中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育路徑探索

周 姣 術(shù)

(湖南科技大學(xué)， 湖南 湘潭 411201)

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意蘊(yùn)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是國家之根、民族之魂。有學(xué)者表示中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是指那些經(jīng)過了實踐檢驗、時間檢驗和社會擇優(yōu)繼承檢驗而保留下來并能傳之久遠(yuǎn)的文化[1]。的確，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是在經(jīng)歷了歷史的洗禮與沉淀后保留下來的最優(yōu)質(zhì)的文化基因，是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，是對國家發(fā)展、社會進(jìn)步具有積極推動作用的文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化璀璨絢麗、豐富多彩，為高校思想政治教育工作的開展提供了豐富的教育資源。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的時代價值

(一)構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新體系

從我國思政教育形勢而言，在這個全球一體化時代，我國的思政教育面臨國際挑戰(zhàn)。一些西方國家利用形式上的民主過度宣揚(yáng)其國家自由和平等，對我國實行惡意文化滲透和侵略，對某些國民堅定國家文化自信產(chǎn)生一定威脅；在互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)為思政教育工作的展開提供平臺，但同樣也造成了一些問題，網(wǎng)絡(luò)信息鋪天蓋地，網(wǎng)絡(luò)謠言、不健康的信息等影響著國民的價值判斷和取向。因此，發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值引領(lǐng)作用，構(gòu)筑文化自信的堡壘迫在眉睫。

(二)引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的價值觀念

青年的價值取向，決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯[2]。因此，傾心傾力引導(dǎo)青年成長，是每一位思政工作者的目標(biāo)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷經(jīng)艱難，從經(jīng)歷歷史的選擇和時代的洗禮，到沉淀下來的傳承和創(chuàng)新，系列的過程培養(yǎng)了大學(xué)生正確的辨別意識，其綿延不絕的智慧為大學(xué)生樹立正確的三觀提供充足養(yǎng)料，此外，它的理念和神韻也是增強(qiáng)大學(xué)生文化自信的重要保證。大學(xué)生作為新時代的主要力量，只有堅定文化自信，強(qiáng)化文化認(rèn)同，不盲目追隨、不自我否認(rèn)，樹立正確的價值觀，理性應(yīng)對多元文化沖擊，才能成為真正有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代青年。

(三)創(chuàng)新高校思想政治教育工作機(jī)制

中國古代的哲學(xué)家和教育家提出一些獨特的教育方法，因材施教、言傳身教、啟發(fā)教學(xué)等都進(jìn)一步豐富了思政教育工作方法，為思政教育工作者開展工作提供重要啟示和良好借鑒。因此，促進(jìn)兩者融合成為發(fā)揮“三全育人”合力與“十大育人體系”內(nèi)力的重要舉措，充分挖掘傳統(tǒng)文化精髓，打造文化育人精品項目，引導(dǎo)大學(xué)生群體充分認(rèn)識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值，在激蕩的文化潮流中能夠不忘初心、擔(dān)當(dāng)重任。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的路徑

加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，事關(guān)辦什么樣的大學(xué)、怎樣辦大學(xué)的根本問題，事關(guān)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，是一項重大的政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程[3]。因此，切實將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育工作全過程和各環(huán)節(jié)，引導(dǎo)大學(xué)生堅定文化自覺和文化自信，把大學(xué)生培養(yǎng)成為新時代中國特色社會主義的可靠接班人，是創(chuàng)新高校思想政治工作的一項緊迫任務(wù)。

