老年大學(xué)教育對(duì)于提升老年人幸福感的問題研究

譙煒龍

摘要：隨著老年人口的逐年遞增，人口老齡化的相關(guān)問題則成為了當(dāng)下國(guó)家極為重視的問題。其中《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于促進(jìn)養(yǎng)老托育服務(wù)健康發(fā)展的意見》中指出，支持各類機(jī)構(gòu)舉辦老年大學(xué)、參與老年教育，推動(dòng)舉辦“老年開放大學(xué)”、“網(wǎng)上老年大學(xué)”，搭建全國(guó)老年教育資源共享和公共服務(wù)平臺(tái)?？梢钥闯?，國(guó)家在向著提升老人生活質(zhì)量、提升老人幸福感的方向邁進(jìn)。這種情況下，則應(yīng)該以老人幸福感為導(dǎo)向，在一批專業(yè)的老年大學(xué)教育人才為保障的前提下，才可以較好的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：老年大學(xué);幸福感;聲樂

老年大學(xué)雖然面對(duì)的都是老年群體，但是老年大學(xué)教育卻是新興的教育產(chǎn)業(yè)。我國(guó)第一所老年大學(xué)成立于1983年9月17日，為山東省紅十字會(huì)老年人大學(xué)。雖然距今有著三十多年的時(shí)間了，但是我國(guó)老年大學(xué)發(fā)展并不樂觀，老年人參與的幸福指數(shù)并沒有較大的提升。這是有諸多因素構(gòu)成的，以吉林某所老年大學(xué)聲樂班為例：課程的設(shè)計(jì)不夠規(guī)范、學(xué)習(xí)內(nèi)容的科學(xué)性不足，考核指標(biāo)不明確、生源局限性等諸多問題，都是制約著老年大學(xué)發(fā)展、限制老年人幸福感的重要枷鎖。

一、政府應(yīng)提升老年大學(xué)的師資力量

當(dāng)下老年大學(xué)的數(shù)量雖然在逐年遞增，但是老年大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量卻令人擔(dān)憂，因?yàn)閺膸熧Y隊(duì)伍上來看，教師水平參差不齊。據(jù)調(diào)查，有一些老年大學(xué)的教師只是業(yè)余時(shí)間比較愛唱歌、愛跳舞，并不懂相關(guān)的教學(xué)法，不具備基本的授課能力和資質(zhì)，在這種教育下會(huì)形成一個(gè)惡性循環(huán)。

（一）優(yōu)秀的教師需要政策的引導(dǎo)

我國(guó)每年藝術(shù)師范類大學(xué)的畢業(yè)生并不少，但是選擇進(jìn)入老年大學(xué)工作的學(xué)生缺少之又少。究其原因，大多數(shù)老年大學(xué)的性質(zhì)都是民營(yíng)學(xué)校，教師的工資及待遇并不樂觀，而且很多相關(guān)大學(xué)生畢業(yè)后的首選都是去中小學(xué)、高校等相關(guān)的事業(yè)單位工作，這就導(dǎo)致了問題根源的由來。如果政府增加一些事業(yè)單位性質(zhì)的老年大學(xué)，這就會(huì)為優(yōu)質(zhì)的師資提供重要保障。更多的優(yōu)質(zhì)教師會(huì)選擇來到老年大學(xué)任教，這對(duì)于提升老年大學(xué)的綜合實(shí)力有著至關(guān)重要的作用。

（二）教授課程的系統(tǒng)性是老年大學(xué)學(xué)員幸福感的重要保障

老年大學(xué)學(xué)員的幸福感主要來自于對(duì)未知事物的學(xué)習(xí)及掌握。作為老年大學(xué)聲樂班的教師，我對(duì)此深有體會(huì)。在我所教授的學(xué)員中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)所有人都特別的認(rèn)真，相比較當(dāng)代大學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于知識(shí)的渴望都是發(fā)自內(nèi)心的。這些知識(shí)、技能在他們的生活當(dāng)中占據(jù)著重要的位置。筆者在教授老年大學(xué)學(xué)員的時(shí)候，都會(huì)將一些他們沒有接觸過的樂理知識(shí)，用通俗易懂的形式講給他們，然后逐步引入到歌唱的樂譜中，在講授中，他們會(huì)非常認(rèn)真的做筆記，并且提出相關(guān)的問題，在學(xué)會(huì)后，他們也會(huì)孩子一樣的表現(xiàn)出無盡的歡樂。有很多學(xué)員上課都會(huì)說，聽到鋼琴伴奏聲，我一下子就開心了。有的學(xué)員會(huì)表示，我這一周就盼著咱們的聲樂課呢。因此，教師授課的專業(yè)性和系統(tǒng)性，直接關(guān)系著老年人的幸福感。

