淺談幼兒抗挫能力的培養(yǎng)策略

梁海念

摘要：在當代社會形態(tài)下，幼兒抗挫能力的形式越來越嚴峻，在幼兒成長道路上，不管父母如何保護，幼兒或多或少都會出現(xiàn)一些挫折，但是父母不能保護他們一輩子，總有一天他們要獨當一面，所以從小培養(yǎng)他們用樂觀的心態(tài)面對挫折尤為重要，擁有堅強樂觀的心態(tài)對于他們以后的人生道路有著至關(guān)重要的影響。所以我研究孩子們在喜歡的游戲中去體現(xiàn)他們的抗挫效果，因為大部分孩子都喜歡游戲，并且可以用游戲來表現(xiàn)自己的情感。

關(guān)鍵詞：幼兒;抗挫折能力;游戲活動;培養(yǎng)

前言：為了從小培養(yǎng)小朋友的自信心和面對困難的能力，要利用資源創(chuàng)造某種情境條件，假設(shè)某種難題，啟迪和促進幼兒動腦、動手來解決問題的能力，使幼兒養(yǎng)成勇于嘗試、攻堅克難、敢于經(jīng)歷挫折的性格習慣，?這就是幼兒的抗挫能力培養(yǎng)。對一部分抗挫能力弱的幼兒，我們逐漸引導幼兒不要去依賴父母，?要學會自己變得堅強勇敢，讓他們自己去適應(yīng)環(huán)境和承受挫折、解決困難[1]。

一、挫折對幼兒的影響

近期發(fā)生了多起孩子輕生的事件，出事原因令人唏噓：“因為爸爸不讓看電視”“因為老師罵了我”.每每看到這樣的新聞，我的心情總是很沉重，究竟是什么原因讓一朵花在本應(yīng)爭芳吐艷之時卻過早凋零？也許是因為親子溝通不暢，也許是家長太溺愛.但有一個重要因素不容忽視，孩子心理承受能力差——即抗挫能力太低。現(xiàn)在，絕大部分家長片面重視知識教育，而忽略了幼兒心理健康的培養(yǎng)，如：嬌慣、膽怯、自私、暴力傾向等，這些問題已經(jīng)嚴重影響了幼兒的心理素質(zhì)和健康人格的培養(yǎng)。?特別是幼兒期，幼兒受到挫折之后，心理更脆弱，更容易封閉自己，不愿與其他幼兒正常交往，而家長誤認為是孩子還小，心智不成熟，所以也沒有采取正確的矯正策略，最終導致了悲劇的發(fā)生。

二、幼兒抗挫能力的培養(yǎng)具體措施

（一）正視現(xiàn)實，有效對待挫折

在當代社會中，家長對孩子都視如珍寶，生怕他們受到一點委屈，我作為幼兒教師是非常理解這種心態(tài)的，但是不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹呢？幼兒家長應(yīng)該正視挫折，調(diào)整心態(tài)，改變這種錯誤的心態(tài)，應(yīng)積極引導孩子在對待挫折上面勇于克服，不怕挫折，正確面對困難[2]。只有這樣，他們離開父母的庇護下才能走出自己的一片天。

（二）科學評價，完善挫折意識

我們要培養(yǎng)幼兒的抗挫意識。在幼兒時期，其大腦未發(fā)育完全，很多觀念還沒有形成一個系統(tǒng)的認識，這個時候完善幼兒的挫折意識顯得尤為重要。教師要引導幼兒，以身示范，身教勝于言傳，保持積極樂觀的心態(tài)面對現(xiàn)實生活和工作，為孩子樹立積極向上的榜樣作用。

（三）構(gòu)建挫折情境，增強幼兒“挫折教育”體驗

構(gòu)建挫折游戲情境，讓幼兒在游戲中體會困難和挫折，可以設(shè)置不同程度困難的游戲場景，通過這種游戲的設(shè)置，讓他們能夠體驗到各種滋味，在享受游戲樂趣的同時來獲取經(jīng)驗。比如引導幼兒走獨木橋、設(shè)置沖關(guān)障礙等。使他們在游戲中能體會到不同的心理感受，讓他們提前感受到生活不是只有鮮花和掌聲，同樣也充滿著困難和挑戰(zhàn)，引導他們正確面對困難，勇于接受挑戰(zhàn)，用敢于面對一切的勇氣和毅力跨過成長路上的艱難險阻。

