“四史”教育融入高校思想政治教育育人工作路徑探析

王大洋 王小芳

（吉林建筑大學(xué)，吉林 長春 130600）

習(xí)近平總書記多次在重要講話中明確指出，要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史結(jié)合起來，只有堅(jiān)持思想建黨、理論強(qiáng)黨，不忘初心才能更加自覺，擔(dān)當(dāng)使命才能更加堅(jiān)定。目前我國正處于飛速發(fā)展的過程中，我們的祖國越來越繁榮，我們的民族也越來越昌盛。當(dāng)代大學(xué)生如果要有所作為，就必須對(duì)國家的貢獻(xiàn)有所付出、有所作為，學(xué)習(xí)“四史”可以使當(dāng)代大學(xué)生充分了解到黨和國家的發(fā)展史與艱難歷程，使廣大學(xué)生可以更好地增強(qiáng)愛國情感與自身的歷史責(zé)任感、使命感。將“四史”教育融入高校思想政治育人的工作中，可以更加有效地推進(jìn)大學(xué)生對(duì)于“四史”教育學(xué)習(xí)的進(jìn)程，提升思想政治育人工作的實(shí)效。

一、“四史”教育融入高校思政育人工作的內(nèi)涵闡釋

眾多學(xué)者在開展有關(guān)“四史”教育研究時(shí)，對(duì)“四史”教育有趨于一致的界定，學(xué)者范連生認(rèn)為“四史”教育即指黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育;學(xué)者李穎將“四史”界定為黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史?？偟膩碚f，本文所指的“四史”教育指的是學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨黨史、新中國史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史，這“四史”是中國共產(chǎn)黨為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的一部實(shí)踐史，也是我們黨開展“四史”教育的一個(gè)主線。中國共產(chǎn)黨黨史指的就是黨從1921 年成立以來至今，整個(gè)發(fā)展過程的一個(gè)全部歷史，它包括黨的歷次代表大會(huì)以及黨章的不斷完善的過程，涉及黨在各個(gè)不同時(shí)期的組織建設(shè)和發(fā)展?fàn)顩r，是黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進(jìn)行的革命、斗爭(zhēng)與建設(shè)的全部記錄與總結(jié)。新中國史是從中華人民共和國1949 年10 月1 日建立以來至今的中國的一段歷史，它涵括社會(huì)主義改造時(shí)期、社會(huì)主義建設(shè)探索時(shí)期以及中國特色社會(huì)主義建設(shè)等時(shí)期。改革開放史是自1978 年開始，以鄧小平同志為領(lǐng)導(dǎo)核心的推進(jìn)社會(huì)主義制度自我完善和發(fā)展的一部實(shí)踐史。社會(huì)主義發(fā)展史是我國社會(huì)自1919 年進(jìn)入新民主主義社會(huì)以來，不斷向社會(huì)主義過渡，不斷總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改革和不斷崛起的一部歷史。

高校思想政治教育工作是一項(xiàng)育人工作，需要將黨這幾部厚重的歷史融入到學(xué)校的育人事業(yè)中去，通過學(xué)習(xí)與銘記黨的歷史來開展形式多樣的思政育人工作，將“四史”教育融入到思政的創(chuàng)新理論中去，培養(yǎng)出德智體美勞全方面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、“四史”教育融入高校思政育人工作的價(jià)值意蘊(yùn)

1.有助于堅(jiān)定大學(xué)生理想信念

歷史是最好的教科書，學(xué)習(xí)“四史”可以使當(dāng)代大學(xué)生，充分地了解到中國共產(chǎn)黨為了實(shí)現(xiàn)我國的偉大復(fù)興付出的巨大努力，初心不改，矢志不渝，我國共產(chǎn)黨在改革開放偉大實(shí)踐中開創(chuàng)出了一條中國特色社會(huì)主義的道路和中國特色社會(huì)主義理論體系，國家一定有屬于自己的歷史，民族必須有著自己獨(dú)有的記憶，“四史”中蘊(yùn)含著許多經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律，同樣也存在著許多不足，我們需要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真對(duì)待歷史、直面歷史、掌握歷史并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將“四史”教育融入高校思政育人工作中去，使當(dāng)代大學(xué)生傳承紅色基因，延續(xù)紅色血脈，引導(dǎo)學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的歷史使命，要更好地把握在中國發(fā)展的大事，并樹立自己的使命意識(shí)。