二、社區(qū)應(yīng)參與老年大學(xué)的建設(shè)并增加相關(guān)投入

習(xí)近平總書記近幾年多次到地方考察，社區(qū)建設(shè)則成為了總書記非常關(guān)注的問題，總書記指出：一個(gè)社區(qū)要搞好，一定要有非常強(qiáng)的黨組織領(lǐng)導(dǎo)的基層組織，把社區(qū)各方面服務(wù)搞周到，把群眾自治性的事情組織好。在考察時(shí)，特觀看了社區(qū)的聲樂班、美術(shù)班等興趣班。因此，我們一定要在社區(qū)的基礎(chǔ)上，組織老年大學(xué)建設(shè)，有效的開展老年大學(xué)。

（一）增加基礎(chǔ)建設(shè)

硬件基礎(chǔ)落后，是大部分老年大學(xué)的基本問題，比如老年大學(xué)聲樂班，就要有固定的的場(chǎng)所、良好的教具，比如鋼琴、電子琴、音響等。然而大部分老年大學(xué)，滿足不了這些條件，這就無形中影響了教學(xué)質(zhì)量。因此需要政府、社區(qū)共同重視這些問題。因?yàn)榄h(huán)境的改善會(huì)增強(qiáng)老年人的幸福感、成就感、教學(xué)質(zhì)量。在依靠政府和社區(qū)的同時(shí)，我們還可以自力更生，主動(dòng)聯(lián)系社區(qū)所轄企業(yè)提供資助，開展文藝演出，不僅可以自力更生，還可以擴(kuò)大老年大學(xué)的積極影響，形成一個(gè)良性循環(huán)。我們還應(yīng)該根據(jù)老年人的特點(diǎn)，編寫出一套適合老年人的教材，以老年大學(xué)聲樂班為例，應(yīng)編寫一套按照老年人聲音狀態(tài)為特點(diǎn)的教材，因?yàn)槭袌?chǎng)上大部分聲樂教材都是兒童、聲樂藝考生的聲樂集，這里面歌曲很多都不適合老年人，老年人唱到不適合自己的歌曲，很容易產(chǎn)生抗拒情緒，因此，要編寫一套適合老年人演唱的教材。

（二）科學(xué)管理體制

由于地域的原因，各個(gè)地方的老年大學(xué)管理體制各不相同，比如江浙一帶，老年人的相關(guān)產(chǎn)業(yè)特別發(fā)達(dá)。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)因素，當(dāng)?shù)卣畬?duì)其投入也非常的高，因此，江浙一帶的老年大學(xué)的綜合能力在全國(guó)都是首位。他們的老年大學(xué)管理的歸屬于教育局，這無疑增強(qiáng)了其科學(xué)性，而縱觀其他各地的老年大學(xué)，可以說是缺乏統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一指導(dǎo)，有的老年大學(xué)管理歸屬于老干部局，有的老年大學(xué)歸屬于民政局的。綜合其原因，主要源于各個(gè)省份的發(fā)展不同、經(jīng)濟(jì)能力不同，因此可以很容易理解這些問題。因此，全國(guó)各地都要在國(guó)務(wù)院老年政策的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)老年大學(xué)發(fā)展較好的地區(qū)，盡快達(dá)到一個(gè)相對(duì)科學(xué)的管理體系，將老年大學(xué)納入教育部門的管理下，從而發(fā)揮教育部門的優(yōu)勢(shì)，努力挖掘大中專院校的退休人員，建立老年大學(xué)的人才庫(kù)，從中選擇專業(yè)能力強(qiáng)、教學(xué)方法好的同志，擔(dān)任老年大學(xué)的教師。從而提升師資力量，從根本上解決我們管理上的問題。

老年大學(xué)的發(fā)展是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的工程，需要各個(gè)部門的積極努力，才能形成一個(gè)良性的發(fā)展。當(dāng)下的老年人辛辛苦苦一輩子，仿佛只有晚年才是活給自己的時(shí)間。因此，我們一定要在國(guó)家的大力倡導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)“老有所養(yǎng)”“老有所樂”“老有所學(xué)”的目標(biāo)，讓每一位老年人都能夠體會(huì)到幸福的滋味。

參考文獻(xiàn)

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