(一)提高育人隊伍素養(yǎng)，凝聚教育智慧

高校思政工作隊伍作為實現(xiàn)高校育人目標(biāo)的主導(dǎo)力量，其素質(zhì)和境界關(guān)系著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是否能有效融入和滲透到高校思想政治教育工作中，真正實現(xiàn)育人效果。然而部分工作人員并不具備扎實的育人基礎(chǔ)和深厚的育人資格，個人素質(zhì)有待進(jìn)一步提升。因此，必須加強(qiáng)育人隊伍的素質(zhì)能力建設(shè)，凝聚全員育人智慧、發(fā)揮全員育人力量，傾力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。第一，學(xué)校應(yīng)明確工作隊伍范圍，發(fā)揮育人隊伍主輔作用。高校都很重視主體育人力量，卻忽視了后勤服務(wù)人員、圖書管理工作人員、宿管阿姨等基層工作者的育人作用，然而他們是與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)的力量，他們的一言一行同樣深深影響著學(xué)生的行為方式和習(xí)慣。因此，在發(fā)揮主體育人力量之時，高校必須明確認(rèn)識到很多潛在的育人力量或大或小地以他們自身的語言和行動在傳遞著他們對學(xué)生成長的積極影響。例如，杭州電子科技大學(xué)宿管阿姨徐根娣的故事，正是以其關(guān)愛學(xué)生的日常行為印證了她的育人力量，她把工作職責(zé)轉(zhuǎn)化為日復(fù)一日的堅持，她完美詮釋了基層工作人員的深厚育人情懷和強(qiáng)大育人力量。由此可見，提高隊伍文化素質(zhì)，建強(qiáng)育人隊伍是何等重要。高校要積極組織文化講座和文化培訓(xùn)，組織文化學(xué)術(shù)沙龍，開展文化教育實踐活動，拓展文化視野，從形式上、內(nèi)容上加強(qiáng)文化熏陶，培養(yǎng)文化自覺和文化自信。同時，積極倡導(dǎo)工作隊伍努力加強(qiáng)兩者的理論和實踐研究，沉淀文化底蘊(yùn)，拓寬文化境界。第二，思想政治工作隊伍要增強(qiáng)文化認(rèn)同，提高自覺融入意識。無論育人主體與否，無論發(fā)揮育人力量的大小，只要作為高校隊伍的一員，都應(yīng)該樹立正確的育人理念，明晰肩負(fù)的光榮使命，端正育人態(tài)度，積極主動投入工作，加強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理論學(xué)習(xí)，為實際開展工作打下文化基礎(chǔ)。高校要傾力建強(qiáng)一支高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化的思想政治工作隊伍，使之成為學(xué)生矢志奮斗之路真正的引路人。

(二)構(gòu)建融入課程體系，拓寬教育渠道

“課堂教學(xué)不僅是大學(xué)生接受專業(yè)知識的主要渠道，也是將傳統(tǒng)文化融入到大學(xué)生思想政治教育的重要場所[4]?！钡谝唬⒆闼枷胝卫碚撜n，發(fā)揮主陣地作用。積極豐富和完善相關(guān)課程的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，并扎實推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。第二，強(qiáng)化實踐教學(xué)課程，培養(yǎng)優(yōu)秀實踐人才。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對高校思想政治教育的價值亦需通過將優(yōu)秀的內(nèi)容和方法等資源融入到實踐教學(xué)課程來體現(xiàn)，如實踐教學(xué)、軍事訓(xùn)練、社會實踐活動等。學(xué)生可以通過以上方式去感受、體驗中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力與震撼，如軍事訓(xùn)練偶遇國慶節(jié)和中秋節(jié)時，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)對祖國的熱愛、隔空傳遞對家人的思念成為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、強(qiáng)化高校思想政教育的不可多得的佳機(jī)。第三，開發(fā)特色校本課程，厚植學(xué)生愛校情懷。開發(fā)文化類校本特色課程，挖掘更為豐富的地域特色文化資源，使兩者融合，實現(xiàn)潤物無聲、恰如其分，引導(dǎo)學(xué)生主動考察、探索和研究地方文化資源，潛移默化地達(dá)到和增強(qiáng)高校思想政治教育效果。高校要挖掘校本課程的內(nèi)容、建立校本課程實踐基地、賦予校本課程時代特征，通過開發(fā)特色校本課程，升華學(xué)生的愛校、愛國情懷，豐富高校思想政治教育工作新途徑。第四，完善選修課程設(shè)置，加強(qiáng)文化教材建設(shè)。高校要豐富選修課程，完善選修課程設(shè)置，增加傳統(tǒng)文化課程的比重。全面把握不同學(xué)院不同專業(yè)的特點，結(jié)合不同學(xué)生的興趣愛好，開設(shè)內(nèi)容廣泛、形式多樣的文化課程，如《中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化概述》《文化經(jīng)典名著選讀》，以及注重理論知識的基礎(chǔ)文化課程，如與文學(xué)賞析、飲食品鑒、音樂鑒賞等有關(guān)契合實踐體驗的特色文化課程，理論與實踐相結(jié)合，深化對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，內(nèi)化于心、外化于行，涵育精神文化素養(yǎng)。