將“四史”教育融入高校思政育人工作，是堅(jiān)定理想信念的需要，現(xiàn)在我們處于一個(gè)和平的年代，沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，當(dāng)代青年大學(xué)生并沒有親身體驗(yàn)到國家從站起來再到富起來的艱難歷程。將“四史”教育融入高校思政育人工作，可以使青年大學(xué)生重溫黨的歷史，真正身臨其境的學(xué)習(xí)并體驗(yàn)黨所經(jīng)歷的艱難歲月與奮斗歷程。高校開展“四史”教育雖然表面上是講歷史，但意義卻并非如此，其主要目的是根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)話題，針對(duì)問題進(jìn)行疑難解答，讓當(dāng)代學(xué)生了解到我國共產(chǎn)黨的艱辛歷程與現(xiàn)在的幸福生活來之不易，增強(qiáng)對(duì)中國特色社會(huì)主義道路的自信。將“四史”教育融入高校思政育人工作，可以幫助學(xué)生樹立崇高的理想信念，為今后的教育工作指明了方向，明確了目標(biāo)，提供了前進(jìn)的動(dòng)力，提高了建設(shè)中國特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略高度，為實(shí)現(xiàn)祖國偉大復(fù)興而培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人邁出了重大的一步。

2.有助于提升大學(xué)生黨性修養(yǎng)

立足黨成立百年的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，我們需不斷地加強(qiáng)對(duì)于“四史”的認(rèn)識(shí)與理解，將“四史”教育融入高校思政育人工作中對(duì)黨員黨性修養(yǎng)的提升具有一定的促進(jìn)作用。黨的百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅(jiān)，中國共產(chǎn)黨的歷史是中華民族用汗水、淚水與鮮血筑起的歷史，充滿著付出與收獲，充滿了挫折與勝利，是中華民族發(fā)展歷程中永遠(yuǎn)不能磨滅的一段歷史。在當(dāng)今新時(shí)代新挑戰(zhàn)下，我們應(yīng)將“四史”教育作為思想建設(shè)的重要任務(wù)，引領(lǐng)廣大黨員群眾為黨的建設(shè)而奮斗。在“四史”學(xué)習(xí)教育的過程中，當(dāng)代大學(xué)生不僅要有“永遠(yuǎn)跟黨走”的信念，還需要懂得黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行的革命與建設(shè)的艱辛。

建黨百年來，中國共產(chǎn)黨在十分困苦的環(huán)境下，能夠走到現(xiàn)在并逐步壯大起來，在一次次的血雨腥風(fēng)中重生，在一次次的艱難困苦中走向勝利，這都是與中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)離不開的。不管走得多遠(yuǎn)都不能忘記來時(shí)的路，不管走到哪都不能忘記當(dāng)時(shí)的初心，中國共產(chǎn)黨始終堅(jiān)守著為人民服務(wù)，為人民謀幸福，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的初心與使命，并義無反顧、風(fēng)雨無阻地朝著這個(gè)目標(biāo)向前走，從而取得了現(xiàn)在如此巨大的成就。將“四史”教育融入高校思政育人工作，可以進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生對(duì)于黨史的學(xué)習(xí)熱情，不斷提升黨性修養(yǎng)與水平。

