美國(guó)全民閱讀推廣分級(jí)體系研究

王艷翠

摘要：閱讀是人類(lèi)特有的文化傳播活動(dòng)，是傳承文明、更新知識(shí)、提高民族素質(zhì)的基本途徑。目前，閱讀推廣如火如荼的在世界范圍內(nèi)推廣，筆者選取了閱讀推廣頗具代表性的美國(guó)，對(duì)美國(guó)全民閱讀推廣體系進(jìn)行了研究，以期對(duì)我們的閱讀推廣活動(dòng)有所借鑒。

關(guān)鍵詞：閱讀推廣;分級(jí)體系;文化

1嬰幼兒閱讀推廣

美國(guó)不同的閱讀推廣活動(dòng)對(duì)嬰幼兒年齡段的劃分也都有所差異，除一部分閱讀推廣項(xiàng)目借鑒英國(guó)“閱讀起跑線”項(xiàng)目的做法，將0-5歲兒童作為服務(wù)對(duì)象外，多數(shù)以公共圖書(shū)館為主開(kāi)展的各類(lèi)嬰幼兒閱讀推廣活動(dòng)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)每天跟嬰幼兒進(jìn)行一起說(shuō)、一起唱、一起讀、一起寫(xiě)和一起玩的簡(jiǎn)單互動(dòng)，并針對(duì)新生兒、嬰兒、學(xué)步兒童/低幼兒童和幼兒等不同年齡段的孩子，開(kāi)展不同形式的親子閱讀活動(dòng)?！癇us Songs.com”作為一個(gè)特別棒的英文童謠網(wǎng)站得到了一些活動(dòng)的推薦與青睞。美國(guó)教育部在“幫助你的孩子成為讀者”的項(xiàng)目中制定了一份英文韻律和“可預(yù)測(cè)”圖書(shū)的推薦清單，美國(guó)的嬰幼兒閱讀推廣活動(dòng)，為每個(gè)年齡段的孩子開(kāi)展不同形式的閱讀活動(dòng)，讓孩子們盡可能多地聆聽(tīng)、知曉各類(lèi)詞匯、音節(jié)等，并對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，不僅能夠有效地為孩子今后的閱讀做好充分準(zhǔn)備，更有利于培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的興趣。美國(guó)一半以上州內(nèi)公共圖書(shū)館推行的嬰幼兒閱讀推廣項(xiàng)目“輕松識(shí)字的鵝媽媽”，2003年1月開(kāi)始就在其活動(dòng)中專(zhuān)門(mén)增加了“輕松育兒”的父母培訓(xùn)環(huán)節(jié)，推動(dòng)越來(lái)越多的美國(guó)公共圖書(shū)館加入到指導(dǎo)家庭親子閱讀的隊(duì)伍中。

2少兒閱讀推廣

美國(guó)2010年公布的“各州共同核心標(biāo)準(zhǔn)”之“閱讀標(biāo)準(zhǔn)”通過(guò)K-12各年級(jí)閱讀標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋了幼兒園到十二年級(jí)（K-12）。各級(jí)各類(lèi)文本樣例和閱讀任務(wù)樣例，明確、清晰地勾勒了閱讀素養(yǎng)的發(fā)展目標(biāo)，為包括少兒在內(nèi)的未成年人閱讀素養(yǎng)提高提供了參考架構(gòu)和方向。

美國(guó)兒童圖書(shū)館服務(wù)協(xié)會(huì)（ALSC）在推動(dòng)少兒閱讀推廣活動(dòng)中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。作為少年兒童閱讀推廣的先驅(qū)，ALSC設(shè)有10個(gè)圖書(shū)和媒體獎(jiǎng)項(xiàng)，以表彰青少年兒童圖書(shū)領(lǐng)域中具有杰出貢獻(xiàn)的個(gè)人，促進(jìn)全國(guó)少年兒童圖書(shū)事業(yè)的發(fā)展。ALSC每年都會(huì)制定兒童圖書(shū)推薦目錄、兒童音頻推薦目錄和兒童視頻推薦目錄（現(xiàn)改為兒童數(shù)字資源推薦目錄。

在少兒圖書(shū)方面，ALSC設(shè)立了8個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。而且獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選是公開(kāi)向全社會(huì)征集作品，流程透明且公開(kāi)，確保了獎(jiǎng)項(xiàng)的公信力;此外，每年評(píng)選完之后會(huì)將圖書(shū)贈(zèng)予合適的圖書(shū)館，有利于促進(jìn)各地區(qū)圖書(shū)館的平衡發(fā)展。ALSC還和出版界和教育界具有密切的聯(lián)系，與出版商建立合作關(guān)系，推出多個(gè)多方位的獎(jiǎng)項(xiàng)和獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，促進(jìn)少兒閱讀的發(fā)展。ALSC還設(shè)立了兒童音頻推薦目錄以及兒童數(shù)字資源推薦目錄。ALSC設(shè)立有專(zhuān)門(mén)的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)以引起兒童圖書(shū)館的關(guān)注，并支持兒童圖書(shū)館員開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。同時(shí)ALSC也設(shè)立有獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)少數(shù)族裔從事兒童圖書(shū)館行業(yè)，以確保少數(shù)族裔群體的需求能夠被考慮和關(guān)注，同時(shí)有利于更有針對(duì)性地向少數(shù)族裔開(kāi)展服務(wù)。