(三)形成融入多元格局，營造教育氛圍

學(xué)校是承載學(xué)生學(xué)習(xí)成長使命的核心場域，以加強(qiáng)校園文化建設(shè)為契機(jī)，形成優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的多元格局，是加強(qiáng)高校思想政治教育的重要保證。校園文化建設(shè)、校園活動開展、優(yōu)秀校園文化宣傳以及校園文化實踐平臺搭建等，是形成優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育多元格局的重要構(gòu)成。第一，努力建設(shè)優(yōu)秀校園文化，營造育人環(huán)境。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，建設(shè)優(yōu)秀校園文化，要把握學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的各個領(lǐng)域，在不同類型的校園文化中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素。如，在學(xué)校校訓(xùn)、校風(fēng)、校徽、精神觀念和教育理念等體現(xiàn)學(xué)校價值觀念的精神文化中融入；在校園建筑設(shè)施、校園自然景觀、教學(xué)設(shè)施設(shè)備等以有形事物呈現(xiàn)于人們視野的物質(zhì)文化中融入；在校園規(guī)章制度和約定俗成的文明習(xí)慣等校園行為文化中融入。第二，積極開展校園文化活動，強(qiáng)化育人體驗。組織社團(tuán)定期舉辦校園特色活動，如“社會主義核心價值觀主題教育活動”“高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動”“中華經(jīng)典誦讀活動”“古典詩詞征文比賽”“優(yōu)秀學(xué)生報告會”等，積極傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因；依托重大節(jié)慶日、紀(jì)念日深入開展以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的活動，向?qū)W生展示春節(jié)、清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識，組織學(xué)生開展健康向上、富含價值的節(jié)日活動，如清明節(jié)組織學(xué)生去烈士陵園掃墓和緬懷，利用建黨節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)點組織慶?；顒?，引導(dǎo)大學(xué)生唱響共產(chǎn)黨、唱響祖國來表達(dá)對黨的熱愛、對軍隊的贊美、對祖國的祝福。帶領(lǐng)大學(xué)生參觀文化博物館、歷史文化古跡、文化遺址等，撰寫調(diào)研報告和實踐感悟，引導(dǎo)深入了解文化的發(fā)展與傳承，強(qiáng)化民族自豪感。第三，廣泛宣傳優(yōu)秀校園文化，濃厚育人氛圍。發(fā)揮報刊影視等大眾傳媒的主渠道作用，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題撰寫期刊文稿、開設(shè)宣傳播報專欄、拍攝微視頻和紀(jì)錄片等，結(jié)合學(xué)校文化特色，把精品項目成果編撰成書，推出校園文化精品出版物。唱響互聯(lián)網(wǎng)宣傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主旋律，通過學(xué)校信息門戶、校園新聞網(wǎng)、微信公眾號、學(xué)校微博論壇等加大校園文化的宣傳力度，建立QQ 群、微信群引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和交流優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。第四，籌建校外實踐基地。學(xué)校應(yīng)從校園特色活動以及重大節(jié)慶日和紀(jì)念日活動出發(fā)，依托校外志愿服務(wù)基地和文化遺產(chǎn)基地，積極與社區(qū)、農(nóng)村、社會機(jī)構(gòu)等聯(lián)系，搭建校外實踐平臺，建設(shè)高校特色教育基地，組織學(xué)生持續(xù)開展實踐活動。

(四)搭建融入網(wǎng)絡(luò)平臺，豐富教育載體

“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新?！盵5]當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)迅猛發(fā)展，高校要利用新媒體新技術(shù)創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實踐路徑，積極推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相融合，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容為基礎(chǔ)，優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，為更加有效地開展高校思想政治教育搭建平臺。第一，建設(shè)文化教育網(wǎng)絡(luò)陣地，傳遞主流思想價值。高校要改進(jìn)并充分利用已有平臺。一方面，高校應(yīng)對校園微信公眾號、學(xué)校微博、學(xué)校貼吧、校園QQ群加強(qiáng)管理并進(jìn)行有效運(yùn)用；另一方面，高校應(yīng)加強(qiáng)已有教育網(wǎng)站建設(shè)，同時要開辟新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，可以針對性開辟專門以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心資源的網(wǎng)絡(luò)思政教育新平臺，也要集合各類工作學(xué)習(xí)APP、校園網(wǎng)站、校園公眾號、校園貼吧，建設(shè)集一體化校園綜合服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺，打造教師、學(xué)生和管理人員通過個人賬號直接實現(xiàn)平臺操作和管理的一體化模式，使平臺成為文化與教育有機(jī)結(jié)合的互動平臺。第二，創(chuàng)作優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，積極弘揚(yáng)主旋律。“要堅持文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量?！盵6]高校要深入挖掘網(wǎng)絡(luò)文化作品系列主題，結(jié)合重要時間節(jié)點舉辦網(wǎng)絡(luò)文化主題活動。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新為方向，開拓更多靈活且充滿個性的傳統(tǒng)文化主題，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中注入時代元素，促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)文化在“和而不同”中相輔相成，唱響新時代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)好聲音。積極舉辦各級各類網(wǎng)絡(luò)文化作品比賽。除“全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)”外，高校還可以建立學(xué)校發(fā)展特色與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的聯(lián)系，立足學(xué)校發(fā)展實際、自主組織網(wǎng)絡(luò)文化作品比賽，如網(wǎng)絡(luò)文化標(biāo)語、文化海報、文化手繪等。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化作品傳播渠道，有利于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化作品禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神、展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力的作用，滋養(yǎng)人心、凝聚力量，也是提升網(wǎng)絡(luò)文化作品育人效果的關(guān)鍵所在。