3.有助于加深對(duì)“四史”的認(rèn)識(shí)與理解

觀今宜鑒古，無古不成今。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，希望廣大黨員尤其是廣大青年黨員要認(rèn)真學(xué)習(xí)“四史”知識(shí)，將“四史”教育融入高校思政育人工作。學(xué)習(xí)“四史”教育，最重要的是學(xué)習(xí)四史中的重要精髓，學(xué)習(xí)黨在馬克思主義指導(dǎo)下通過自身不斷地建設(shè)與累積的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)可以成為世界上為數(shù)不多的、具有強(qiáng)大政治能力的黨派，在挫折中面對(duì)并解決問題，使自己不斷變得更加強(qiáng)大的經(jīng)驗(yàn)。作為踐行思想政治理念的高校教師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真嚴(yán)肅地向大學(xué)生講讀中國共產(chǎn)黨自成立以來領(lǐng)導(dǎo)中國人民為了實(shí)現(xiàn)我們的“中國夢(mèng)”而不懈奮斗的革命史、建設(shè)史、改革史。

在思政育人的實(shí)際中，應(yīng)該注意講好紅色故事、中國故事，用生動(dòng)的案例打動(dòng)人，用多彩的方式親近人，用深刻的教訓(xùn)教育人，用巨大的成就鼓舞人，從而可以達(dá)到事半功倍的效果，要充分發(fā)揮黨史育人的作用，使廣大青年大學(xué)生能夠堅(jiān)守自己的政治信仰，將自己的命運(yùn)與國家的發(fā)展緊密結(jié)合在一起，為將來成為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。在“四史”融入思政課堂中，應(yīng)鍛造一支專業(yè)的“四史”教育師資隊(duì)伍，基于不同階段學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，不斷的豐富和更新教學(xué)內(nèi)容，不斷增添新時(shí)代的新元素，積極探索信息時(shí)代學(xué)生人才培養(yǎng)的新模式。把“四史”學(xué)習(xí)教育融入到思政教育，通過歷史與現(xiàn)實(shí)的連接，助力提高大學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義道路、理論、制度和文化的認(rèn)識(shí)與理解，從而做到知史愛黨、知史愛國。

三、“四史”教育融入高校思政育人工作的路徑

無數(shù)的歷史與實(shí)踐證明，做好“四史”的學(xué)習(xí)教育，對(duì)于幫助新時(shí)代青年大學(xué)生判斷世情、國情、黨情，科學(xué)地把握我們黨和國家所處的歷史方位，理清歷史的脈絡(luò)具有積極的促進(jìn)作用。通過加強(qiáng)宣傳與學(xué)習(xí)“四史”教育、創(chuàng)新學(xué)習(xí)“四史”教育方式、夯實(shí)“四史”教育師資隊(duì)伍來發(fā)揮思政的育人作用。

1.加強(qiáng)對(duì)“四史”教育的宣傳與學(xué)習(xí)

（1）通過閱讀經(jīng)典學(xué)習(xí)“四史”教育理論

歷史是最好的教科書。學(xué)習(xí)“四史”，就是重回歷史起點(diǎn)線找尋初心，堅(jiān)定黨的理想信念,筑牢我們的思想根基——守初心擔(dān)使命。閱讀經(jīng)典，更容易使之深入人心，真實(shí)地感受到革命奮斗精神與革命先輩們不畏艱辛、勇敢奮斗、甘于奉獻(xiàn)的身先士卒的精神。閱讀不僅起著教化人民的作用，同樣有傳承記憶與文化的作用，隨著社會(huì)的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步，閱讀已成常態(tài)化，已融合入了大家的日常生活中，可以看出閱讀對(duì)人民與社會(huì)學(xué)習(xí)的氛圍的影響非常大。所以，加大創(chuàng)新學(xué)習(xí)“四史”教育力度。高?？膳e辦經(jīng)典閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)，如開展經(jīng)典誦讀演講比賽、有關(guān)經(jīng)典的知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典書籍分享學(xué)習(xí)會(huì)等多種形式的“四史”誦讀學(xué)習(xí)活動(dòng)。

