑造陣地。

3.校園心理百度貼吧

百度貼吧也是不少學(xué)生喜歡的網(wǎng)絡(luò)板塊，尤其是關(guān)于自己學(xué)校的貼吧。利用百度貼吧作為構(gòu)建的校園心理文化的一個(gè)組成部分。百度貼吧具有交互性、學(xué)生主導(dǎo)性的特點(diǎn)。學(xué)生可以自己發(fā)表話題、參與、討論、總結(jié)、分享，可以調(diào)動(dòng)參與學(xué)生的主觀能動(dòng)性。利用學(xué)校的心理協(xié)會(huì)，有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生作為心理貼吧的管理人員進(jìn)行監(jiān)管。如果有專業(yè)的教師參與指導(dǎo)和管理就更好?？梢詫?shí)時(shí)動(dòng)態(tài)了解學(xué)生的心理狀況，尤其是有助發(fā)現(xiàn)心理危機(jī)事件。

4.校園心理BBS論壇

bbs論壇是積聚志趣相投學(xué)生非常棒的形式，可以聚集對(duì)心理感興趣的學(xué)生，通過(guò)論壇可以自主交流學(xué)習(xí)。bbs論壇可以發(fā)帖交流、作為資源分享交流的平臺(tái)。對(duì)bbs心理論壇也需要進(jìn)行監(jiān)督管理，可以利用心理協(xié)會(huì)和專職教師參與管理。對(duì)話題、內(nèi)容、專業(yè)性、科學(xué)性方面予以保障。將BBS論壇打造成校園心理文化構(gòu)建的陣地之一?？梢詥为?dú)設(shè)置bbs論壇，也可以作為學(xué)校網(wǎng)站的子版塊。

5.微視頻平臺(tái)

可以借助學(xué)生喜愛(ài)的抖音、快手、西瓜等視頻平臺(tái)，進(jìn)行特色的心理知識(shí)和調(diào)適技能的學(xué)習(xí)和交流。在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，建設(shè)系列心理方面的視頻，圍繞某些專題進(jìn)行深入的探討。在學(xué)生群體中打造心理視頻的品牌賬號(hào)，在學(xué)校中進(jìn)行推廣。需要具有心理專業(yè)背景的人進(jìn)行專業(yè)的、系統(tǒng)的指導(dǎo)，負(fù)責(zé)內(nèi)容的更新和維護(hù)。利用短視頻這種學(xué)生喜愛(ài)的形式，才會(huì)取得更好的效果。

(二)開(kāi)展特色的校園心理文化活動(dòng)

特色活動(dòng)是校園心理文化塑造的重要載體，其形式多樣、內(nèi)容多元、學(xué)生喜愛(ài)、樂(lè)于參與。

1.校園心理文化宣傳月

校園心理文化宣傳月側(cè)重對(duì)心理知識(shí)、心理健康知識(shí)、心理調(diào)適技能的宣傳和普及工作，通過(guò)宣傳引起學(xué)生重視、了解心理的實(shí)質(zhì)、掌握必要的理論知識(shí)和技能，形成正確的認(rèn)識(shí)、減少誤解和偏見(jiàn)，共同關(guān)愛(ài)心理，健康成長(zhǎng)。對(duì)于宣傳月的開(kāi)展要以學(xué)生為主體、依托心理健康教育中心和院心理協(xié)會(huì)，專業(yè)的教師參與指導(dǎo)。形成以老帶新，逐步形成常例。對(duì)宣傳內(nèi)容一定要精心安排，隨時(shí)代變化進(jìn)行不斷調(diào)整優(yōu)化，符合學(xué)生的實(shí)際。

2.校園心理文化活動(dòng)月

校園心理文化一定要依托活動(dòng)月來(lái)進(jìn)行推動(dòng)。目前高校中一般都有5.25(我愛(ài)我)12.5(要愛(ài)我)等心理健康活動(dòng)月。依托心理活動(dòng)月，將一些特色活動(dòng)穿插在其中?？梢赃M(jìn)行感恩活動(dòng)、心理電影評(píng)析、微笑天使、心理健康知識(shí)競(jìng)賽等，富有趣味，學(xué)生樂(lè)于參與的活動(dòng)，可以在全院范圍發(fā)動(dòng)學(xué)生參與，擴(kuò)大影響力。

3.校園心理情景劇大賽

心理情景劇是校園心理文化構(gòu)建的抓手之一。周志和認(rèn)為可以在全校范圍內(nèi)營(yíng)造了一種良好的校園心理文化氛圍[4]。心理情景劇是一種重要的心理治療方法，是一種藝術(shù)手法，通過(guò)這種方法讓學(xué)生接受正確的心理知識(shí)、調(diào)適技能。這種趣味活動(dòng)學(xué)生喜歡參與，通過(guò)學(xué)生創(chuàng)作心理劇本，教師給予指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生和教師共同成長(zhǎng)、共同關(guān)注心理健康。學(xué)生可以在心理情景劇中提升自身能力，更加關(guān)注心理，為營(yíng)造校園心理文化奠定基礎(chǔ)。

(三)加強(qiáng)校園心理文化團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

1.利用學(xué)校心理協(xié)會(huì)的活動(dòng)