（四）樹立榜樣，擁有抗挫勇氣

模仿是幼兒的天性，我經(jīng)常讓孩子來模仿某個能成功戰(zhàn)勝挫折的英雄，以此來激勵幼兒在戰(zhàn)勝挫折和能夠成功的自信。在教學中我發(fā)現(xiàn)有個別孩子膽子比較小，不敢大聲說話，沒有自信心，所以我在教學中會有意提升幼兒這兒的這些方面。例如：有的小朋友膽子比較小，在上體育課進行膽量訓練的時候不敢參與，于是我讓一個膽子比較大的男孩子做示范從20公分的高海綿墊上跳下來，他完成后我給予了表揚，有了榜樣作用之后小朋友接二連三的完成了訓練，包括那個膽子最小的小朋友。通過樹立榜樣、語言鼓勵的方式，小朋友可以更快的提升自信心去面對和戰(zhàn)勝挫折。

三、在游戲中培養(yǎng)幼兒的抗挫能力

（一）在游戲活動中克服困難、增強抗挫意志

在幼兒的世界中，大部分幼兒是沒有經(jīng)歷過挫折的，為了增強抗挫意志，可以聯(lián)合家長一起配合讓幼兒得到一定的鍛煉，并讓他們在困難中總結(jié)經(jīng)驗，家長適當?shù)慕o予幫助，讓他們自己經(jīng)過努力而戰(zhàn)勝困難，使他們感受到，遇到任何困難都要勇于嘗試，盡力克服才能取得成功。簡而言之，要讓孩子學會如何去克服困難，而不是坐享其成。

（二）在游戲中豐富幼兒的經(jīng)驗，提高抗挫能力

我們經(jīng)常有意識地讓幼兒討論：當你在超市與父母走散了怎么辦？當你遇到突發(fā)火災(zāi)怎么辦？當蚊子進入你的眼睛怎么辦？出鼻血了怎么辦？這一系列的突發(fā)情況都會讓幼兒應(yīng)接不暇，他們遇到這些情況都會不知道該怎么辦，我們利用上課來教授幼兒一些這方面的生活經(jīng)驗，有了基本的生活常識和經(jīng)驗，才能有效提高幼兒的抗挫能力，幼兒遇到突發(fā)狀況不至于驚慌失措，慢慢學會自己一人面對突發(fā)情況。

四、結(jié)束語

幼兒的模仿能力很強，經(jīng)常會學習外界的事物。家長經(jīng)常給幼兒講述自強不息的故事會在孩子的內(nèi)心樹立堅強的品質(zhì)，當幼兒遇到問題產(chǎn)生膽怯的心理時，利用這些自強不息的故事可以很好地鼓勵孩子[3]。在幼兒園的平時教學中，可以讓榜樣的力量滲透到小朋友的內(nèi)心世界，通過對表現(xiàn)好的小朋友進行表揚樹立榜樣，用榜樣的力量來激勵他們，從而帶動其他小朋友做得更好。在人生道路上難免會遇上挫折和困難，每個孩子面對挫折時會產(chǎn)生不同的面對態(tài)度，在小朋友遇到挫折的時候要及時對他們進行引導，通過語言開導和行動示范等方式幫助小朋友樹立自信心，讓他們以后面對困難時有面對挫折的勇氣，讓他們的內(nèi)心更加堅強。作為幼師有責任幫助小朋友從小樹立正確的思想觀念，培養(yǎng)他們積極向上的樂觀心態(tài)，讓他們在面對挫折時主動想辦法克服困難，主動迎接挑戰(zhàn)，對他們以后的人生道路也會產(chǎn)生積極的作用。

參考文獻：

[1]孫建茹.?提高幼兒抗挫折能力的方法探究[J].?兒童大世界：教學研究，?2019，?（007）：260.

[2]李新新.?幼兒抗挫能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策分析[J].?新智慧，?2020（20）.8

[3]王珂.?基于幼兒抗挫能力培養(yǎng)的思考[J].?新作文：中小學教學研究，?2020（1）：273.