“學(xué)史可以看成敗、鑒得失、知興替?！蓖ㄟ^閱讀的形式學(xué)習(xí)“四史”，對(duì)保持學(xué)習(xí)的先進(jìn)性和純潔性具有特別的作用和意義，永葆青春顏色。從古至今就有學(xué)者通過歷史文獻(xiàn)研究過去的文明來造就新的輝煌，歷史的巨輪滾滾駛過，以史為鑒，博古通今，堅(jiān)守初心，肩負(fù)起時(shí)代的使命，就需要將學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為重點(diǎn)，同馬克思主義基本理論貫通起來，需重點(diǎn)理解“四史”意義，在思想解放中提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)貫徹落實(shí)思想的自覺性。

（2）通過實(shí)踐體驗(yàn)強(qiáng)化“四史”學(xué)習(xí)

現(xiàn)如今，越來越多的年輕人可以在國家或民族有危難的時(shí)候挺身而出并奔赴一線，這很好地體現(xiàn)了青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，將“四史”教育融入高校思政育人工作中去，可以更好地激勵(lì)青年人的愛國情懷。將“四史”教育融入高校思政育人工作要堅(jiān)持實(shí)踐的導(dǎo)向，全面把握實(shí)踐的要求，切實(shí)做到學(xué)識(shí)例行、知行合一，將“四史”學(xué)習(xí)教育與實(shí)際工作相結(jié)合，學(xué)?？梢约訌?qiáng)“四史”教育工作的推進(jìn)，開展學(xué)生線下“四史”知識(shí)競(jìng)賽問答活動(dòng)，舉辦有關(guān)“四史”的知識(shí)講座。鼓勵(lì)學(xué)生了解和掌握“四史”文化的精神內(nèi)涵，讓學(xué)生積極投身到“四史”教育的學(xué)習(xí)實(shí)踐中去。

2.豐富“四史”教育的學(xué)習(xí)方式與途徑

（1）加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用

利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的課程可能會(huì)成為今后教學(xué)的主要方法，將信息技術(shù)融入高校思政課堂具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，這不僅對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)有著很大的作用，同時(shí)也提高了廣大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)水平。在當(dāng)前新時(shí)代的背景下，面對(duì)不斷發(fā)展的信息技術(shù)，高校思政課的形式在信息技術(shù)的發(fā)展下得到了一定程度的拓寬，當(dāng)代大學(xué)生獲取“四史”知識(shí)的渠道與范圍，極大地豐富了高校思政課的信息資源，為當(dāng)代大學(xué)生提供了更大的學(xué)習(xí)舞臺(tái)。高校思政課可以充分利用信息技術(shù)平臺(tái)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，不斷完善學(xué)習(xí)形式。

當(dāng)代青年大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的主要使用人員，離不開智能手機(jī)的陪伴，網(wǎng)絡(luò)等新媒體在融入高校思政教育中發(fā)揮著極其重要的作用，網(wǎng)絡(luò)新媒體具有傳播速度快、覆蓋面積廣等特點(diǎn)，高校開展思政教育可以借助互聯(lián)網(wǎng)這類便捷的平臺(tái)，并根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生所關(guān)注的時(shí)事進(jìn)行推送，可通過微信公眾號(hào)等形式推送與“四史”相關(guān)的內(nèi)容，呼吁廣大學(xué)生進(jìn)行答題，進(jìn)而促進(jìn)其對(duì)于“四史”知識(shí)的認(rèn)知與理解。也可通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”“時(shí)政微課堂”等線上與線下相結(jié)合的教育形式，使思政教育貼近當(dāng)代大學(xué)生的日常生活，以便更好地應(yīng)用于掌握“四史”知識(shí)。