學(xué)校的心理協(xié)會(huì)是構(gòu)建校園心理文化的重要力量，且是學(xué)生自治的方式，通過(guò)學(xué)生自身喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，能夠起到更加有效的效果。學(xué)校的心理咨詢中心要給予專業(yè)方面的支持，對(duì)心理協(xié)會(huì)的活動(dòng)指導(dǎo)，以符合學(xué)校心理文化構(gòu)建的大方向。心理協(xié)會(huì)根據(jù)學(xué)校發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行諸多的活動(dòng)。感恩活動(dòng)、人際交往活動(dòng)、學(xué)習(xí)困難幫扶、心理健康知識(shí)競(jìng)賽等。學(xué)生參與，切身體會(huì)，既是受益者，又是傳播者。不僅鍛煉了學(xué)生，又傳播了心理知識(shí)。

2.利用特殊團(tuán)體心理團(tuán)輔活動(dòng)

特殊團(tuán)體的心理團(tuán)輔工作一般是學(xué)校心理咨詢中心，通過(guò)招募符合團(tuán)輔活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的團(tuán)輔活動(dòng)或者拓展活動(dòng)?？梢蚤_(kāi)展常規(guī)性活動(dòng)，如每年對(duì)大一新生的大學(xué)適應(yīng)活動(dòng)，可以包含生活、學(xué)習(xí)、人際交往等；特殊需要的針對(duì)性活動(dòng)，如對(duì)留守大學(xué)生的人際關(guān)系拓展訓(xùn)練、貧困大學(xué)生情緒管理拓展訓(xùn)練、特殊學(xué)生群體的針對(duì)性拓展訓(xùn)練等。可以結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn)，形成具有自身特色的團(tuán)體心理團(tuán)輔活動(dòng)。

3.借助社會(huì)力量的心理拓展活動(dòng)

社會(huì)機(jī)構(gòu)的團(tuán)體心理輔導(dǎo)可以更加個(gè)性化操作。根據(jù)各學(xué)校的情況，有針對(duì)性的開(kāi)展專題或系列心理拓展活動(dòng)。圍繞校園心理文化構(gòu)建的需要，更加靈活開(kāi)展活動(dòng)。可以解決專業(yè)教師的不足，同時(shí)可增加趣味性、活動(dòng)性、靈活性，吸引更多學(xué)生的參與，提升效果。

(四)營(yíng)造校園心理文化氛圍

1.重視心理健康教育課程教學(xué)

心理健康教育是校園心理文化的重要載體，是主渠道。通過(guò)心理健康教育的課程教學(xué)要普及心理健康知識(shí)和基本技能，形成正確的心理健康意識(shí)和觀念，推動(dòng)學(xué)校全體人員重視心理健康。對(duì)學(xué)校開(kāi)展心理文化的構(gòu)建奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生通過(guò)課程的學(xué)習(xí)對(duì)心理有了正確的認(rèn)知，更加有利于校園心理文化的構(gòu)建和引導(dǎo)。

2.重視學(xué)校心理普查篩查工作

心理普查、篩查是非常重要的校園心理文化的構(gòu)建環(huán)節(jié)。要使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的重視。要有測(cè)試結(jié)果反饋、解讀、回訪。尤其是篩查出可能異常的學(xué)生，要進(jìn)行科學(xué)的回訪，了解真實(shí)情況，嚴(yán)守心理咨詢的職業(yè)操守和流程。

3.重視學(xué)校網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)工作

現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)非常熟悉，要重視網(wǎng)絡(luò)心理咨詢?cè)谛睦磔o導(dǎo)方面的重要作用。學(xué)生可能會(huì)利用學(xué)校的心理網(wǎng)站、qq、微信等交流平臺(tái)進(jìn)行交流溝通，要合理利用這些平臺(tái)，來(lái)提升心理健康工作的實(shí)效性。也通過(guò)這些學(xué)生喜愛(ài)的方式來(lái)擴(kuò)大影響力，構(gòu)建校園心理文化。

4.營(yíng)造全員參與的心理文化氛圍

教師和教輔人員都是學(xué)生心理健康的塑造者。網(wǎng)上評(píng)出的大學(xué)生最受歡迎的人，教師更是學(xué)生的人生重要引導(dǎo)者，成為學(xué)生的摯友，是學(xué)生求學(xué)期間重要的影響人物。教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用心理的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，成為構(gòu)建校園心理文化的主力軍之一。

5.校園設(shè)施的利用

校園設(shè)施是為教育學(xué)生服務(wù)的。可以利用教室里的空間，教學(xué)樓的走廊、校園里的宣傳欄、宿舍能夠進(jìn)行宣傳的地方，可以安排合適的心理內(nèi)容進(jìn)行宣傳。校園的廣播臺(tái)也是可以安排校園心理文化塑造方面的專欄，可以將一些有趣的心理知識(shí)、一些案例、一些心理美文進(jìn)行分享，來(lái)影響學(xué)生?？梢岳枚嗝襟w教室開(kāi)展心理美劇的觀看，可以通過(guò)海報(bào)的形式進(jìn)行招募觀看者。諸如此類的有趣活動(dòng)可以根據(jù)需要，形成慣例。

校園心理文化的構(gòu)建是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，整個(gè)構(gòu)建過(guò)程是動(dòng)態(tài)的、創(chuàng)新的、持續(xù)的，不斷耕耘完善的結(jié)果。