3青少年閱讀推廣

在美國(guó)有兩大上升至國(guó)家戰(zhàn)略層面的閱讀節(jié)，一是“讀遍美國(guó)”項(xiàng)目中的全美讀書(shū)日，另一個(gè)是美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館創(chuàng)辦的美國(guó)國(guó)家圖書(shū)節(jié)。美國(guó)很多州、城市、社區(qū)都有專(zhuān)門(mén)為青少年舉辦的圖書(shū)節(jié)，時(shí)間為一天，免費(fèi)向公眾開(kāi)放。圖書(shū)節(jié)有非常清晰的使命與目標(biāo);策劃、組織圖書(shū)節(jié)的團(tuán)隊(duì)充滿愛(ài)與激情;以青少年為中心，了解青少年反饋，邀請(qǐng)青少年們喜歡的作家，專(zhuān)門(mén)出版青少年喜歡的作家的圖書(shū)，圍繞青少年感興趣的話題進(jìn)行討論，幫助青少年們建立歸屬感;為讀者與作者提供良好的互動(dòng)平臺(tái);圖書(shū)節(jié)在推特和臉書(shū)上都有專(zhuān)門(mén)賬號(hào)，持續(xù)全年宣傳、發(fā)布與圖書(shū)節(jié)有關(guān)的信息。志愿者、作家、圖書(shū)館員、書(shū)店、參展商們?nèi)橥度耄鞅M所能，以青少年為中心，設(shè)計(jì)了好玩、有益的閱讀與互動(dòng)，吸引了青少年的參與。不僅對(duì)喜歡閱讀的青少年頗有助益，也感染了原本不喜歡閱讀的青少年。

4中青年閱讀推廣

“大閱讀”理念起源于英國(guó)，但將其深入落實(shí)到實(shí)踐層面的是美國(guó)“大閱讀”活動(dòng)，它通過(guò)精心組織發(fā)展為美國(guó)有史以來(lái)最大規(guī)模的由聯(lián)邦政府資金支持的全國(guó)閱讀計(jì)劃，直接影響了成千上萬(wàn)的美國(guó)人的生活。美國(guó)“大閱讀”活動(dòng)倡導(dǎo)全民閱讀經(jīng)典文學(xué)，組織者吸收“一城一書(shū)”形式，經(jīng)過(guò)創(chuàng)新、規(guī)范在全國(guó)范圍展開(kāi)，通過(guò)營(yíng)造“共讀一書(shū)”的氛圍幫助人們重回書(shū)香世界。從2006年度到2013年度，累計(jì)全美共有1030個(gè)社區(qū)參與了“大閱讀”活動(dòng)。“大閱讀”活動(dòng)不是一個(gè)人的閱讀，而是通過(guò)受助機(jī)構(gòu)在社區(qū)搭建的活動(dòng)平臺(tái)，公眾參與公共閱讀、交流活動(dòng)，分享閱讀的樂(lè)趣和各自生活中的經(jīng)歷?！按箝喿x”活動(dòng)不僅深入到了全美各地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)，還發(fā)展到美國(guó)的海外軍事基地以及其他國(guó)家。

5殘障群體的閱讀推廣

美國(guó)建立了成熟的視障讀者專(zhuān)項(xiàng)服務(wù)體系。其中最具有代表性的是NLS（National Library Service for the Blind and Physically Handicapped簡(jiǎn)稱(chēng)NLS）項(xiàng)目體系以及Book share項(xiàng)目體系。NLS是由美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館組織的一項(xiàng)全國(guó)性的殘障閱讀保障項(xiàng)目，目的是在美國(guó)國(guó)家范圍內(nèi)建立一個(gè)殘障閱讀保障合作體系。NLS項(xiàng)目用以下三種方式為視障群體的提供服務(wù)：免費(fèi)郵寄盲文紙質(zhì)閱讀讀物;通過(guò)數(shù)字圖書(shū)館在線提供音像閱讀讀物;通過(guò)美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)為殘障群體提供個(gè)性化服務(wù)。

作為美國(guó)聯(lián)邦教育部支持的主要項(xiàng)目，Bookshare除了為美國(guó)校園內(nèi)閱讀障礙學(xué)生提供免費(fèi)的服務(wù)外，還為社會(huì)閱讀障礙人群提供平等的服務(wù)，幫助其隨時(shí)獲得各類(lèi)格式的文獻(xiàn)材料。Book share項(xiàng)目具有三大特征：擁有豐富的面向視障群體的館藏資源;配備有專(zhuān)業(yè)化的閱讀軟件、閱讀電子器、便攜式播放器等先進(jìn)的閱讀輔助工具供視障群體免費(fèi)使用;為高校視障學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)提供了相應(yīng)格式的學(xué)習(xí)教材，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享實(shí)現(xiàn)了這些學(xué)習(xí)教材在高校之間的共享和共用。Bookshare項(xiàng)目不僅是一個(gè)憑借技術(shù)方法來(lái)為閱讀障礙群體提供服務(wù)的非盈利性組織，而且是一個(gè)通過(guò)數(shù)字化書(shū)籍來(lái)滿足閱讀困難群體需求的在線圖書(shū)館。

6結(jié)語(yǔ)

閱讀是人類(lèi)特有的文化傳播活動(dòng)，是傳承文明、更新知識(shí)、提高民族素質(zhì)的基本途徑。一個(gè)民族的思想基礎(chǔ)和核心價(jià)值體系的建立離不開(kāi)閱讀，閱讀能力的高低將直接影響這個(gè)民族及其國(guó)家的發(fā)展。從嬰幼兒時(shí)期就培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣增進(jìn)了人們對(duì)生活的這個(gè)世界的理解，對(duì)自我的認(rèn)知。閱讀幫助他們成長(zhǎng)為更好的人、更優(yōu)秀的公民，他們也會(huì)把從閱讀和他人的幫助中得到的溫暖傳遞下去，整個(gè)社會(huì)形成良性循環(huán)。

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