（2）創(chuàng)新思政實(shí)踐教學(xué)形式

做好“四史”教育融入思政教育工作，需要不斷創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和形式，從信息基礎(chǔ)著手，應(yīng)充分利用新媒體平臺(tái)與高校思政教育相融合，通過技術(shù)創(chuàng)新構(gòu)建面對(duì)面的教學(xué)平臺(tái)、拓展教育平臺(tái)與路徑。第一，創(chuàng)新學(xué)習(xí)與傳播的形式，打造專項(xiàng)“四史”教育特色新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。發(fā)揮校園新興互聯(lián)網(wǎng)媒體的陣地引領(lǐng)作用，借助微信、抖音等平臺(tái)將“四史”教育轉(zhuǎn)化為大學(xué)生高校教育的生動(dòng)教材，同時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)線上教學(xué)與線下教學(xué)混合模式的創(chuàng)新，通過豐富的系列實(shí)踐教學(xué)來拓展和豐富學(xué)生生活。第二，要將“四史”教育與學(xué)生實(shí)踐教育課程相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中深刻領(lǐng)悟與體會(huì)“四史”教育的精神內(nèi)涵。在校內(nèi)可以依托學(xué)生組織、社團(tuán)等，開展有關(guān)“四史”教育的特色活動(dòng)。在校外可以對(duì)基地進(jìn)行實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)作用，激發(fā)高校學(xué)生對(duì)“四史”優(yōu)秀文化的共鳴，推進(jìn)高校學(xué)生對(duì)“四史”教育的體驗(yàn)與感悟。

3.鍛造“四史”教育專業(yè)師資隊(duì)伍

（1）注重理論教育與實(shí)踐教育的統(tǒng)一

將“四史”教育融入思想政治教育工作中，必須要加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，注重理論教育和實(shí)踐的統(tǒng)一轉(zhuǎn)化。一方面教師要堅(jiān)持學(xué)習(xí)習(xí)近平最新理論成果，學(xué)習(xí)先進(jìn)的相關(guān)理論知識(shí)。另一方面，要注重將理論學(xué)習(xí)有機(jī)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教育，有效地開展與進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。除此之外，還要注重“四史”教育教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)途徑的有效統(tǒng)一。相關(guān)教育部門和學(xué)校要完善更新教學(xué)內(nèi)容，挖掘“四史”精神中能加以育人的有效部分，從而完善和豐富思想政治教育工作的教學(xué)內(nèi)容，從而提高思想政治課的有效性和針對(duì)性。此外要拓寬思政教育的渠道，將傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)代信息技術(shù)有效結(jié)合，將“四史”文化的精神脈搏轉(zhuǎn)化為學(xué)生黨史教育的寶貴教材。

（2）加強(qiáng)對(duì)專職“四史”教育師資的培訓(xùn)

學(xué)校為充實(shí)現(xiàn)有思政教師的數(shù)量，應(yīng)積極尋找多樣的途徑與方法去加強(qiáng)對(duì)專業(yè)師資的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，可以通過“引進(jìn)來+走出去”的方式來實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍建設(shè)。一方面要聘請(qǐng)專業(yè)的優(yōu)秀教師來我校集中講學(xué)，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)現(xiàn)有師資隊(duì)伍能力素質(zhì)與水平的提升。另一方面要組織高校輔導(dǎo)員教師、專業(yè)課教師積極參加相關(guān)培訓(xùn)課程，努力研發(fā)校本學(xué)習(xí)培訓(xùn)，建立考評(píng)機(jī)制，健全“四史”教育專業(yè)教師培訓(xùn)長效機(jī)制，有計(jì)劃、分層次地加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，確保大學(xué)生“四史”教育融入思政課堂有效落實(shí)，不斷提升教師核心素養(yǎng)，從根本上推進(jìn)思政育人的工作進(jìn)程。

結(jié)語

“四史”教育具有獨(dú)特的歷史價(jià)值和豐富的時(shí)代內(nèi)涵，其中所蘊(yùn)含的是民族精神，凝聚的是中國文化自信的內(nèi)涵和底蘊(yùn)，它所蘊(yùn)含的精神思想是高校思想政治教育工作中難得且寶貴的教育資源，需要在日后的學(xué)習(xí)與工作中積極探索如何強(qiáng)有力地將“四史”精神融入到思想政治教育工作中。